Bagaimanakah saya mencari kanji jika saya tidak tahu sebutannya?

Setiap pelajar bahasa akhirnya akan sampai ke saat yang sama: anda mengenali kanji tetapi tidak dapat mengingati cara ia disebut. Jika anda bertanya bagaimanakah saya mencari kanji jika saya tidak tahu sebutannya?, buka kamus dan taip kanji itu sendiri atau makna bahasa Inggeris yang anda kaitkan dengannya. Anda tidak perlu mengetahui sebutan ON atau KUN terlebih dahulu. Daripada menggali melalui dek yang berasingan untuk aksara, perbendaharaan kata dan frasa perbualan, kamus memberikan anda satu kotak carian yang menjangkau seluruh perpustakaan anda sekaligus. Taip aksara, kata kunci bahasa Inggeris, sebutan, atau malah teks daripada nota anda sendiri yang disimpan, dan hasil daripada ketiga-tiga jenis kandungan akan muncul bersama-sama dalam satu senarai yang boleh ditatal, berkod warna mengikut sejauh mana anda mengenali setiap satu daripadanya.

Halaman ini menerangkan dengan tepat perkara yang boleh anda cari, cara membaca kad hasil carian, maksud lencana status berwarna, dan perbezaan antara senarai 'Studying' dengan carian. Menjelang akhir halaman ini, anda bukan sahaja akan tahu bagaimanakah saya mencari perkataan atau kanji semasa di tengah-tengah perbualan, tetapi juga cara menggunakan kamus sebagai alat rujukan harian di samping sesi pembelajaran biasa anda.

Carian

Perkara yang boleh anda cari

Kotak carian memadankan beberapa medan sekaligus, jadi tiada cara "betul" untuk merangka pertanyaan - taip apa sahaja yang anda ingat dan kamus akan berfungsi dari situ:

• Aksara atau perkataan itu sendiri - 木, 明日, こんにちは, atau setara dalam bahasa Cina/Korea/Sepanyol, ditaip secara terus.
• Kata kunci atau makna bahasa Inggeris - "tomorrow," "tree," "hello" - perkataan yang sama yang anda akan gunakan dalam ayat.
• Sebutan - sebutan ON/KUN untuk bahasa Jepun, pinyin untuk bahasa Cina, atau Jyutping untuk bahasa Kantonis - berguna apabila anda ingat bunyinya tetapi bukan cara penulisannya.
• Sebahagian daripada baris perbualan babak, jika anda cuba mencari frasa yang anda dengar dalam dialog.
• Nota atau cerita anda sendiri yang disimpan - mnemonik peribadi yang anda tulis sendiri, bukan sekadar kata kunci rasmi.

Oleh kerana aksara, perbendaharaan kata dan baris babak berkongsi satu indeks, satu pertanyaan boleh mengembalikan aksara, perkataan perbendaharaan kata yang dibina daripadanya, dan baris babak yang menggunakannya dalam konteks, semuanya dalam senarai hasil carian yang sama. Itulah sebahagian besar daripada perkara yang menjadikan kamus jawapan terpantas kepada bagaimanakah saya mencari perkataan atau kanji di tengah-tengah pembelajaran, berbanding bertukar antara tiga alat carian yang berasingan.

Sebutan dan makna

Bagaimanakah saya mencari mengikut sebutan atau makna?

Anda tidak perlu memilih mod terlebih dahulu - kotak yang sama mengendalikan kedua-duanya. Anda boleh menggunakannya sebagai kamus kanji mengikut sebutan atau makna, bergantung pada petunjuk yang anda ingat. Untuk mencari mengikut sebutan, taip bunyi dan bukannya bentuk tulisan: sebutan ON atau KUN untuk kanji Jepun, pinyin untuk aksara Cina, atau Jyutping untuk perkataan Kantonis. Ini adalah laluan terpantas apabila anda boleh mengingati cara perkataan disebut dalam perbualan tetapi telah terlupa (atau tidak pernah menghafal) aksara tulisannya. Untuk mencari mengikut makna, taip kata kunci bahasa Inggeris yang anda kaitkan dengan item tersebut - perkataan yang sama yang anda akan gunakan untuk menerangkannya kepada rakan. Kedua-dua pendekatan menyalurkan kepada hasil carian berperingkat yang sama, jadi pertanyaan seperti "ashita" (sebutan) dan pertanyaan seperti "tomorrow" (makna) boleh memaparkan kad perbendaharaan kata yang sama.

