စတင်လေ့လာသူများအတွက် ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

ဥရောပဘာသာစကားတစ်ခုမှ ဗီယက်နမ်သို့ လာနေပါက လက်တင်အက္ခရာက လှည့်စားတတ်သည့် လွယ်ကူသော အစပြုလမ်းကို ပေးသည်—အက္ခရာများကို ဖတ်တတ်ပြီးသားဖြစ်သည်—သို့သော် ထိုအက္ခရာတိုင်း၏ အပေါ် သို့မဟုတ် အောက်တွင် အမှတ်ငယ်တစ်ခု ပါနိုင်ကြောင်း သတိပြုမိသည့်အချိန်၊ ထိုအမှတ်သည် အလှဆင်ခြင်းမဟုတ်ကြောင်း သိသည့်အချိန်အထိသာ ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် လုံးဝမသက်ဆိုင်သော စကားလုံးခြောက်လုံးကို ခွဲခြားပေးသည့်အရာ ဖြစ်သည်။ ထိုအရာသည် သင်ယူသူအများစု ပထမဆုံးကြုံရသည့် တကယ့်အတားအဆီးဖြစ်ပြီး တိုက်ရိုက်ပြောထားသင့်သည်။ ဟုတ်ပါသည်၊ အသံအနိမ့်အမြင့်များသည် ပထမလအနည်းငယ်တွင် အမှန်တကယ်ခက်ခဲသည်။ အင်္ဂလိပ်သည် အသံအမြင့်ကို စိတ်ခံစားချက်နှင့် အလေးပေးမှုအတွက် သုံးသော်လည်း စကားလုံးတစ်လုံးကို အခြားတစ်လုံးနှင့်ခွဲရန် မသုံးပါ။ ဗီယက်နမ်က သင့်နားနှင့်ပါးစပ်ကို သင့်ဦးနှောက်က မည်သည့်အခါမျှ မသင်ကြားခဲ့သော အဘိဓာန်ဆိုင်ရာကွာခြားချက်အဖြစ် ထိုအသံမြင့်နိမ့်စနစ်ကို ပြန်အသုံးချခိုင်းသည်။ အသံမှားဖြင့် စကားလုံးတစ်လုံးပြောပြီး ဗီယက်နမ်နားထောင်သူက အကြောင်းအရာမှ သင့်အဓိပ္ပာယ်ကို ခန့်မှန်းမီ ခဏတာ မျက်နှာမသိမသာဖြစ်သွားသည်ကို တွေ့ဖူးပါက၊ ထိုအရာသည် မအောင်မြင်မှုမဟုတ်ပါ။ အသံများကို အလိုအလျောက်ကြားတတ်လာသည့်လမ်းတွင် သင်ယူသူတိုင်း ဖြတ်သန်းရမည့် တိကျပြီး မရှောင်လွှဲနိုင်သောအဆင့် ဖြစ်သည်။

ပြန်ရမည့်အကျိုးကျေးဇူးမှာ ဗီယက်နမ်ကြိယာများသည် မည်သည့်အကြောင်းကြောင့်မျှ၊ တစ်ကြိမ်မျှ ပုံစံမပြောင်းခြင်း ဖြစ်သည်။ Đi (သွားသည်) သည် ကတ္တားက ကျွန်ုပ်၊ သင်၊ သူမ၊ ကျွန်ုပ်တို့၊ သို့မဟုတ် သူတို့ဖြစ်စေ၊ သွားခြင်းက မနေ့ကဖြစ်စေ၊ ယခုဖြစ်စေ၊ နောက်နှစ်ဖြစ်စေ đi ပင် ဖြစ်သည်။ နာမ်တွင်လိုက်ရမည့် လိင်မရှိ၊ နာမ်စားတွင် မှတ်ရမည့် case မရှိ၊ စပိန် သို့မဟုတ် ဂျာမန်က တောင်းဆိုသကဲ့သို့ ဝါကျတစ်လျှောက် တစ်ပြိုင်တည်းထားရမည့် ညီညွတ်မှုမရှိပါ။ အသံများနှင့် အသံစနစ်ကို စတင်တတ်မြောက်လာသည်နှင့် ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါအတွက် အားထုတ်ရမည့်နေရာသည် လုံးဝမပြောင်းသောကြိယာပတ်လည်တွင်ထားသည့် အမှတ်အသားစကားလုံးအနည်းငယ်၊ စကားလုံးအစီအစဉ်၊ နှင့် သင်ယူသူအများစုကို အံ့သြစေသည့် အပိုင်း—ကိုယ့်ကိုယ်ကိုနှင့် စကားပြောနေသူကို မည်သို့ရည်ညွှန်းမည် ရွေးရန် အမှန်တကယ် လူမှုရေးဆန်သောစနစ်—သို့ ပြောင်းသွားသည်။

ဤနာမ်စားစနစ်သည် မည်သည့်သင်ရိုးစာအုပ်နှိုင်းယှဉ်ချက်ကမှ လုံးဝမပြင်ဆင်ပေးနိုင်သောကြောင့် အစတွင် ရှင်းလင်းသောသတိပေးချက်ရသင့်သည်။ ဗီယက်နမ်တွင် အင်္ဂလိပ်၏ “you” ကဲ့သို့ ကြားနေပြီး အားလုံးအတွက်သုံးနိုင်သော စကားလုံးမရှိပါ။ ထိုအစား ပြောသူများသည် အသက်အရွယ်နှိုင်းယှဉ်မှု၊ လိင်နှင့် လူမှုရင်းနှီးမှုအပေါ်မူတည်၍ ဆက်ဆံရေးတိုင်းတွင် အသစ်ရွေးထားသော အစ်ကို၊ ညီ/ညီမ၊ အဒေါ်၊ ဦးလေး စသည့် ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုစကားလုံးများဖြင့် တစ်ဦးကိုတစ်ဦး ခေါ်ဆိုကြသည်။ ဤအရာကို မှားရွေးခြင်းသည် ကြိယာအဆုံးသတ်မှားသကဲ့သို့ သဒ္ဒါအမှားမဟုတ်ပါ။ သင့်မျက်နှာရှေ့တွင် တစ်စုံတစ်ဦး၏ အသက် သို့မဟုတ် အဆင့်အတန်းကို မှားယွင်းသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် ပိုနီးစပ်သည်။ ဤလမ်းညွှန်က ၎င်းအတွက် ဆုံးဖြတ်ချက်ဇယားအပြည့်အစုံပေးထားသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် နှိုင်းယှဉ်မှုတစ်ခုတည်းဖြင့် ခန့်မှန်း၍ ဆက်သွားခြင်းက သင်ယူသူများကို ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်လိုသူများအပေါ် မတော်တဆ အလွန်ရင်းနှီးသလို သို့မဟုတ် အေးစက်သလိုဖြစ်စေသည့် နည်းလမ်းဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

