Tatabahasa Burma
Skrip dan nada Myanmar, perbezaan sastera dan kolokial, susunan kata kerja di akhir, partikel, pengelas dan kesopanan.
Jika anda sedang memutuskan cara untuk mempelajari tatabahasa, mulakan dengan susunan ayat asas dan beberapa bentuk yang anda perlukan untuk memahami pelajaran semasa anda: soalan, penafian, masa atau aspek, serta sebarang partikel atau kata fungsi yang menandakan siapa melakukan apa. Panduan tatabahasa untuk pelajar bahasa ini membantu anda memilih rujukan yang tepat, menyelesaikan satu masalah segera, dan mempraktikkannya dalam konteks dan bukannya cuba menghabiskan keseluruhan sistem tatabahasa terlebih dahulu.
Pustaka bahasa
Skrip dan nada Myanmar, perbezaan sastera dan kolokial, susunan kata kerja di akhir, partikel, pengelas dan kesopanan.
Jyutping, nada, pengelas, penanda aspek, perbandingan, soalan, penggunaan lisan berbanding tulisan dan partikel akhir ayat.
Pinyin, nada, susunan kata, kata ukuran, aspek, pelengkap, 把 dan 被, dengan contoh dalam aksara Ringkas.
Sistem Mandarin teras yang sama dipersembahkan dalam aksara Tradisional, dengan pinyin, nota wilayah dan contoh yang memfokuskan pelajar.
Artikel, kala dan aspek, kata kerja bantu, klausa, kata kerja frasa, susunan kata, daftar dan kesilapan biasa pelajar.
Liaison dan vokal sengau, jantina, artikel termasuk partitif, kata ganti objek, y dan en, kala, dan subjunktif.
Empat kes, akhiran kata sifat, susunan kata kerja kedua, kurungan ayat, kata kerja boleh pisah, Konjunktiv dan partikel modal.
Pengimbuhan, suara, penggandaan, pengelas, kata aspek, kata ganti nama, dan jurang antara bahasa Indonesia formal dan harian.
Konsonan ganda, artikel dan kata depan, ci dan ne, essere berbanding avere, congiuntivo dan variasi wilayah.
Kana dan kanji, partikel, kumpulan kata kerja, konjugasi, kata sifat, pembilang, kondisional, memberi dan menerima, serta keigo.
Hangul, batchim, partikel, akhiran kata kerja, tahap pertuturan, honorifik, bentuk penghubung, pengubah dan corak gaya TOPIK.
Pengimbuhan, suara, penggandaan, pengelas, kata aspek, partikel, dan bagaimana bahasa Melayu berbeza daripada bahasa Indonesia.
Tujuh kes, tiga jantina ditambah perbezaan maskulin-peribadi, aspek kata kerja, angka dan kontras konsonan.
Vokal sengau, perbezaan Brazil dan Eropah, penempatan klitik, subjunktif masa depan dan infinitif peribadi.
Cyrillic, enam kes, aspek kata kerja, kata kerja pergerakan, palatalisasi, angka dan susunan kata.
Persetujuan, ser dan estar, kala dan mood, subjunktif, kata ganti objek, por dan para, serta variasi wilayah.
Pencetus dan fokus, penanda ang-ng-sa, aspek dan bukannya kala, susunan enklitik, dan kesopanan po.
Skrip, kelas konsonan, peraturan nada, partikel, pengelas, penanda kala, kata kerja bersiri, kesopanan dan daftar.
Enam nada, pengelas, sistem kata ganti nama dan sapaan, kata aspek, dan susunan pengubah kepala-dahulu.
Kaedah
Mulakan dengan panduan untuk bahasa, skrip, dan titik rujukan wilayah yang sebenarnya anda pelajari. Baca gambaran keseluruhan dan susunan kata asasnya, kemudian pilih satu struktur yang muncul dalam perbualan, bacaan, atau pelajaran semasa anda. Laluan sempit itu memberi anda tatabahasa yang cukup untuk memahami dan menghasilkan sesuatu yang berguna hari ini tanpa menjadikan keseluruhan bahasa itu terasa seperti prasyarat.
Biasanya, tidak. Panduan rujukan paling berguna dalam tiga langkah. Pertama, imbas kandungan supaya anda tahu sistem apa yang wujud. Kedua, baca bahagian asas tentang bunyi, penulisan dan susunan ayat. Ketiga, kembali ke bahagian tertentu apabila contoh daripada pelajaran menimbulkan soalan sebenar. Kitaran berulang itu menghubungkan peraturan dengan bahasa yang sebenarnya anda temui.