Berikut ialah cara pantas untuk memikirkan pendekatan yang patut digunakan, bergantung pada perkara yang anda ingat:

1. Jika anda ingat cara ia disebut tetapi bukan cara ia ditulis, taip sebutan (ON/KUN, pinyin, atau Jyutping).
2. Jika anda ingat apa maknanya tetapi bukan aksara yang tepat, taip kata kunci bahasa Inggeris.
3. Jika anda ingat aksara atau perkataan itu sendiri, taip sahaja secara terus - tiada romanisasi diperlukan.
4. Jika tiada satu pun daripada itu berfungsi, cuba frasa daripada perbualan babak atau salah satu nota anda yang disimpan - kedua-duanya juga boleh dicari.
5. Ketik kad hasil carian yang sepadan untuk membuka halaman butiran penuhnya dengan setiap sebutan, makna dan contoh ayat yang dilampirkan.

Hasil carian

Membaca kad hasil carian

Setiap kad dalam senarai hasil carian menunjukkan maklumat yang cukup untuk mengenal pasti item tersebut sepintas lalu tanpa membukanya: aksara atau perkataan, sebutan utamanya, kata kunci atau makna ringkas, dan - untuk aksara - petunjuk hubungan "digunakan dalam" kepada aksara berkaitan yang berkongsi komponen primitif. Mengetik kad akan membuka halaman butiran penuhnya, di mana anda akan menemui setiap sebutan, contoh ayat yang diambil daripada pangkalan data ayat sebenar, bentuk alternatif (seperti bahasa Cina ringkas berbanding tradisional), dan sebarang nota atau cerita mnemonik yang telah anda simpan. Halaman butiran ini adalah halaman yang sama yang anda akan capai daripada dek aksara atau perbendaharaan kata semasa sesi pembelajaran biasa - kamus hanyalah laluan yang lebih pantas untuk ke sana.

Status

Apakah maksud warna status?

Setiap kad hasil carian juga membawa lencana berkod warna yang menunjukkan kedudukan item tersebut dalam jadual semakan anda, supaya anda boleh mengimbas senarai panjang dan melihat perkara yang memerlukan perhatian tanpa membuka setiap kad secara individu. Empat status adalah konsisten di mana-mana dalam aplikasi - kamus, senarai 'Studying', dan hasil carian perpustakaan semuanya menggunakan warna yang sama dan maksud yang sama:

Oleh kerana ini adalah empat warna yang sama merentasi setiap skrin yang menunjukkan status pembelajaran, sebaik sahaja anda mempelajari maksudnya dalam kamus, anda sudah tahu maksudnya dalam senarai 'Studying' dan dalam carian perpustakaan - tiada apa-apa tambahan yang perlu dihafal bagi setiap skrin.

Senarai 'Studying'

Senarai 'Studying' (Sedang Dipelajari)

Walaupun kamus adalah untuk mencari sesuatu atas permintaan, senarai 'Studying' ialah paparan tetap bagi segala-galanya yang sedang berada dalam putaran aktif anda - setiap aksara, perkataan dan baris babak yang sedang anda semak secara aktif, dikumpulkan di satu tempat tanpa perlu mencari apa-apa. Anda boleh menapisnya mengikut:

• Bahasa - lihat hanya item bahasa Jepun anda, atau hanya bahasa Sepanyol, apabila anda mempelajari lebih daripada satu bahasa sekaligus.
• Modul - kecilkan kepada hanya aksara, hanya perbendaharaan kata, atau hanya perbualan babak.
• Status - semak hanya perkara yang sedang 'Due' (Perlu disemak), atau segala-galanya yang 'Paused' (Dijeda) merentasi setiap bahasa.