မာတိကာမတိုင်မီ နောက်တစ်ချက်ရှိသည်။ ဤလမ်းညွှန်သည် တစ်ခုတည်းသော “ဗီယက်နမ်ဘာသာ” ရှိသည်ဟု မဟန်ဆောင်ပါ။ ဟနွိုင်းတွင် လုံးဝပုံမှန်သောစကားလုံးတစ်လုံးသည် ဟိုချီမင်းမြို့တွင် အနည်းငယ်နိုင်ငံခြားဆန်သလို ကြားရနိုင်ပြီး၊ မြောက်ပိုင်းတွင် အရေးပါသော အသံကွာခြားချက်တစ်ခုသည် တောင်ပိုင်းတွင် ပြောသူ သန်းပေါင်းများစွာအတွက် တိတ်တဆိတ်ပေါင်းစည်းသွားပြီ ဖြစ်သည်။ သဒ္ဒါ၊ အသံစနစ်၊ သို့မဟုတ် ဝေါဟာရသည် ဒေသအလိုက် အမှန်တကယ်ကွဲသည့်နေရာတွင် ဤလမ်းညွှန်က ဘက်နှစ်ဘက်စလုံးကို အမည်တပ်ဖော်ပြသည်။ ဘက်တစ်ဘက်ကို တိတ်တဆိတ်ရွေးပြီး နောက်ပိုင်းတွင် မိခင်ဘာသာပြောသူတစ်ဦး ရှုပ်ထွေးနေမှ ခက်ခက်ခဲခဲသိရအောင် မလုပ်ပါ။

စာရေးစနစ်နှင့် စာလုံးပေါင်း

quốc ngữ ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း၊ ဗီယက်နမ်က chữ Nôm ကို အဘယ်ကြောင့် စွန့်လွှတ်ခဲ့သနည်း?

ခေတ်သစ်ဗီယက်နမ်ဘာသာကို quốc ngữ (“နိုင်ငံတော်ဘာသာ” စာရေးစနစ်) ဖြင့် ရေးသားသည်။ ၎င်းသည် ဥရောပဘာသာအများစုသုံးသော လက်တင်အက္ခရာ ၂၆ လုံးကို အခြေခံပြီး၊ သရ၏အသံအရည်အသွေးနှင့် အသံအနိမ့်အမြင့်ကို မှတ်တမ်းတင်ရန် ပြင်ဆင်ထားသော အက္ခရာပုံစံများနှင့် diacritic အမှတ်များကို ထပ်ပေါင်းထားသော အက္ခရာစနစ်ဖြစ်သည်။ ၎င်းကို ၁၇ ရာစုတွင် ဗီယက်နမ်၌ အလုပ်လုပ်ခဲ့သော ဥရောပ ကက်သလစ်သာသနာပြုများက အဓိကဖွံ့ဖြိုးစေခဲ့သည်။ ၁၆၅၁ ခုနှစ်တွင် အရေးပါသော ဗီယက်နမ်–ပေါ်တူဂီ–လက်တင် အဘိဓာန်ထုတ်ဝေခဲ့သည့် Jesuit သာသနာပြု Alexandre de Rhodes နှင့် အထူးသဖြင့် ဆက်စပ်လေ့ရှိပြီး၊ Francisco de Pina အပါအဝင် ပေါ်တူဂီသာသနာပြုများ၏ အစောပိုင်း ရိုမန်အက္ခရာပြုလုပ်ရေးကိုလည်း အခြေပြုထားသည်။ ထို့နောက် နှစ် ၃၀၀ ခန့်ကြာသည်အထိ quốc ngữ သည် စာရေးစနစ်ဟောင်းများနှင့်အတူ ရှိနေခဲ့သော်လည်း၊ ဗီယက်နမ်လူမျိုးများ မိမိတို့ဘာသာစကားကို နေ့စဉ်ရေးသားသည့်နည်းမဟုတ်ဘဲ သာသနာပြုများနှင့် ကက်သလစ်အသိုင်းအဝိုင်းများ အများဆုံးသုံးသော လူနည်းစုစာရေးစနစ်သာ ဖြစ်ခဲ့သည်။

quốc ngữ မလွှမ်းမိုးမီတွင် ဗီယက်နမ်ဘာသာကို ပိုဟောင်းသော စနစ်နှစ်မျိုးဖြင့် ရေးသားခဲ့သည်။ ထိုစနစ်များကို အဘယ်ကြောင့် ဖယ်ထားခဲ့သည်ကို နားလည်လျှင် ယနေ့ဗီယက်နမ်စာလုံးပေါင်းက အသံဖော်ပြရာတွင် အဘယ်ကြောင့် ယုံကြည်စိတ်ချရသည်ကို များစွာရှင်းလင်းစေသည်။ Chữ Hán သည် ရှေးဟောင်းတရုတ်ဘာသာကိုယ်တိုင်ဖြစ်ပြီး၊ အုပ်ချုပ်ရေး၊ ပညာရပ်နှင့် အစိုးရဝန်ထမ်းစာမေးပွဲများ၏ ဘာသာအဖြစ် ရာစုနှစ်များစွာ သုံးခဲ့သည်။ ပညာတတ်အထက်တန်းလွှာ ဖတ်နိုင်ခဲ့သော်လည်း ဗီယက်နမ်ဘာသာကို ရေးရန်အတွက် စာရေးစနစ်မဟုတ်ခဲ့ပါ။ ၁၃ ရာစုခန့်မှစတင်၍ ဖွံ့ဖြိုးလာသော Chữ Nôm သည် ပြောဆိုသည့်ဗီယက်နမ်ဘာသာကို အတိအကျရေးရန် တရုတ်ပုံစံအက္ခရာများကို ပြင်ဆင်၍ အသစ်တီထွင်ခဲ့သည့် စနစ်ဖြစ်သည်။ အဓိပ္ပာယ်အတွက် အက္ခရာတစ်လုံး (သို့မဟုတ် ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်း) ကို အသံအတွက် အခြားတစ်လုံးနှင့် ပေါင်းစပ်ခဲ့သည်။ Truyện Kiều မဟာကဗျာကဲ့သို့ ထင်ရှားသောလက်ရာများပါဝင်သည့် စစ်မှန်သော စာပေအစဉ်အလာကို ဖြစ်စေခဲ့သော်လည်း၊ စံသတ်မှတ်မထားခဲ့သည့်အပြင် စာတတ်မြောက်ရန် အက္ခရာထောင်ပေါင်းများစွာ လိုအပ်ပြီး၊ သင်ယူသူတစ်ဦး စတင်နိုင်ရန်ပင် တရုတ်အက္ခရာများကို ခိုင်မာစွာ သိထားရသည်။ စနစ်ဟောင်းနှစ်မျိုးလုံးဖြင့် လူအများစာတတ်မြောက်ရေးသည် လူဦးရေအများစုအတွက် အမှန်တကယ် မဖြစ်နိုင်ခဲ့ပါ။

