ฉันจะค้นหาคันจิได้อย่างไรหากไม่ทราบวิธีอ่าน?

ผู้เรียนภาษาทุกคนต้องพบกับช่วงเวลาเดียวกัน: คุณจำตัวคันจิได้แต่จำวิธีอ่านไม่ได้ หากคุณกำลังถามว่า ฉันจะค้นหาคันจิได้อย่างไรหากไม่ทราบวิธีอ่าน? ให้เปิด พจนานุกรม แล้วพิมพ์ตัวคันจินั้นหรือความหมายภาษาอังกฤษที่คุณเชื่อมโยงกับมัน คุณไม่จำเป็นต้องทราบวิธีอ่านแบบองหรือคุนก่อน แทนที่จะต้องขุดคุ้ยสำรับแยกต่างหากสำหรับตัวอักษร คำศัพท์ และวลีบทสนทนา พจนานุกรมมอบ ช่องค้นหาเดียว ที่เข้าถึงคลังข้อมูลทั้งหมดของคุณได้ในคราวเดียว พิมพ์ตัวอักษร คำหลักภาษาอังกฤษ วิธีอ่าน หรือแม้แต่ข้อความจากบันทึกที่คุณบันทึกไว้เอง ผลลัพธ์จากเนื้อหาทั้งสามประเภทจะกลับมาพร้อมกันในรายการเดียวที่เลื่อนดูได้ พร้อมรหัสสีตามระดับความรู้ของคุณในแต่ละรายการ

หน้านี้จะแนะนำสิ่งที่คุณสามารถค้นหา วิธีอ่านบัตรผลลัพธ์ ความหมายของป้ายสถานะสี และความแตกต่างระหว่างรายการกำลังเรียนรู้กับการค้นหา เมื่ออ่านจบ คุณจะไม่เพียงแค่ทราบว่า ฉันจะค้นหาคำหรือคันจิได้อย่างไร ในระหว่างการสนทนาเท่านั้น แต่ยังรู้วิธีใช้พจนานุกรมเป็นเครื่องมืออ้างอิงรายวันควบคู่ไปกับการเรียนรู้ตามปกติของคุณอีกด้วย

การค้นหา

สิ่งที่คุณสามารถค้นหาได้

ช่องค้นหาจะจับคู่กับหลายฟิลด์พร้อมกัน ดังนั้นจึงไม่มีวิธี "ที่ถูกต้อง" ในการตั้งคำถาม เพียงพิมพ์สิ่งที่คุณจำได้แล้วพจนานุกรมจะทำงานจากจุดนั้น:

• ตัวอักษรหรือคำศัพท์นั้นๆ - 木, 明日, こんにちは หรือคำเทียบเท่าในภาษาจีน/เกาหลี/สเปน ที่พิมพ์โดยตรง
• คำหลักหรือความหมายภาษาอังกฤษ - "tomorrow," "tree," "hello" - คำเดียวกับที่คุณจะใช้ในประโยค
• วิธีอ่าน - วิธีอ่านแบบอง/คุนสำหรับภาษาญี่ปุ่น, พินอินสำหรับภาษาจีน หรือจู้อิน/จูตผิงสำหรับภาษากวางตุ้ง - มีประโยชน์เมื่อคุณจำเสียงได้แต่จำวิธีเขียนไม่ได้
• บางส่วนของบรรทัดบทสนทนาในฉาก หากคุณกำลังพยายามหาวลีที่คุณได้ยินในบทสนทนา
• บันทึกหรือเรื่องราวที่คุณบันทึกไว้เอง - เทคนิคช่วยจำส่วนตัวที่คุณเขียนขึ้นเอง ไม่ใช่แค่คำหลักอย่างเป็นทางการ

เนื่องจากตัวอักษร คำศัพท์ และบรรทัดบทสนทนาใช้ดัชนีร่วมกัน การค้นหาเพียงครั้งเดียวอาจส่งผลลัพธ์เป็นตัวอักษร คำศัพท์ที่สร้างจากตัวอักษรนั้น และบรรทัดบทสนทนาที่ใช้ในบริบท ทั้งหมดอยู่ในรายการผลลัพธ์เดียวกัน นั่นคือส่วนสำคัญที่ทำให้พจนานุกรมเป็นคำตอบที่เร็วที่สุดสำหรับคำถามที่ว่า ฉันจะค้นหาคำหรือคันจิได้อย่างไร ในระหว่างการเรียน แทนที่จะต้องสลับไปมาระหว่างเครื่องมือค้นหาแยกกันสามตัว

วิธีอ่านและความหมาย

ฉันจะค้นหาด้วยวิธีอ่านหรือความหมายได้อย่างไร?