Untuk pengekalan jangka panjang, tukarkan penjelasan kembali kepada penggunaan: baca atau dengar contoh, tutup maknanya, dapatkan semula, bandingkan jawapan anda, dan temui corak itu semula kemudian. Panduan pengulangan jarak menjelaskan mengapa pemerolehan teragih lebih tahan lama daripada membaca semula bab penuh dalam satu sesi.
Liputan
Pilih rujukan yang tepat
Jika anda bertanya panduan tatabahasa yang manakah harus saya gunakan, pilih mengikut bahasa lisan, skrip, dan titik rujukan wilayah—bukan mengikut penampilan satu aksara atau perkataan. Bahasa Inggeris, Perancis, Jerman, Itali, Portugis, Sepanyol, Poland, Rusia, Indonesia, Melayu, Burma, Jepun, Korea, dan Thai masing-masing mempunyai satu panduan di sini. Mandarin mempunyai panduan aksara Ringkas dan Tradisional yang berasingan, manakala Kantonis mempunyai panduan tatabahasa lisan sendiri dalam aksara Tradisional dan Jyutping.
| Matlamat pembelajaran | Panduan | Titik rujukan |
|---|---|---|
| Burma (Myanmar) | Tatabahasa Burma | Skrip Myanmar, empat nada, daftar sastera dan kolokial |
| Kantonis lisan Hong Kong | Tatabahasa Kantonis | Kantonis kolokial, aksara Tradisional, Jyutping |
| Mandarin ditulis dengan aksara Ringkas | Cina Ringkas | Mandarin standard, skrip Ringkas, pinyin |
| Mandarin ditulis dengan aksara Tradisional | Cina Tradisional | Mandarin standard, skrip Tradisional, nota wilayah |
| Struktur dan penggunaan Inggeris | Tatabahasa Inggeris | Inggeris antarabangsa dengan nota variasi |
| Perancis | Tatabahasa Perancis | Perancis standard dengan nota Quebec, Belgium dan Switzerland |
| Jerman | Tatabahasa Jerman | Jerman standard dengan nota Austria dan Switzerland |
| Indonesia | Tatabahasa Indonesia | Indonesia standard dengan penggunaan Jakarta kolokial dicatatkan |
| Itali | Tatabahasa Itali | Itali standard dengan nota wilayah dan daftar |
| Jepun | Tatabahasa Jepun | Jepun standard moden, kana dan kanji |
| Korea | Tatabahasa Korea | Korea standard moden, Hangul, tahap pertuturan |
| Melayu (Malaysia, Brunei, Singapura) | Tatabahasa Melayu | Standard Malaysia dalam skrip Rumi, Jawi dicatatkan |
| Poland | Tatabahasa Poland | Poland standard, tujuh kes, pasangan aspek |
| Portugis | Tatabahasa Portugis | Portugis Brazil dan Eropah dilabelkan di seluruh bahagian |
| Rusia | Tatabahasa Rusia | Rusia standard, Cyrillic, aspek dan kata kerja pergerakan |
| Sepanyol | Tatabahasa Sepanyol | Sepanyol umum dengan perbezaan wilayah di mana relevan |
| Tagalog / Filipina | Tatabahasa Tagalog | Tagalog Manila, dengan standard Filipina dicatatkan |
| Thai | Tatabahasa Thai | Skrip Thai standard, nada, partikel, dan pengelas |
| Vietnam | Tatabahasa Vietnam | Vietnam standard dengan nota utara dan selatan |
Jika anda membaca aksara Tradisional tetapi ingin bercakap Kantonis, gunakan panduan Kantonis untuk struktur lisan dan panduan Cina Tradisional hanya untuk perbandingan khusus Mandarin. Skrip tidak menentukan tatabahasa lisan.
Gunakan panduan panjang dengan cekap
Jangan baca rujukan 20,000 perkataan dari awal hingga akhir dan jangkakan setiap bentuk menjadi aktif. Panduan tatabahasa ialah peta. Gunakan jadual kandungan untuk menyelesaikan masalah langsung, kemudian kembali untuk bahagian yang lebih mendalam apabila input anda menjadikannya relevan.
Pendekatan berasaskan tugas ini adalah jawapan terbaik kepada panduan tatabahasa yang manakah harus saya gunakan selepas anda memilih bahasa: gunakan panduan yang skopnya sepadan dengan bahan anda, kemudian pelajari bahagian terkecil yang mengubah apa yang anda boleh fahami atau hasilkan hari ini.