Ia merupakan tempat yang baik untuk memulakan sesi semakan yang fokus, atau untuk melakukan pemeriksaan kesihatan pantas sebelum menambah bahan baharu - jika penapis 'Paused' anda menunjukkan lebih banyak item daripada yang anda jangkakan, itu adalah tanda untuk menyambung semula beberapa item sebelum ia dilupakan sepenuhnya.

Carian vs. pembelajaran

Mencari sesuatu tanpa mempelajarinya

Anda tidak perlu mempunyai item dalam baris gilir semakan anda untuk mencarinya - ini adalah salah satu perbezaan paling berguna untuk difahami sebaik sahaja anda tahu bagaimanakah saya mencari perkataan atau kanji pada mulanya. Kamus berfungsi sebagai rujukan umum: semak sebutan, lihat pecahan primitif, atau semak imbas aksara "digunakan dalam" yang berkaitan, semuanya tanpa item itu pernah memasuki putaran pembelajaran aktif anda. Ia ada di sana bila-bila masa anda ingin mengesahkan sesuatu di tengah-tengah perbualan atau kerana ingin tahu, sepenuhnya berasingan daripada semakan berjadual anda. Jika anda memutuskan selepas itu bahawa sesuatu item berbaloi untuk dipelajari dengan betul, anda boleh menambahkannya ke dek daripada halaman butirannya - tetapi carian sahaja tidak akan mengubah jadual semakan anda.

Strategi carian

Bagaimanakah saya menggunakan kamus pembelajaran bahasa apabila saya hanya tahu sebahagian daripada perkataan?

Jika anda bertanya bagaimanakah saya menggunakan kamus pembelajaran bahasa, mulakan dengan maklumat yang anda benar-benar ada dan bukannya menterjemah ayat bahasa Inggeris yang lengkap. Cari aksara, ejaan, sebutan, atau makna ringkas; periksa hasilnya; kemudian perhalusi. Kamus pembelajaran bahasa paling berguna sebagai alat penyiasatan, bukan sekadar mesin yang mengembalikan satu perkataan setara.

Cari mengikut ejaan asal apabila anda boleh menyalinnya

Teks asal biasanya merupakan titik permulaan yang paling tidak mengelirukan. Salin unit bermakna terkecil daripada ayat, membuang tanda baca dan zarah di sekeliling hanya apabila anda tahu ia berasingan. Untuk bahasa Cina dan Jepun, cari keseluruhan perkataan sebelum mencari aksara individunya. Untuk bahasa yang mempunyai infleksi, cuba bentuk yang anda lihat dahulu; jika hasilnya kurang baik, kurangkannya kepada bentuk kamus yang mungkin.

Cari mengikut sebutan apabila anda mendengar perkataan itu

Masukkan sebutan atau romanisasi yang digunakan oleh panduan untuk bahasa tersebut. Anggap carian sebutan sebagai senarai calon kerana beberapa perkataan boleh berbunyi sama. Bandingkan makna, skrip, nada atau maklumat aksen, dan contoh ayat sebelum memutuskan entri mana yang sepadan dengan audio. Ayat di sekeliling adalah bukti: ruang berbentuk kata nama, akhiran sopan, atau kolokasi biasa boleh menyingkirkan hasil yang mungkin kelihatan munasabah.

Cari mengikut makna apabila anda memerlukan perkataan untuk disebut

Gunakan konsep ringkas seperti “resit,” “meminjam,” atau “senyap,” bukan satu perenggan. Gesaan bahasa Inggeris sering mengembalikan beberapa pilihan bahasa sasaran dengan kesopanan, tatabahasa atau julat yang berbeza. Baca contoh dan nota penggunaan; jangan anggap hasil pertama boleh ditukar ganti dengan setiap penggunaan bahasa Inggeris. Jika anda memerlukan perkataan untuk mesej sebenar, cari contoh yang situasinya menyerupai situasi anda.

Menilai entri

Bagaimanakah saya boleh tahu sama ada hasil carian kamus adalah perkataan yang betul?

Semak empat isyarat bersama-sama: bentuk, makna, tatabahasa, dan konteks. Bentuk mesti sepadan dengan apa yang anda lihat atau dengar. Makna mesti sesuai dengan ayat tertentu. Bahagian pertuturan atau corak entri mesti sesuai dengan ruang tersebut. Sekurang-kurangnya satu contoh harus menunjukkan penggunaan yang serupa. Hasil yang sepadan hanya dengan glos bahasa Inggeris belum lagi disahkan.