คุณไม่จำเป็นต้องเลือกโหมดก่อน ช่องเดียวกันจัดการได้ทั้งสองอย่าง คุณสามารถใช้สิ่งนี้เป็น พจนานุกรมคันจิด้วยวิธีอ่านหรือความหมาย ขึ้นอยู่กับว่าคุณจำเบาะแสใดได้ ในการค้นหาด้วย วิธีอ่าน ให้พิมพ์เสียงแทนรูปแบบการเขียน: วิธีอ่านแบบอง/คุนสำหรับคันจิญี่ปุ่น, พินอินสำหรับตัวอักษรจีน หรือจูตผิงสำหรับคำภาษากวางตุ้ง นี่เป็นวิธีที่เร็วที่สุดเมื่อคุณจำเสียงของคำในการสนทนาได้แต่ลืม (หรือไม่เคยจำ) ตัวอักษรที่เขียน ในการค้นหาด้วย ความหมาย ให้พิมพ์คำหลักภาษาอังกฤษที่คุณเชื่อมโยงกับรายการนั้น - คำเดียวกับที่คุณจะใช้บรรยายให้เพื่อนฟัง ทั้งสองวิธีจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่จัดอันดับเหมือนกัน ดังนั้นคำค้นหาอย่าง "ashita" (วิธีอ่าน) และคำค้นหาอย่าง "tomorrow" (ความหมาย) สามารถแสดงบัตรคำศัพท์เดียวกันได้

นี่คือวิธีคิดอย่างรวดเร็วว่าจะใช้วิธีใด ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณจำได้:

1. หากคุณจำ เสียง ได้แต่จำ วิธีเขียน ไม่ได้ ให้พิมพ์วิธีอ่าน (อง/คุน, พินอิน หรือจูตผิง)
2. หากคุณจำ ความหมาย ได้แต่จำตัวอักษรที่แน่นอนไม่ได้ ให้พิมพ์คำหลักภาษาอังกฤษ
3. หากคุณจำ ตัวอักษรหรือคำศัพท์ นั้นได้ ให้พิมพ์โดยตรง - ไม่จำเป็นต้องใช้ตัวอักษรโรมัน
4. หากวิธีเหล่านั้นไม่ได้ผล ให้ลองใช้วลีจาก บทสนทนาในฉาก หรือ บันทึกที่บันทึกไว้ ของคุณเอง - ทั้งสองอย่างสามารถค้นหาได้เช่นกัน
5. แตะบัตรผลลัพธ์ที่ตรงกันเพื่อเปิดหน้ารายละเอียดเต็มพร้อมวิธีอ่าน ความหมาย และประโยคตัวอย่างทั้งหมด

ผลลัพธ์

การอ่านบัตรผลลัพธ์

บัตรแต่ละใบในรายการผลลัพธ์แสดงข้อมูลเพียงพอที่จะระบุรายการได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องเปิดดู: ตัวอักษรหรือคำศัพท์ วิธีอ่านหลัก คำหลักหรือความหมายสั้นๆ และสำหรับตัวอักษร จะมีคำใบ้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ "ใช้ใน" กับตัวอักษรที่เกี่ยวข้องซึ่งใช้ส่วนประกอบพื้นฐานร่วมกัน การแตะบัตรจะเปิดหน้ารายละเอียดเต็ม ซึ่งคุณจะพบวิธีอ่านทั้งหมด ประโยคตัวอย่างที่ดึงมาจากฐานข้อมูลประโยคจริง รูปแบบอื่น (เช่น จีนตัวย่อเทียบกับตัวเต็ม) และบันทึกหรือเรื่องราวช่วยจำที่คุณบันทึกไว้ หน้ารายละเอียดนี้เป็นหน้าเดียวกับที่คุณจะเข้าถึงจากสำรับตัวอักษรหรือคำศัพท์ระหว่างการเรียนปกติ พจนานุกรมเป็นเพียงเส้นทางที่เร็วกว่าในการเข้าถึงหน้านั้น

สถานะ

สีสถานะหมายถึงอะไร?