Perbandingan merentas bahasa
Bahasa tidak membahagikan makna dengan cara yang sama. Artikel Inggeris, mood Sepanyol, partikel Jepun, tahap pertuturan Korea, partikel akhir ayat Kantonis, penanda aspek Mandarin, dan pengelas Thai menyelesaikan masalah struktur atau sosial yang berbeza. Memaksa setiap bentuk ke dalam label kala atau kata depan Inggeris boleh menyembunyikan kontras yang diperlukan oleh pelajar.
| Soalan | Bahasa di mana ia sangat kelihatan | Fokus latihan |
|---|---|---|
| Bagaimanakah masa atau bentuk peristiwa dinyatakan? | Inggeris, Sepanyol, Mandarin, Kantonis, Thai | Kala, aspek, kata masa, penyempurnaan, pengalaman |
| Bagaimanakah peranan kata nama ditandakan? | Jepun, Korea | Partikel dan struktur maklumat |
| Bagaimanakah hubungan pendengar mengubah bentuk? | Jepun, Korea, Thai | Kesopanan, tahap pertuturan, honorifikasi, partikel akhir |
| Bagaimanakah kata nama yang boleh dikira dikumpulkan? | Mandarin, Kantonis, Thai | Pengelas dan susunan frasa kata nama |
| Bagaimanakah pendirian penutur menjejaskan klausa? | Sepanyol, Kantonis, Jepun, Korea | Mood, partikel akhir, topik/fokus, akhiran |
Perbandingan ini adalah untuk orientasi, bukan tuntutan bahawa kategori tersebut adalah setara. Buka panduan khusus bahasa untuk bentuk dan contoh sebenar.
Glosari tatabahasa
Soalan pembaca
Pilih satu panduan utama yang sepadan dengan kursus, komuniti, atau media yang paling banyak anda gunakan. Tambahkan nota wilayah pada perbendaharaan kata dan daftar dan bukannya mencampurkan setiap alternatif ke dalam setiap ayat pemula. Untuk Mandarin, pilihan skrip menentukan panduan aksara; nota perbendaharaan kata wilayah tetap penting. Untuk Kantonis, pilih panduan Kantonis walaupun banyak penulisan formal menggunakan Cina Tradisional.
Ya. Perbandingan berguna apabila ia menjawab soalan tertentu, seperti bagaimana 了 Mandarin berbeza daripada 咗 Kantonis, atau bagaimana Jepun dan Korea menandakan topik dan fokus. Jangan anggap terjemahan yang serupa bermakna taburan yang sama. Baca contoh dan had dalam setiap panduan.
Gunakan Bantuan dan sertakan URL halaman kanonik, tajuk terdekat, contoh tepat, wilayah atau daftar yang dimaksudkan, dan sebab ia mungkin salah atau mengelirukan. Maklumat ini membolehkan pasukan editorial mengeluarkan semula isu tersebut dan mengemas kini kandungan yang kelihatan serta tarikh semakan apabila pembetulan itu substantif.
Hubungkan tatabahasa dengan bahan sebenar
Mulakan daripada ayat yang sebenarnya anda temui. Gunakan Kamus untuk mengesahkan perkataan dan bacaan, kemudian gunakan panduan tatabahasa untuk menjelaskan bagaimana perkataan tersebut berkaitan. Kembali ke perbualan dan dengar semula dengan struktur dalam fikiran. Akhir sekali, tukar satu bahagian ayat dan sebut atau taip versi baharu.
Sebagai contoh, kamus boleh memberitahu anda apakah nama partikel, kata kerja bantu, atau penanda aspek, tetapi panduan tatabahasa menunjukkan mengapa bentuk itu muncul dalam ayat ini. Perbualan membekalkan niat penutur dan daftar, yang tidak dapat dilakukan oleh entri terpencil. Tiga permukaan menjawab bahagian yang berbeza bagi masalah yang sama.
Tidak. Simpan kontras yang berulang kali menjejaskan pemahaman atau pengeluaran, dan buat gesaan memerlukan keputusan. Situasi yang meminta anda memilih antara dua bentuk biasanya lebih kuat daripada kad yang meminta anda membaca definisi. Simpan penjelasan lengkap dalam panduan dan sasaran pemerolehan kecil.
Aliran kerja ini juga menjelaskan panduan tatabahasa yang manakah harus saya gunakan: pilih panduan yang sepadan dengan bahasa dan variasi ayat yang anda temui, kemudian sahkan bentuk tepat dalam konteks.