quốc ngữ အဘယ်ကြောင့် အနိုင်ရခဲ့သနည်း

quốc ngữ က တစ်နိုင်ငံလုံးအတွက် တစ်ခုတည်းသောစာရေးစနစ် ဖြစ်လာခြင်းတွင် လက်တွေ့ကျမှုနှင့် နိုင်ငံရေးအင်အား နှစ်မျိုးလုံးပါဝင်သည်။ ပြင်သစ်ကိုလိုနီအုပ်ချုပ်သူများက chữ Nôm သို့မဟုတ် chữ Hán ထက် သင်ကြားရန်နှင့် ပုံနှိပ်ရန် အလွန်လွယ်ကူသောကြောင့် ၎င်းကို အားပေးခဲ့သည်။ သီးခြားဖြစ်သော်လည်း ထိုမျှအရေးကြီးစွာပင်၊ ၂၀ ရာစုအစောပိုင်း ဗီယက်နမ်အမျိုးသားရေးနှင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးလှုပ်ရှားမှုများ—Đông Kinh Nghĩa Thục အခမဲ့ကျောင်းလှုပ်ရှားမှုအပါအဝင်—က ကိုလိုနီရည်ရွယ်ချက်နှင့် မဆိုင်ဘဲ လူထုစာတတ်မြောက်ရေးနှင့် နိုင်ငံခေတ်မီရေးအတွက် ကိရိယာအဖြစ် ကိုယ်တိုင်အားပေးခဲ့ကြသည်။ လွတ်လပ်ရေးနောက်ပိုင်းတွင် ဗီယက်နမ်ဒီမိုကရက်တစ်သမ္မတနိုင်ငံက စာတတ်မြောက်ရေးလှုပ်ရှားမှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ၁၉၄၅ ခုနှစ်တွင် quốc ngữ ကို နိုင်ငံ၏ တစ်ခုတည်းသော တရားဝင်စာရေးစနစ်အဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့သည်။ နောက်ဆယ်စုနှစ်များတွင် စာတတ်မြောက်နှုန်းလည်း မြင့်တက်ခဲ့ပြီး၊ အက္ခရာအခြေပြုစနစ်ဖြင့် ထိုကဲ့သို့သောအချိန်ကာလအတွင်း ဖြစ်လာရန် အခြေခံအားဖြင့် မဖြစ်နိုင်ပေ။

အက္ခရာစာရင်း

ခေတ်သစ်ဗီယက်နမ်အက္ခရာတွင် အက္ခရာ ၂၉ လုံးရှိသည်။ အင်္ဂလိပ်၏ ၂၆ လုံးနှင့်နှိုင်းလျှင် အခြေခံအက္ခရာပုံစံများ ပိုနည်းသည်ဟု ထင်ရနိုင်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အင်္ဂလိပ်အက္ခရာလေးလုံး လုံးဝမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ထူးခြားသော သရအသံအရည်အသွေးကိုသာ မှတ်ရန်ရှိသည့် အပိုသရအက္ခရာများကိုရေတွက်လျှင် ၂၆ လုံးထက် ပိုသည်။

đ/d အတွဲသည် သင်ယူသူအသစ်အတွက် ပထမဆုံးအမှန်တကယ် အံ့သြစရာများထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် “d” ကို ကန့်လန့်ဖြတ်ရေးခြင်းသည် လက်ရေးအလှသာဖြစ်သော်လည်း၊ ဗီယက်နမ်တွင် မဆက်စပ်သောဗျည်းနှစ်လုံးကြား ကွာခြားချက်တစ်ခုလုံးဖြစ်သည်။ သာမန် d ကို မြောက်ပိုင်းတွင် /z/၊ တောင်ပိုင်းတွင် /j/ (အင်္ဂလိပ် “y” ကဲ့သို့) ဟုအသံထွက်ပြီး၊ အင်္ဂလိပ် “d” ကဲ့သို့ ဘယ်တော့မှမထွက်ပါ။ đ ကသာ အင်္ဂလိပ်ပြောသူတစ်ဦး “d” အတွက် တကယ်ထုတ်မည့်အသံဖြစ်သည်။ d ကို အင်္ဂလိပ် “d” အဖြစ်ဖတ်ခြင်းသည် ပထမအပတ်တွင် အများဆုံးတွေ့ရသော အသံထွက်မှားများထဲမှတစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် အလေ့အထမစွဲမီ စောစောပြင်သင့်သည်။