บัตรผลลัพธ์ทุกใบยังมีป้ายกำกับสีเพื่อแสดงสถานะของรายการนั้นในตารางการทบทวนของคุณ เพื่อให้คุณสามารถสแกนรายการยาวๆ และระบุสิ่งที่ต้องให้ความสนใจได้โดยไม่ต้องเปิดบัตรแต่ละใบ สถานะทั้งสี่มีความสม่ำเสมอทุกที่ในแอป - พจนานุกรม รายการกำลังเรียนรู้ และผลการค้นหาในคลัง ทั้งหมดใช้สีเดียวกันและความหมายเดียวกัน:

เนื่องจากนี่คือ สีเดียวกัน ทั้งสี่สีในทุกหน้าจอที่แสดงสถานะการเรียนรู้ เมื่อคุณเรียนรู้ความหมายของสีในพจนานุกรมแล้ว คุณก็จะทราบความหมายของสีเหล่านั้นในรายการกำลังเรียนรู้และในการค้นหาคลังข้อมูลทันที - ไม่มีอะไรเพิ่มเติมที่ต้องจำในแต่ละหน้าจอ

รายการกำลังเรียนรู้

รายการกำลังเรียนรู้

ในขณะที่พจนานุกรมมีไว้สำหรับการค้นหาตามความต้องการ รายการกำลังเรียนรู้ คือมุมมองของทุกสิ่งที่อยู่ในวงรอบการเรียนรู้ของคุณในปัจจุบัน - ทุกตัวอักษร คำศัพท์ และบรรทัดบทสนทนาที่คุณกำลังทบทวน รวบรวมไว้ในที่เดียวโดยไม่ต้องค้นหาอะไรเลย คุณสามารถกรองรายการได้ตาม:

• ภาษา - ดูเฉพาะรายการภาษาญี่ปุ่น หรือเฉพาะภาษาสเปน เมื่อคุณเรียนมากกว่าหนึ่งภาษาพร้อมกัน
• โมดูล - จำกัดให้เหลือเพียงตัวอักษร คำศัพท์ หรือบทสนทนาในฉาก
• สถานะ - ตรวจสอบเฉพาะสิ่งที่ถึงกำหนด หรือทุกสิ่งที่หยุดพักในทุกภาษา

เป็นสถานที่ที่ดีในการเริ่มเซสชันการทบทวนที่เน้นเฉพาะ หรือตรวจสอบสุขภาพการเรียนก่อนเพิ่มเนื้อหาใหม่ - หากตัวกรอง 'หยุดพัก' ของคุณแสดงรายการมากกว่าที่คุณคาดไว้ นั่นเป็นสัญญาณให้กลับไปดำเนินการต่อก่อนที่รายการเหล่านั้นจะถูกลืมไปโดยสิ้นเชิง

การค้นหาเทียบกับการเรียน

การค้นหาโดยไม่ต้องเรียนรายการนั้น

คุณไม่จำเป็นต้องมีรายการในคิวการทบทวนเพื่อค้นหา - นี่เป็นหนึ่งในความแตกต่างที่มีประโยชน์ที่สุดที่ควรเข้าใจเมื่อคุณทราบแล้วว่า ฉันจะค้นหาคำหรือคันจิได้อย่างไร พจนานุกรมทำงานเป็นข้อมูลอ้างอิงทั่วไป: ตรวจสอบวิธีอ่าน ดูส่วนประกอบ หรือเรียกดูตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง "ใช้ใน" ทั้งหมดโดยที่รายการนั้นไม่เคยเข้าสู่วงรอบการเรียนรู้ของคุณเลย มันอยู่ที่นั่นทุกครั้งที่คุณต้องการยืนยันบางอย่างระหว่างการสนทนาหรือด้วยความอยากรู้อยากเห็น แยกต่างหากจากการทบทวนตามกำหนดการของคุณ หากคุณตัดสินใจในภายหลังว่ารายการนั้นคุ้มค่าที่จะเรียนรู้อย่างจริงจัง คุณสามารถเพิ่มลงในสำรับจากหน้ารายละเอียดได้ แต่การค้นหาเพียงอย่างเดียวไม่เคยเปลี่ยนตารางการทบทวนของคุณ