Soalan pembelajaran tatabahasa
Pelajari tatabahasa yang cukup untuk memahami dan menghasilkan ayat dalam bahan semasa anda. Seorang pemula mendapat manfaat daripada susunan kata asas, soalan, penafian, bentuk masa atau aspek biasa, dan penanda yang mengenal pasti peranan kata nama atau kesopanan. Pengecualian lanjutan boleh menunggu sehingga ia muncul berulang kali.
Gunakan lingkaran: pelajari versi mudah, temui dalam input, praktikkannya, dan kembali untuk nuansa kemudian. Cuba menghabiskan semua tatabahasa sebelum membaca atau bercakap melambatkan konteks yang menjadikan peraturan itu boleh difahami.
Hafal peraturan keputusan pendek apabila ia membantu anda memilih antara bentuk, tetapi pasangkannya dengan contoh kontras. Label seperti "kala lampau" kurang berguna daripada mengetahui bingkai masa atau sudut pandangan yang memilih bentuk tersebut. Matlamatnya adalah aplikasi pantas, bukan membaca perkataan buku teks.
Tukarkan peraturan berulang menjadi gesaan: tunjukkan situasi dan pilih bentuk, kemudian jelaskan petunjuknya. Ini menguji pertimbangan tatabahasa secara lebih langsung daripada menyalin definisi.
Ambil satu ayat daripada perbualan, bacaan, atau contoh kamus. Kenal pasti niat penutur, penanda tatabahasa, dan maklumat yang disumbangkan oleh setiap frasa. Tukar satu elemen sambil mengekalkan struktur: orang, masa, objek, kekutuban, atau tahap kesopanan.
Kembali ke audio atau perenggan asal selepas itu. Latihan konteks harus meningkatkan pemahaman sumber, bukan menghasilkan koleksi contoh yang tidak berkaitan.
Orang ramai boleh memperoleh banyak corak melalui pendedahan yang bermakna, terutamanya apabila input boleh difahami dan maklum balas tersedia. Penjelasan eksplisit boleh mempercepatkan penyedaran dan membaiki kesilapan yang berterusan, terutamanya bagi orang dewasa dengan pendedahan terhad. Keseimbangan yang berguna bergantung pada pelajar dan masalah.
Jika bentuk menjadi tepat melalui konteks berulang, peraturan panjang mungkin tidak perlu. Jika pilihan yang sama kekal mengelirukan, bandingkan contoh dan baca penjelasan yang difokuskan. Kajian tatabahasa ialah alat untuk menyelesaikan corak, bukan keperluan untuk menamakan setiap struktur sebelum menggunakannya.
Semak tatabahasa
Semak peraturan apabila ia muncul dalam input semasa, selepas kesilapan, dan sekali lagi melalui pengeluaran tertunda. Jangan jadualkan semakan yang sama untuk setiap bahagian panduan rujukan. Kontras yang kerap dan berimpak tinggi layak mendapat pemerolehan berulang; peraturan telus atau jarang boleh kekal boleh dicari.
Kitaran yang berguna ialah penjelasan, lima contoh, satu ayat bebas, pertemuan lain beberapa hari kemudian, dan latihan bercampur selepas bentuk berkaitan dipelajari. Jika anda boleh memilih dan menggunakan bentuk dalam konteks baharu, kurangkan semakan peraturan eksplisit dan biarkan pembacaan, pendengaran, dan perbualan mengekalkannya.
Pilih bahan latihan
Gunakan kedua-duanya untuk tujuan yang berbeza. Buku kerja mengasingkan kontras dan membekalkan pengulangan terkawal; perbualan menunjukkan masa, niat, daftar, dan pengguguran. Mulakan dengan mana-mana yang menjadikan corak itu kelihatan, kemudian pindahkannya ke yang lain. Jika jawapan buku kerja tepat tetapi penggunaan spontan gagal, tambahkan dialog dan pengeluaran. Jika perbualan terasa legap, kembali kepada penjelasan yang difokuskan dan set kecil contoh terkawal.
Asas editorial
Halaman bahasa menggunakan standard institusi dan sumber rujukan yang ditetapkan yang disenaraikan di akhir setiap panduan. Organisasi tersebut tidak menaja atau menyokong Scribe Origins. Kami menggunakannya untuk menyemak terminologi, konvensyen skrip, pembingkaian kecekapan dan titik di mana penjelasan pelajar memerlukan rujukan yang boleh dipercayai.
Jika peraturan, contoh, bacaan, transliterasi atau label wilayah memerlukan pembetulan, gunakan Bantuan di dalam Scribe Origins dan sertakan URL halaman, tajuk dan pembetulan yang dicadangkan. Standard editorial menjelaskan cara perubahan dinilai dan ditarikhkan.