ဗီယက်နမ်တွင် မရှိသောအက္ခရာများ

အင်္ဂလိပ်တွင် သာမန်တွေ့ရသော အက္ခရာလေးလုံး—f, j, w, နှင့် z—သည် ဗီယက်နမ်မူရင်းအက္ခရာတွင် လုံးဝမရှိပါ။ ၎င်းတို့၏အသံများ ဘာသာစကားထဲတွင်မရှိသည်ထက် စာလုံးပေါင်းပုံမတူခြင်းသာ ပိုမှန်သည်။ /f/ အသံကို ph ဖြင့်ရေးသည် (phở၊ ခေါက်ဆွဲဟင်းရည်)။ /j/ သို့မဟုတ် /z/ နှင့်နီးသောအသံများကို d နှင့် gi ဖြင့်ရေးသည် (ဒေသအလိုက်ကွဲပြီး အောက်ပါအသံထွက်ပိုင်းတွင်ရှင်းပြထားသည်)။ /w/ ကဲ့သို့ လျှောသံများကို သီးခြားအက္ခရာမပေးဘဲ qu သို့မဟုတ် o/u ပါသော diphthong များကဲ့သို့ သရပေါင်းစပ်မှုများတွင် ထည့်သွင်းထားသည်။ ယနေ့ဗီယက်နမ်စာတွင် ထိုအက္ခရာလေးလုံးကို နိုင်ငံခြားအမည်များ၊ အမှတ်တံဆိပ်အမည်များနှင့် အလွန်အသစ်သော ချေးငှားစကားလုံးအချို့တွင် တွေ့ရတတ်သည်။ သို့သော် ၎င်းတို့သည် မူရင်းစာလုံးပေါင်းစနစ်၏ အစိတ်အပိုင်းမဟုတ်သဖြင့် ဗီယက်နမ်အဘိဓာန်၏ အက္ခရာစဉ်တွင် ရိုးရိုးကျော်သွားသည်။

ဗီယက်နမ်စာလုံးပေါင်းသည် အင်္ဂလိပ်စာလုံးပေါင်းထက် အဘယ်ကြောင့် ပိုယုံကြည်စိတ်ချရသနည်း

အက္ခရာတစ်လုံးစီ၏တန်ဖိုးနှင့် အသံအမှတ်များကို (နောက်ပိုင်းတွင်ရှင်းပြမည်) သိပြီးသည်နှင့် quốc ngữ စာလုံးပေါင်းသည် အင်္ဂလိပ်စာလုံးပေါင်း စိတ်ကူးပင်မယဉ်နိုင်သော ယုံကြည်စိတ်ချရမှုဖြင့် အသံထွက်သို့ ကိုက်ညီပေးသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် စာလုံးပေါင်းနီးပါးတူသော “though,” “through,” “cough,” “rough,” နှင့် “bough” တို့သည် တစ်လုံးနှင့်တစ်လုံး ကာရံမညီကြောင်း နာမည်ကြီးသည်။ ဗီယက်နမ်တွင် ထိုသို့သောထောင်ချောက်မရှိပါ။ ရေးထားသောဗီယက်နမ်အသံလုံးတစ်လုံးတွင် အစဗျည်း၊ သရဗဟို၊ အဆုံးဗျည်း (ရှိလျှင်) နှင့် အသံအနိမ့်အမြင့်တို့ကို မြင်နိုင်သည့်အစုတစ်ခုတည်းအဖြစ် ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်စွာ မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ ထို့ကြောင့် မတွေ့ဖူးသောစကားလုံးကို ပထမအကြိမ်တွင်ပင် မှန်ကန်စွာ အသံထွက်ဖတ်နိုင်သည်မှာ အမြဲနီးပါးဖြစ်သည်။ စနစ်တွင် ခြွင်းချက်လုံးဝမရှိသည်တော့ မဟုတ်ပါ။ c၊ k၊ qu တို့အားလုံးက /k/ အသံတူကို ကိုယ်စားပြုသော်လည်း နောက်လိုက်သရအပေါ်မူတည်၍ ရွေးသည် (i/y/e/ê မတိုင်မီ k၊ အခြားနေရာတွင် c၊ နှုတ်ခမ်းဝိုင်းလျှောသံမတိုင်မီ qu)။ g/gh နှင့် ng/ngh တို့လည်း အလားတူခွဲထားသည်။ သို့သော် ၎င်းသည် စည်းမျဉ်းလိုက်နာသော စာလုံးပေါင်းသဘောတူညီချက်ငယ်တစ်ခုသာဖြစ်ပြီး၊ အင်္ဂလိပ်စာလုံးပေါင်း၏ ကျယ်ပြန့်၍ ခန့်မှန်းမရသော ရှုပ်ထွေးမှုမျိုးမဟုတ်ပါ။ ဤယုံကြည်စိတ်ချရမှုသည် စတင်သူအတွက် တကယ့်အကူအညီဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာ၏ခက်ခဲသောအပိုင်းမှာ အသံများကို မှန်ကန်စွာထုတ်လုပ်၍ ကြားသိခြင်းဖြစ်ပြီး၊ လုပ်တတ်လာပြီးနောက် ၎င်းတို့ကို မည်သို့စာလုံးပေါင်းရမည် ခန့်မှန်းခြင်းမဟုတ်ပါ။

အသံအနိမ့်အမြင့်စနစ်

ဗီယက်နမ်အသံအနိမ့်အမြင့် ခြောက်မျိုးသည် မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

သင်တန်းများနှင့်အဘိဓာန်အများစုက ဦးစွာဖော်ပြသည့် မျိုးကွဲဖြစ်သော စံမြောက်ပိုင်းဗီယက်နမ်တွင် အသံအနိမ့်အမြင့် ခြောက်မျိုးရှိသည်။ အသံလုံးတိုင်းတွင် ထိုအသံတစ်မျိုးတိတိ ရှိပြီး၊ quốc ngữ တွင် သရပေါ်ထားသော diacritic အမှတ်ဖြင့် ရေးမှတ်သည် (အမှတ်မပါသည့် အသံတစ်မျိုးအတွက်မူ အမှတ်မထားပါ)။ အသံအနိမ့်အမြင့်သည် စကားလုံးပေါ်တွင် တင်ထားသော ရွေးချယ်စရာဂီတဆန်သည့် အလှဆင်မှုမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် အသံလုံး၏ဗျည်းနှင့်သရများကဲ့သို့ပင် ၎င်း၏သတ်မှတ်လက္ခဏာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး၊ ပြောင်းလိုက်လျှင် သရပြောင်းသကဲ့သို့ မတူသောစကားလုံးတစ်လုံး ဖြစ်သွားသည်။