กลยุทธ์การค้นหา

ฉันจะใช้พจนานุกรมสำหรับการเรียนรู้ภาษาได้อย่างไรเมื่อฉันรู้เพียงบางส่วนของคำ?

หากคุณกำลังถามว่า ฉันจะใช้พจนานุกรมสำหรับการเรียนรู้ภาษาได้อย่างไร ให้เริ่มจากข้อมูลที่คุณมีจริงแทนที่จะแปลประโยคภาษาอังกฤษทั้งประโยค ค้นหาตัวอักษร การสะกด วิธีอ่าน หรือความหมายสั้นๆ ตรวจสอบผลลัพธ์ แล้วปรับปรุง พจนานุกรมสำหรับการเรียนรู้ภาษาจะมีประโยชน์ที่สุดในฐานะเครื่องมือสืบสวน ไม่ใช่แค่เครื่องมือที่ส่งคืนคำเทียบเท่าคำเดียว

ค้นหาด้วยการสะกดแบบเจ้าของภาษาเมื่อคุณสามารถคัดลอกได้

ข้อความภาษาต้นฉบับมักเป็นจุดเริ่มต้นที่คลุมเครือน้อยที่สุด คัดลอกหน่วยที่มีความหมายเล็กที่สุดจากประโยค ลบเครื่องหมายวรรคตอนและคำอนุภาคโดยรอบออกเฉพาะเมื่อคุณทราบว่ามันแยกจากกัน สำหรับภาษาจีนและญี่ปุ่น ให้ค้นหาทั้งคำก่อนค้นหาตัวอักษรแต่ละตัว สำหรับภาษาที่มีการผันคำ ให้ลองใช้รูปแบบที่คุณเห็นก่อน หากผลลัพธ์ไม่ดี ให้ลดลงเหลือรูปแบบพจนานุกรมที่เป็นไปได้

ค้นหาด้วยวิธีอ่านเมื่อคุณได้ยินคำนั้น

ป้อนวิธีอ่านหรือการสะกดแบบโรมันที่คู่มือใช้สำหรับภาษานั้น ปฏิบัติต่อการค้นหาด้วยวิธีอ่านเป็นรายการตัวเลือกเนื่องจากหลายคำอาจออกเสียงคล้ายกัน เปรียบเทียบความหมาย สคริปต์ ข้อมูลเสียงหรือสำเนียง และประโยคตัวอย่างก่อนตัดสินใจว่ารายการใดตรงกับเสียง ประโยคโดยรอบคือหลักฐาน: ช่องว่างรูปคำนาม การลงท้ายที่สุภาพ หรือการใช้คำร่วมกันทั่วไปสามารถกำจัดผลลัพธ์ที่ดูเป็นไปได้ออกไปได้

ค้นหาด้วยความหมายเมื่อคุณต้องการคำที่จะพูด

ใช้แนวคิดสั้นๆ เช่น “ใบเสร็จ,” “ยืม,” หรือ “เงียบ” ไม่ใช่ทั้งย่อหน้า คำแนะนำภาษาอังกฤษมักส่งคืนตัวเลือกภาษาเป้าหมายหลายคำที่มีความสุภาพ ไวยากรณ์ หรือช่วงการใช้งานที่แตกต่างกัน อ่านตัวอย่างและบันทึกการใช้งาน อย่าทึกทักเอาเองว่าผลลัพธ์แรกสามารถใช้แทนกันได้กับทุกการใช้งานในภาษาอังกฤษ หากคุณต้องการคำสำหรับข้อความจริง ให้มองหาตัวอย่างที่มีสถานการณ์คล้ายกับของคุณ

ประเมินรายการ

ฉันจะบอกได้อย่างไรว่าผลลัพธ์จากพจนานุกรมเป็นคำที่ถูกต้อง?