Untuk perkataan dengan beberapa pengertian, buat nota yang menamakan pengertian yang sedang anda pelajari, bukan senarai panjang setiap terjemahan yang mungkin. “bank — institusi kewangan” adalah petunjuk perolehan pertama yang lebih baik daripada blok tidak berbeza yang mengandungi tebing sungai, bank simpanan, dan kata kerja perbankan.

Daripada carian kepada pembelajaran

Apakah yang patut saya lakukan selepas saya menemui perkataan dalam kamus?

1. Sahkan entri: bandingkan ayat sumber dengan bentuk dan contoh entri.
2. Dengar sekali atau dua kali: perhatikan bahagian sebutan yang tidak jelas daripada ejaan.
3. Buka butiran: periksa komponen, bentuk berkaitan, contoh, dan nota yang menjelaskan sebab perkataan itu berkelakuan seperti itu.
4. Simpan secara selektif: tambahkan item untuk dipelajari apabila anda menjangka untuk bertemu atau menggunakannya semula, bukan semata-mata kerana ia muncul sekali.
5. Tulis satu petunjuk berguna: rekod situasi sumber, perbezaan dengan perkataan yang mengelirukan, atau cerita ingatan ringkas.
6. Peroleh semula kemudian: biarkan sistem semakan kongsi membawanya kembali dan bukannya membaca semula entri tersebut secara berulang-ulang dengan segera.

Aliran kerja ini menjawab bagaimanakah saya menggunakan kamus pembelajaran bahasa dengan lebih lengkap daripada “taip perkataan dan baca definisinya.” Matlamatnya adalah untuk mengubah pertemuan yang tidak pasti menjadi satu bentuk yang disahkan, satu makna yang relevan, dan satu peluang perolehan masa depan.

Kesilapan biasa

Apakah tabiat kamus yang melambatkan pembelajaran bahasa?

Menyimpan setiap hasil carian

Baris gilir semakan yang sangat besar boleh menimbus perbendaharaan kata yang penting. Simpan perkataan yang terikat dengan tahap semasa anda, minat berulang, perbualan sebenar, atau pelajaran yang sedang anda pelajari secara aktif. Biarkan rasa ingin tahu yang jarang berlaku boleh dicari tanpa menjadikannya kad semakan.

Mempelajari terjemahan tanpa penggunaan

Dua perkataan bahasa sasaran boleh berkongsi glos bahasa Inggeris tetapi berbeza dari segi kesopanan, jenis objek, wilayah, atau tatabahasa. Tambahkan contoh ringkas atau perbezaan pada nota. Jika anda tidak dapat menjelaskan bila anda akan memilih perkataan itu, terjemahan sahaja adalah tidak lengkap.

Mencari setiap perkataan yang tidak diketahui sebelum membaca seterusnya

Tentukan dahulu sama ada perkataan itu menghalang makna utama. Jika tidak, habiskan ayat atau perenggan dan buat kesimpulan pengertian sementara. Cari perkataan itu selepas itu. Ini mengekalkan aliran bacaan dan memberi anda lebih banyak konteks untuk memilih entri yang betul.

Melayan komponen aksara sebagai definisi perkataan

Pecahan primitif aksara boleh menyokong ingatan tanpa meramalkan makna moden setiap perkataan yang mengandungi aksara tersebut. Gunakan label komponen sebagai petunjuk perolehan, kemudian bergantung pada entri perkataan sebenar dan contoh untuk makna dan tatabahasa.

Apabila carian kekal tidak pasti selepas pemeriksaan ini, simpan ayat sumber dalam nota anda dan ajukan soalan yang fokus dalam komuniti. Itu adalah bahagian yang bertanggungjawab dalam cara menggunakan kamus pembelajaran bahasa, terutamanya untuk bahasa serantau atau tidak formal.

Soalan pembelajaran kamus

Patutkah saya menggunakan kamus dwibahasa atau ekabahasa?