ထိုဇယားသည် အယူအဆတစ်ခုတည်း၏ အရိပ်ခြောက်မျိုးမဟုတ်ပါ။ တူညီသောအသံလုံးပေါ်တွင် အသံမြင့်နိမ့်နှင့် အသံအရည်အသွေးသာကွာ၍ ခွဲထားသည့် မဆက်စပ်သောအဓိပ္ပာယ် ခြောက်မျိုးဖြစ်သည်။ ma, mà, má, mạ, mả, mã သည် ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အကိုးအကားအများဆုံး သင်ကြားရေးဥပမာဖြစ်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် စနစ်တကျစုထားသော ဤဥပမာတစ်ခုတည်းက အသံအနိမ့်အမြင့်သာ ခွဲခြားသည့်အလုပ်အားလုံးကို လုပ်နေကြောင်း ပြသသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ “သရဲ” ဟုရည်ရွယ်ပြီး ngang အစား sắc အသံလမ်းကြောင်းဖြင့် ma ဟုပြောလျှင်၊ နားထောင်သူက အသံထွက်မှားသော “သရဲ” ကို မကြားပါ။ သင့်ဝါကျနှင့် မကိုက်ညီသော်လည်း မှန်ကန်စွာထွက်ထားသော လုံးဝမဆက်စပ်သည့် “ပါး” ဟူသည့်စကားလုံးကို ကြားသည်။ ထိုအမှားမျိုးသည် အင်္ဂလိပ်သရအသံတစ်လုံး လေသံပါသွားခြင်းထက် ပိုမိုမသက်သာသော အမှားအမျိုးအစားဖြစ်သည်။ မိခင်ဘာသာပြောသူများက အကြောင်းအရာမှ သင့်ရည်ရွယ်ချက်ကို ခန့်မှန်းပေးမည်ဟု မျှော်လင့်မည့်အစား ထိုကွာခြားမှုကို ရိုးရိုးသားသားနားလည်ထားသင့်သည်။

ပုံစံကို ထင်ရှားစေရန် ပိုမိုနည်းပါးကွာခြားသောအစုများ

ခြောက်မျိုး (သို့မဟုတ် ၎င်းနှင့်နီးစပ်သော) အသံအစုများစွာကို ဘေးချင်းယှဉ်ကြည့်ခြင်းက နားကို ma ဥပမာတစ်ခုတည်းထက် ကျော်လွန်၍ ပုံစံကို ယေဘုယျနားလည်စေသည်။

အခြေခံအသံလုံးတိုင်းက အသံနေရာခြောက်ခုလုံးကို တူညီစွာအသုံးများသောစကားလုံးဖြင့် မဖြည့်နိုင်ကြောင်း သတိပြုပါ။ မည်သည့်ဘာသာစကားတွင်မဆို ဗီယက်နမ်တွင်လည်း နေရာလပ်များရှိသည်။ သို့သော် la နှင့် ba တို့က အလွန်နီးစပ်စွာ ဖြည့်နိုင်သည်။ အသံလမ်းကြောင်းခြောက်မျိုးက စကားလုံးတစ်လုံးပေါ်အမှတ်ခြောက်မျိုး မဟုတ်ဘဲ မတူသောစကားလုံးခြောက်လုံးဟု ခံစားရလာသည်အထိ မိခင်ဘာသာပြောသူ၏ အသံဖမ်းယူမှုနှင့်အတူ နှစ်ခုစလုံးကို အသံထွက်လေ့ကျင့်သင့်သည်။

ရိုးရိုးသားသားမှတ်ချက်: နိုင်ငံအများပိုင်းတွင် hỏi နှင့် ngã ပေါင်းသွားသည်

အသံဇယားအတိုအများစုက ချန်ထားတတ်သော်လည်း နားထောင်သည့်ပစ္စည်းများက မြောက်ပိုင်းသက်သက်မဟုတ်သူအတွက် အလွန်အရေးကြီးသည့်အချက်တစ်ခုရှိသည်။ ဂရုတစိုက်ပြောသော ဟနွိုင်းစကားတွင် သီးခြားထားသည့် hỏi နှင့် ngã အသံများသည် ဗီယက်နမ်အလယ်ပိုင်းနှင့် တောင်ပိုင်းအများစုတွင် အသံတစ်မျိုးတည်းအဖြစ် ပေါင်းသွားပြီး၊ ပုံမှန်အားဖြင့် hỏi နှင့်နီးစပ်စွာ ထွက်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ မိခင်ဘာသာပြောသူ သန်းပေါင်းများစွာသည် နေ့စဉ်စကားတွင် mả (သင်္ချိုင်း) နှင့် mã (ကုဒ်/မြင်း) ကို အသံထွက်မကွဲကြပါ။ ကွာခြားချက်သည် အများအားဖြင့် စာလုံးပေါင်းတွင်သာ ကျန်ပြီး၊ နိုင်ငံအများစု၏ ထွက်သံတွင် မကျန်ပါ။ ၎င်းသည် တောင်ပိုင်း သို့မဟုတ် အလယ်ပိုင်းဗီယက်နမ်၏ ချို့ယွင်းချက်မဟုတ်ပါ။ ဟနွိုင်းမှ အသံခြောက်မျိုးဇယားတစ်ခုလုံးကို ယူသုံးခြင်းက သင့်ကို မပြင်ဆင်ပေးနိုင်သည့် တကယ့်ကျယ်ပြန့်သော အသံပြောင်းလဲမှုတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ လက်တွေ့တွင်၊ သင်နားထောင်သည့်ပစ္စည်းအများစုက တောင်ပိုင်းဖြစ်လျှင် hỏi/ngã ကွာခြားမှုကို ယုံကြည်စိတ်ချစွာ မကြားနိုင်ခြင်းအတွက် မစိုးရိမ်ပါနှင့်။ သင့်အနီးက မိခင်ဘာသာပြောသူများစွာလည်း မကြားနိုင်ပါ။ သန့်ရှင်းသောခြောက်မျိုးကွာခြားမှုသည် သင့်ရည်မှန်းချက်ဆိုလျှင် မြောက်ပိုင်းအသံဖိုင်ကို အထူးရှာဖွေရမည်။ ဒေသတစ်ခုက မည်သို့အသံထွက်သည်ဖြစ်စေ စာလုံးပေါင်းက နိုင်ငံတစ်ဝန်းလုံးတွင် ခြောက်မျိုးကွာခြားမှုကို ဆက်ထိန်းထားသည်။ ပြောသည့်အသံစနစ် ရိုးရှင်းသွားသည့်နေရာတွင်ပင် quốc ngữ စာတတ်မြောက်ခြင်းက အကျိုးရှိသည့် နောက်အကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အလယ်ပိုင်းဗီယက်နမ်ကို အကျဉ်းချုပ်