ตรวจสอบสัญญาณสี่ประการร่วมกัน: รูปแบบ ความหมาย ไวยากรณ์ และบริบท รูปแบบต้องตรงกับสิ่งที่คุณเห็นหรือได้ยิน ความหมายต้องพอดีกับประโยคเฉพาะนั้น ส่วนของคำพูดหรือรูปแบบของรายการต้องพอดีกับช่องว่าง อย่างน้อยหนึ่งตัวอย่างควรแสดงการใช้งานที่คล้ายกัน ผลลัพธ์ที่ตรงกับคำแปลภาษาอังกฤษเท่านั้นยังไม่ได้รับการยืนยัน

สำหรับคำที่มีหลายความหมาย ให้สร้างบันทึกที่ระบุความหมายที่คุณกำลังเรียนรู้ ไม่ใช่รายการคำแปลที่เป็นไปได้ทั้งหมด “bank — สถาบันการเงิน” เป็นเบาะแสการเรียกคืนครั้งแรกที่ดีกว่าบล็อกที่ไม่แตกต่างกันซึ่งมีทั้งตลิ่งแม่น้ำ ธนาคารเก็บของ และคำกริยาการธนาคาร

จากการค้นหาสู่การเรียนรู้

ฉันควรทำอย่างไรหลังจากพบคำในพจนานุกรม?

1. ยืนยันรายการ: เปรียบเทียบประโยคต้นฉบับกับรูปแบบและตัวอย่างของรายการ
2. ฟังหนึ่งหรือสองครั้ง: สังเกตส่วนของการออกเสียงที่ไม่ชัดเจนจากการสะกด
3. เปิดรายละเอียด: ตรวจสอบส่วนประกอบ รูปแบบที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง และบันทึกที่อธิบายว่าทำไมคำนั้นถึงมีพฤติกรรมเช่นนั้น
4. บันทึกอย่างเลือกสรร: เพิ่มรายการลงในการเรียนเมื่อคุณคาดว่าจะได้พบหรือใช้มันอีกครั้ง ไม่ใช่เพียงเพราะมันปรากฏขึ้นครั้งเดียว
5. เขียนเบาะแสที่มีประโยชน์หนึ่งข้อ: บันทึกสถานการณ์ต้นฉบับ ความแตกต่างกับคำที่สับสน หรือเรื่องราวความจำสั้นๆ
6. เรียกคืนในภายหลัง: ปล่อยให้ระบบการทบทวนร่วมนำมันกลับมาแทนที่จะอ่านรายการซ้ำๆ ทันที

เวิร์กโฟลว์นี้ตอบคำถามว่า ฉันจะใช้พจนานุกรมสำหรับการเรียนรู้ภาษาได้อย่างไร ได้สมบูรณ์กว่าคำว่า "พิมพ์คำและอ่านคำจำกัดความ" เป้าหมายคือการเปลี่ยนการเผชิญหน้าที่ไม่แน่นอนให้เป็นรูปแบบที่ยืนยันแล้วหนึ่งรูปแบบ ความหมายที่เกี่ยวข้องหนึ่งความหมาย และโอกาสในการเรียกคืนในอนาคตหนึ่งโอกาส

ข้อผิดพลาดทั่วไป

นิสัยพจนานุกรมแบบใดที่ทำให้การเรียนรู้ภาษาช้าลง?

การบันทึกทุกผลลัพธ์

คิวการทบทวนที่ใหญ่โตสามารถฝังคำศัพท์ที่สำคัญได้ บันทึกคำศัพท์ที่ผูกติดกับระดับปัจจุบัน ความสนใจที่เกิดขึ้นซ้ำๆ การสนทนาจริง หรือบทเรียนที่คุณกำลังเรียนรู้อยู่ ปล่อยให้คำที่หายากสามารถค้นหาได้โดยไม่ต้องทำให้เป็นบัตรที่ต้องทบทวน