Kamus dwibahasa adalah cekap untuk pemula dan untuk mengesahkan makna teras dengan cepat. Kamus pembelajaran ekabahasa menjadi berguna apabila definisi dan contoh dalam bahasa sasaran cukup difahami untuk menambah nuansa dan bukannya kekeliruan. Peralihan tidak perlu dilakukan secara menyeluruh.

Gunakan hasil dwibahasa untuk mengenal pasti calon, kemudian periksa contoh bahasa sasaran, label penggunaan, dan kolokasi. Untuk perkataan abstrak yang sukar, bandingkan kedua-duanya. Kamus terbaik ialah kamus yang membolehkan anda memilih dan menggunakan perkataan dengan tepat, bukan yang mewujudkan tugas membaca yang paling sukar.

Bagaimanakah saya mencari perkataan apabila saya mendengarnya tetapi tidak tahu ejaannya?

Tulis bunyi yang anda yakin, catatkan kedudukan ayat, dan cari sebutan atau romanisasi yang disokong oleh bahasa tersebut. Cuba urutan bunyi yang lebih pendek daripada meneka banyak ejaan lengkap. Kemudian bandingkan makna calon dan contoh ayat dengan situasi asal.

Untuk bahasa bernada, nada boleh memisahkan calon yang sebaliknya serupa. Untuk bahasa yang mempunyai infleksi, bunyi yang anda dengar mungkin merupakan bentuk kata kerja atau kata sifat yang berubah. Simpan audio atau ayat di sekeliling kerana tatabahasa sering mengenal pasti bentuk kamus.

Mengapakah saya patut mempelajari kolokasi dan bukannya terjemahan satu perkataan?

Kolokasi ialah perkataan yang biasanya muncul bersama-sama, seperti kata kerja dengan kata nama tertentu atau kata sifat dengan kata sendi nama konvensional. Dua perkataan boleh menjadi tatabahasa bersama-sama namun kedengaran luar biasa kerana gabungan lain lebih disukai. Rekod satu frasa pasangan ringkas apabila carian mendedahkan corak ini.

Daripada mempelajari hanya “keputusan,” pelajari setara dengan “membuat keputusan” dalam bahasa sasaran. Daripada merekodkan kata sendi nama sebagai terjemahan terpencil, simpan frasa kata kerja-kata sendi nama atau kata sifat-kata sendi nama yang melesenkannya.

Bilakah saya patut berhenti mencari perkataan yang tidak diketahui semasa membaca?

Cari perkataan dengan segera apabila ia menghalang peristiwa utama, kerap berulang, atau kelihatan penting kepada matlamat anda. Tangguhkan carian apabila ayat itu kekal difahami dan berhenti akan memecahkan aliran bacaan. Tandakan perkataan itu, habiskan petikan, dan lihat sama ada konteks kemudian menyelesaikannya.

Selepas membaca, pilih hanya beberapa perkataan untuk kajian terperinci. Kamus harus menjelaskan pertemuan yang bermakna, bukan mengubah setiap halaman menjadi latihan membina senarai. Carian nilai rendah yang kerap boleh mengurangkan pendedahan kepada ayat lengkap dan menjadikan bacaan terasa lebih perlahan daripada yang sepatutnya.

Kekalkan carian berguna

Bagaimanakah saya boleh mengingati perkataan yang saya temui dalam kamus?

Simpan ayat sumber, pilih satu makna yang relevan, dengar sebutan, dan tulis frasa ringkas yang anda benar-benar boleh gunakan. Peroleh semula perkataan itu kemudian daripada situasi tersebut dan bukannya membaca semula entri lengkap. Jika perkataan itu berbeza dengan sinonim yang biasa, rekod perbezaan yang menentukan.

Jangan simpan setiap carian. Perkataan menjadi calon kajian yang kuat apabila ia berulang, menghalang makna penting, tergolong dalam topik semasa anda, atau sesuatu yang anda jangkakan untuk dihasilkan. Biarkan perkataan yang jarang berlaku boleh dicari. Semakan selektif meninggalkan lebih banyak masa untuk bertemu perbendaharaan kata bernilai tinggi dalam beberapa konteks.