အထူးသဖြင့် Huế ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အလယ်ပိုင်းဗီယက်နမ်သည် သီးခြားထပ်ဆောင်းဇာတ်လမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အသံမြင့်နိမ့်လမ်းကြောင်းများသည် ယေဘုယျအားဖြင့် ပိုနိမ့်သည်ဟု ဖော်ပြကြပြီး၊ အသံခြောက်မျိုးစနစ် ရှိနေသေးသော်လည်း ၎င်း၏ဒေသဆိုင်ရာပေါင်းစည်းမှုများနှင့် ထွက်ပုံများကြောင့် ဟနွိုင်းနှင့် ဆိုင်ဂုံစံနှစ်ခုလုံးမှ ကွာခြားစွာ ကြားရသည်။ ဗီယက်နမ်ဒေသိယဗေဒတွင် အလယ်ပိုင်းမျိုးကွဲများကို မြောက်ပိုင်း သို့မဟုတ် တောင်ပိုင်းဖော်ပြချက်အောက်သို့ ထည့်မထားဘဲ တတိယရည်ညွှန်းချက်အဖြစ် သတ်မှတ်လေ့ရှိသည်။ သို့သော် အထွေထွေသင်တန်းအများစု (ဤလမ်းညွှန်အပါအဝင်) သည် သင်ကြားရေးပစ္စည်းနှင့် မီဒီယာများတွင် သင်ယူသူတွေ့ရနိုင်ဆုံး အစွန်းနှစ်ဘက်ဖြစ်သော မြောက်ပိုင်း/တောင်ပိုင်း ကွဲပြားမှုကို အာရုံစိုက်သည်။

အသံလေ့ကျင့်မှုသည် အဘယ်ကြောင့် တက်ကြွရသနည်း

ဗီယက်နမ်ကို ရက်သတ္တပတ်များစွာ နားထောင်ခဲ့ပြီးနောက် မြန်သောစကားထဲမှ sắc နှင့် ngã ကို ယုံကြည်စိတ်ချစွာ မခွဲနိုင်သေးလျှင်၊ သင်၌ ဘာသာစကားနားမရှိဟူသောလက္ခဏာမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် သင့်မိခင်ဘာသာက မည်သည့်အခါမျှ သတိပြုတတ်ရန်မသင်ပေးခဲ့သော အသံကွာခြားချက်တစ်ရပ်ကို တည်ဆောက်ရာတွင် ပုံမှန်ဖြစ်ပြီး ကောင်းစွာမှတ်တမ်းတင်ထားသော အခြေအနေဖြစ်သည်။ ဖြေရှင်းနည်းမှာ အသစ်သောအသံကွာခြားချက်တိုင်းအတွက် အလုပ်လုပ်သည့်နည်းတူ ဖြစ်သည်။ la, là, lá, lạ, lả, lã ကို ဆက်တိုက်နားထောင်ပြီး မည်သည့်စကားလုံးဖြစ်သည်ကို သတ်မှတ်ခြင်းကဲ့သို့ ရည်ရွယ်ချက်ရှိသော၊ နှိုင်းယှဉ်သော၊ အနည်းဆုံးကွာခြားအတွဲနားထောင်လေ့ကျင့်မှုကို ထပ်ခါတလဲလဲ တိတိကျကျလုပ်ရမည်။ passive exposure မှ ကိုယ်တိုင်ဖွံ့ဖြိုးလာမည်ဟု မယုံကြည်သင့်ပါ။ တက်ကြွမှုမရှိဘဲ နားထောင်ခြင်းက ဝေါဟာရနှင့် စည်းချက်ကို ထိရောက်စွာတည်ဆောက်ပေးသော်လည်း အသေးစိတ်အသံကွာခြားမှုကိုတော့ အထူးသဖြင့် မလေ့ကျင့်ပေးနိုင်ပါ။ ထို့ကြောင့် သဘာဝနှစ်မြှုပ်သင်ယူမှုကို နှစ်သက်သူအတွက်ပင် ရည်မှန်းထားသော လေ့ကျင့်မှုသည် လေ့လာရေးအစီအစဉ်တွင် နေရာယူထိုက်သည်။

သရများနှင့် အဆုံးဗျည်းများ

ဗီယက်နမ်သရများနှင့် အဆုံးဗျည်းများက မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း။

ဗီယက်နမ်ဝဏ္ဏတစ်လုံး၏ ဖွဲ့စည်းပုံသည် ကျစ်လျစ်ပြီး ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်သည်။ ရှေ့ဗျည်းတစ်လုံး ရှိချင်မှရှိမည်၊ သရအလယ်ဗဟိုတစ်ခု (သရတစ်လုံးတည်း၊ သရနှစ်လုံးပေါင်း diphthong သို့မဟုတ် တစ်ခါတစ်ရံ သရသုံးလုံးအစဉ် ဖြစ်နိုင်သည်)၊ အဆုံးဗျည်းတစ်လုံး ရှိချင်မှရှိမည်၊ ထို့ပြင် ဝဏ္ဏတစ်လုံးလုံးတွင် ဖြန့်ကျက်နေသော အသံအနိမ့်အမြင့် တစ်မျိုးတိတိ ရှိသည်။ ဤအစိတ်အပိုင်းစာရင်းကို သိပြီးသည်နှင့် ဘာသာစကားရှိ ဝဏ္ဏတိုင်း၏ ပုံသဏ္ဌာန်ကို သိနိုင်သည်။ ဗီယက်နမ်ဝဏ္ဏ၏ အစ သို့မဟုတ် အဆုံးတွင် စိတ်ပူရလောက်သော အင်္ဂလိပ်၏ ကျယ်ပြန့်သည့် ဗျည်းအစုများနှင့် တူညီသည့်အရာ မရှိပါ (အင်္ဂလိပ် strengths ကို နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ။ သရတစ်လုံး၏ ဘေးနှစ်ဖက်တွင် ဗျည်းသံ ခြောက်သံရှိသည်)။