การเรียนรู้คำแปลโดยไม่มีการใช้งาน

คำภาษาเป้าหมายสองคำสามารถแบ่งปันคำแปลภาษาอังกฤษร่วมกัน แต่แตกต่างกันในด้านความสุภาพ ประเภทของวัตถุ ภูมิภาค หรือไวยากรณ์ เพิ่มตัวอย่างสั้นๆ หรือความแตกต่างลงในบันทึก หากคุณไม่สามารถอธิบายได้ว่าเมื่อใดที่คุณจะเลือกคำนั้น คำแปลเพียงอย่างเดียวก็ไม่สมบูรณ์

การค้นหาทุกคำที่ไม่รู้จักก่อนอ่านต่อ

ตัดสินใจก่อนว่าคำนั้นขัดขวางความหมายหลักหรือไม่ หากไม่ ให้จบประโยคหรือย่อหน้าแล้วอนุมานความหมายชั่วคราว ค้นหาในภายหลัง สิ่งนี้จะรักษาความลื่นไหลในการอ่านและให้บริบทเพิ่มเติมสำหรับการเลือกรายการที่ถูกต้อง

การปฏิบัติต่อส่วนประกอบตัวอักษรเป็นคำจำกัดความของคำ

การแยกส่วนประกอบพื้นฐานของตัวอักษรสามารถสนับสนุนความจำโดยไม่ต้องทำนายความหมายสมัยใหม่ของทุกคำที่มีส่วนประกอบนั้น ใช้ป้ายกำกับส่วนประกอบเป็นเบาะแสการเรียกคืน จากนั้นพึ่งพารายการคำจริงและตัวอย่างสำหรับความหมายและไวยากรณ์

เมื่อการค้นหายังคงไม่แน่นอนหลังจากการตรวจสอบเหล่านี้ ให้เก็บประโยคต้นฉบับไว้ในบันทึกของคุณและถามคำถามที่เน้นเฉพาะในชุมชน นั่นเป็นส่วนที่รับผิดชอบของ วิธีใช้พจนานุกรมสำหรับการเรียนรู้ภาษา โดยเฉพาะสำหรับภาษาในภูมิภาคหรือภาษาที่ไม่เป็นทางการ

คำถามการเรียนรู้พจนานุกรม

ฉันควรใช้พจนานุกรมสองภาษาหรือภาษาเดียว?

พจนานุกรมสองภาษามีประสิทธิภาพสำหรับผู้เริ่มต้นและสำหรับการยืนยันความหมายหลักอย่างรวดเร็ว พจนานุกรมสำหรับผู้เรียนภาษาเดียวจะมีประโยชน์เมื่อคำจำกัดความและตัวอย่างในภาษาเป้าหมายเข้าใจได้ง่ายพอที่จะเพิ่มความแตกต่างแทนที่จะสร้างความสับสน การเปลี่ยนผ่านไม่จำเป็นต้องเป็นแบบทั้งหมดหรือไม่มีเลย

ใช้ผลลัพธ์จากพจนานุกรมสองภาษาเพื่อระบุตัวเลือก แล้วตรวจสอบตัวอย่างในภาษาเป้าหมาย ป้ายกำกับระดับการใช้งาน และการใช้คำร่วมกัน สำหรับคำนามธรรมที่ยาก ให้เปรียบเทียบทั้งสองอย่าง พจนานุกรมที่ดีที่สุดคือพจนานุกรมที่ช่วยให้คุณเลือกและใช้คำได้อย่างถูกต้อง ไม่ใช่พจนานุกรมที่สร้างงานอ่านที่ยากที่สุด

ฉันจะค้นหาคำเมื่อฉันได้ยินแต่ไม่ทราบการสะกดได้อย่างไร?