သရအရည်အသွေး ဆယ့်တစ်မျိုး

ဗီယက်နမ်တွင် ကွဲပြားသော သရတစ်လုံးတည်းသံ (monophthong) ဆယ့်တစ်မျိုးရှိသည်။ တစ်မျိုးစီတွင် ကိုယ်ပိုင်စာလုံး သို့မဟုတ် အသံအမှတ်ပါစာလုံး ရှိသည်။ ၎င်းတို့ထဲမှ အချို့တွင် အနီးစပ်ဆုံး အင်္ဂလိပ်သံမရှိသောကြောင့် နှိုင်းယှဉ်၍မဟုတ်ဘဲ နားဖြင့်လည်းကောင်း၊ ပါးစပ်အနေအထားဖြင့်လည်းကောင်း သင်ယူရမည်။

အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများကို အခက်အခဲအများဆုံးပေးသည့် အတွဲသုံးတွဲမှာ ơ နှင့် â (နှစ်မျိုးလုံးသည် အလယ်သရဆန်ပြီး အဓိကအားဖြင့် အလျားနှင့် လျှာအမြင့် အနည်းငယ်ကွာခြားမှုဖြင့် ခွဲသည်)၊ ô နှင့် o (နှစ်မျိုးလုံး နှုတ်ခမ်းဝိုင်းသော နောက်သရများဖြစ်ပြီး ပါးစပ်ဘယ်လောက်ပိတ်သလဲဖြင့် ခွဲသည်) နှင့် ư တစ်မျိုးတည်း ဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် နှုတ်ခမ်းမဝိုင်းသော မြင့်နောက်သရ လုံးဝမရှိသောကြောင့် သင်ယူသူအများစုသည် ရှိပြီးသားအလေ့အထမှ ပြောင်းယူခြင်းထက် ပါးစပ်ပုံစံကို အစမှ သတိရှိစွာ တည်ဆောက်ရသည်။

Diphthong များနှင့် အလယ်သို့ရွေ့သော သရသုံးမျိုး

ဗီယက်နမ်တွင် သရနှစ်လုံးကို ဝဏ္ဏအလယ်ဗဟိုတစ်ခုတည်း (diphthong) အဖြစ် လွတ်လပ်စွာ ပေါင်းစပ်သည်။ အသုံးများသောပေါင်းစပ်မှုများမှာ ai (hai, နှစ်)၊ ao (cao, မြင့်သည်)၊ au/âu (sau, နောက်တွင်; câu, ဝါကျ)၊ ay/ây (tay, လက်; đây, ဤနေရာ)၊ eo (heo, ဝက်၊ တောင်ပိုင်း)၊ oi/ôi/ơi (nói, ပြောသည်; tôi, ကျွန်ုပ်; mời, ဖိတ်ခေါ်သည်) နှင့် uy (tuy, သော်လည်း) တို့ဖြစ်သည်။ Diphthong သုံးမျိုးသည် အထူး "အလယ်သို့ရွေ့သော" အစုအဖြစ် လုပ်ဆောင်ပြီး အသုံးများသည့်စကားလုံးများတွင် မကြာခဏပေါ်လာသည်။ ၎င်းတို့မှာ iê/ia (tiếng, ဘာသာစကား/အသံ; mía, ကြံ)၊ ươ/ưa (người, လူ; mưa, မိုး) နှင့် uô/ua (muốn, လိုချင်သည်; mua, ဝယ်သည်) တို့ဖြစ်သည်။ စာလုံးနှစ်လုံးဖြင့်ရေးထားသော်လည်း ဝဏ္ဏဖွဲ့စည်းပုံအတွက် ဤသုံးမျိုးသည် သရအလယ်ဗဟို တစ်ယူနစ်တည်းအဖြစ် လုပ်ဆောင်သည်။ သရနှစ်လုံးခွဲ၍ အသံထွက်မည့်အစား ယူနစ်တစ်ခုအဖြစ် သတိပြုခြင်းသည် စာဖတ်နှုန်းကို သိသိသာသာမြန်စေသည့် သေးငယ်သောအလေ့အထတစ်ခု ဖြစ်သည်။

အဆုံးဗျည်းများ — အင်္ဂလိပ်ထက် များစွာနည်းပြီး လေမလွှတ်ပါ

ဤသည်မှာ အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူအတွက် အမှန်တကယ် နှစ်သက်ဖွယ်အံ့ဩစရာများထဲမှ တစ်ခု ဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်တွင် ဝဏ္ဏတစ်လုံးကို ပိတ်နိုင်သည့် ဗျည်းသံ ရှစ်သံသာ ခွင့်ပြုသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် ထိုနေရာ၌ ခွင့်ပြုသည့် ဒါဇင်များစွာသော ဗျည်းနှင့် ဗျည်းအစုများ ("sixths" သို့မဟုတ် "glimpsed" ၏ အဆုံးကို စဉ်းစားကြည့်ပါ) နှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် နည်းပါသည်။ ထိုရှစ်သံမှာ အသံနှာခေါင်းသံလေးသံနှင့် ပိတ်သံလေးသံဖြစ်ပြီး အသံထွက်ရာနေရာအလိုက် တွဲထားသည်။

-c/-ch နှင့် -n/-ng ကွာခြားချက်များကို အထူးဖော်ပြသင့်သည်။ သင့်နားက ၎င်းတို့ကို မခွဲနိုင်သေးလျှင် ရောထွေးလွယ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ -ch နှင့် -nh သည် အာခေါင်ဆိုင်ရာအတွဲများဖြစ်ပြီး i/ê/a ကဲ့သို့ ရှေ့သရများနောက်တွင် သတ်မှတ်ပေါင်းစပ်မှုများဖြင့်သာ ပေါ်လာသည်။ လျှာကို ပါးစပ်အမိုးဘက်သို့ မြှင့်၍ ထုတ်သည်။ ရိုးရိုး -c နှင့် -ng တို့ကမူ လျှာနောက်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်ပြီး ပိုနောက်ဘက်၌ ထုတ်သည်။ bánh (ကိတ်မုန့်၊ -nh) နှင့် banh (ဘောလုံး၊ တောင်ပိုင်း၊ -nh — အမှန်တော့ ကွာခြားမှုမကောင်းသည့်အတွဲ) ကို မှားခြင်းထက် စာမျက်နှာပေါ်တွင် အခြားအရာအားလုံးဆင်တူသည့် စကားလုံးများရှိ လျှာနောက်ပိုင်းနှင့် အာခေါင်အဆုံးသံကို မှားခြင်းက ပိုအန္တရာယ်ရှိသည်။ ဥပမာ -in နှင့် -inh ကို ခွဲခြားခြင်း သို့မဟုတ် -ач နှင့် နီးစပ်သည့်ပုံစံများကို ခွဲခြားခြင်းတို့ ဖြစ်သည်။ အသံအနိမ့်အမြင့်ကဲ့သို့ အလုံခြုံဆုံးဖြေရှင်းနည်းမှာ စာလုံးပေါင်းစည်းမျဉ်းတစ်ခုတည်းမှ ကွာခြားချက်ကို ထုတ်ယူရန်ကြိုးစားခြင်းမဟုတ်ဘဲ ရည်ရွယ်ထားသော အနည်းဆုံးကွာခြားအတွဲ နားထောင်ခြင်းဖြစ်သည်။