เขียนเสียงที่คุณมั่นใจ สังเกตตำแหน่งของประโยค และค้นหาวิธีอ่านหรือการสะกดแบบโรมันที่รองรับโดยภาษานั้น ลองใช้ลำดับเสียงที่สั้นกว่าแทนการเดาการสะกดที่สมบูรณ์หลายๆ แบบ จากนั้นเปรียบเทียบความหมายที่เป็นไปได้และประโยคตัวอย่างกับสถานการณ์เดิม

สำหรับภาษาที่มีวรรณยุกต์ วรรณยุกต์สามารถแยกตัวเลือกที่คล้ายกันออกได้ สำหรับภาษาที่มีการผันคำ เสียงที่คุณได้ยินอาจเป็นรูปแบบคำกริยาหรือคำคุณศัพท์ที่เปลี่ยนไป เก็บเสียงหรือประโยคโดยรอบไว้เพราะไวยากรณ์มักระบุรูปแบบพจนานุกรม

ทำไมฉันควรเรียนรู้การใช้คำร่วมกันแทนการแปลคำเดียว?

การใช้คำร่วมกันคือคำที่มักเกิดขึ้นพร้อมกัน เช่น คำกริยากับคำนามเฉพาะ หรือคำคุณศัพท์กับคำบุพบททั่วไป คำสองคำสามารถเป็นไวยากรณ์ที่ถูกต้องร่วมกันแต่ฟังดูไม่ปกติเพราะมีการเลือกใช้การรวมคำอื่น บันทึกวลีคู่สั้นๆ เมื่อการค้นหาเผยให้เห็นรูปแบบนี้

แทนที่จะเรียนรู้แค่ "decision" ให้เรียนรู้คำเทียบเท่าของ "make a decision" ในภาษาเป้าหมาย แทนที่จะบันทึกคำบุพบทเป็นคำแปลที่แยกออกมา ให้เก็บวลีคำกริยา-คำบุพบท หรือคำคุณศัพท์-คำบุพบทที่อนุญาตให้ใช้คำนั้น

ฉันควรหยุดค้นหาคำที่ไม่รู้จักเมื่ออ่านหนังสือเมื่อใด?

ค้นหาคำทันทีเมื่อมันขัดขวางเหตุการณ์หลัก ปรากฏซ้ำบ่อยๆ หรือดูเหมือนเป็นศูนย์กลางของเป้าหมายของคุณ ชะลอการค้นหาเมื่อประโยคยังคงเข้าใจได้และการหยุดจะทำลายความลื่นไหลในการอ่าน ทำเครื่องหมายคำนั้น อ่านเนื้อหาให้จบ แล้วดูว่าบริบทในภายหลังจะช่วยแก้ปัญหาได้หรือไม่

หลังจากอ่านแล้ว ให้เลือกเพียงไม่กี่คำสำหรับการเรียนรู้โดยละเอียด พจนานุกรมควรชี้แจงการเผชิญหน้าที่สำคัญ ไม่ใช่เปลี่ยนทุกหน้าให้เป็นแบบฝึกหัดการสร้างรายการ การค้นหาที่มีมูลค่าต่ำบ่อยครั้งสามารถลดการสัมผัสกับประโยคที่สมบูรณ์และทำให้การอ่านรู้สึกช้ากว่าที่ควรจะเป็น

จดจำการค้นหาที่มีประโยชน์

ฉันจะจดจำคำที่พบในพจนานุกรมได้อย่างไร?

เก็บประโยคต้นฉบับ เลือกความหมายที่เกี่ยวข้องหนึ่งความหมาย ฟังการออกเสียง และเขียนวลีสั้นๆ ที่คุณสามารถใช้ได้จริง เรียกคืนคำนั้นในภายหลังจากสถานการณ์นั้นแทนที่จะอ่านรายการทั้งหมดซ้ำ หากคำนั้นตัดกับคำพ้องความหมายที่คุ้นเคย ให้บันทึกความแตกต่างที่ตัดสินใจได้

อย่าบันทึกทุกการค้นหา คำศัพท์จะกลายเป็นตัวเลือกการเรียนรู้ที่แข็งแกร่งเมื่อมันปรากฏซ้ำ ขัดขวางความหมายที่สำคัญ เป็นของหัวข้อปัจจุบันของคุณ หรือเป็นสิ่งที่คุณคาดว่าจะสร้างขึ้น ปล่อยให้คำที่หายากสามารถค้นหาได้ การทบทวนอย่างเลือกสรรช่วยให้มีเวลามากขึ้นในการพบคำศัพท์ที่มีมูลค่าสูงในหลายบริบท