ပိတ်အဆုံးသံလေးသံလုံး (-p, -t, -c, -ch) သည် ဗီယက်နမ်တွင် လေမလွှတ်သော သံများဖြစ်သည်။ ပါးစပ်သည် ပိတ်သည့်အနေအထားသို့ရောက်သည် — -p အတွက် နှုတ်ခမ်းနှစ်ဖက်ပိတ်သည်၊ -t အတွက် လျှာထိပ်မြှင့်သည်၊ -c/-ch အတွက် လျှာနောက်ပိုင်းမြှင့်သည် — ထို့နောက် ထိုနေရာ၌သာ ရပ်သွားသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် "cap," "cat," သို့မဟုတ် "back" ကို ပုံမှန်အဆုံးသတ်သလို လေငွေ့ငယ် ထွက်မလာပါ။ အင်္ဂလိပ်တွင် အလွတ်သဘောစကား၌ လေမလွှတ်သော ပိတ်သံများ ရှိတတ်သော်လည်း ဗီယက်နမ်ကဲ့သို့ အသံစနစ်၏ စနစ်တကျ မဖြစ်မနေလိုအပ်သည့်လက္ခဏာတော့ မဟုတ်ပါ။ ဗီယက်နမ်စကားတွင် အဆုံးပိတ်သံကို လေထုတ်၍ပြောခြင်း (လေငွေ့ငယ်ပိုထည့်ခြင်း) သည် အင်္ဂလိပ်စကားပြော သင်ယူသူများအတွက် ပျောက်မလွယ်၊ ကိုယ်တိုင်သတိမိရန်ခက်သော အသံထွက်လက္ခဏာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများက ထိုသို့လုပ်နေကြောင်း သတိရှိစွာ မသိကြသောကြောင့် အတိအကျဖြစ်သည်။

သင်ယူသူအတွက် အနှစ်ချုပ်မှာ ဗီယက်နမ်၏ အဆုံးဗျည်းစာရင်းသည် တို၊ ပိတ်ထားပြီး ဇယားတစ်ခုအဖြစ် အပြည့်အဝသင်ယူနိုင်သည်ဆိုခြင်း ဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်၏ ထုတ်လုပ်နိုင်သော ဗျည်းအစုစနစ်ကဲ့သို့ တစ်ခုချင်းမှတ်ရမည့်အရာ မရှိပါ။ အလုပ်လုပ်ရမည့်အပိုင်းမှာ ထုတ်ပြောခြင်းနှင့် ခွဲကြားနားထောင်ခြင်းသာဖြစ်သည်။ လေထွက်သောနှင့် လေမထွက်သောပိတ်သံ၊ ထို့ပြင် လျှာနောက်ပိုင်းနှင့် အာခေါင်အဆုံးသံတို့၏ ကွာခြားချက်ကို ကြားနိုင်ရမည်။ ၎င်းတို့နှစ်ခုလုံးသည် အသံအနိမ့်အမြင့်ကဲ့သို့ စည်းမျဉ်းကိုဖတ်ခြင်းထက် အာရုံစိုက်နားထောင်လေ့ကျင့်မှုကို အကောင်းဆုံးတုံ့ပြန်သော ကျွမ်းကျင်မှုများဖြစ်သည်။

မြောက်ပိုင်းနှင့် တောင်ပိုင်း

ဗီယက်နမ်မြောက်ပိုင်း၏ အသံထွက်သည် တောင်ပိုင်းနှင့် မည်သို့ကွာခြားသနည်း။

အချို့ဘာသာစကားများတွင် အမည်ခံအားဖြင့်ရှိသကဲ့သို့ ဗီယက်နမ်တွင် ပြောစကားစံတစ်မျိုးတည်း မရှိပါ။ ဟနွိုင်းအသံထွက်ကို အမျိုးသားထုတ်လွှင့်ရေးနှင့် ပညာရေးအတွက် စံညွှန်းအဖြစ် ယေဘုယျအားဖြင့် သတ်မှတ်ကြသော်လည်း ဟိုချီမင်းစီးတီး (ဆိုင်းဂုံ) အသံထွက်တွင် ပြောသူအလွန်များပြီး မီဒီယာတွင်လည်း အလွန်ကျယ်ပြန့်ကာ နိုင်ငံခြားရှိ ဗီယက်နမ်လူမျိုးအများစုအတွက် အဓိကကိုးကားသည့် မျိုးကွဲလည်း ဖြစ်သည်။ တစ်မျိုးကိုသာရွေးပြီး အခြားတစ်မျိုး မရှိသလို မလုပ်ဘဲ ဤအပိုင်းက နှစ်မျိုးကို ယှဉ်တွဲပြထားသည်။ ကွာခြားချက်များသည် အမှန်တကယ်ရှိပြီး စနစ်ကျကာ သင်နားထောင်လေ့ကျင့်မှုကို နောက်ဆုံးမည်သည့်မျိုးကွဲပေါ် အာရုံစိုက်မည်ဖြစ်စေ သိထားသင့်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။

အသံအနိမ့်အမြင့် ကွာခြားချက်များကို အတိုချုပ် ပြန်လည်ဖော်ပြခြင်း

အထက်ပါ အသံအနိမ့်အမြင့်အပိုင်းတွင် ဖော်ပြခဲ့သကဲ့သို့ အထင်ရှားဆုံးအသံကွာခြားချက်မှာ hỏi/ngã ပေါင်းစည်းခြင်း ဖြစ်သည်။ ဟနွိုင်းပြောစကားသည် အသံခြောက်မျိုးလုံးကို ကွဲပြားစွာထိန်းထားသော်လည်း ဗီယက်နမ်အလယ်ပိုင်းနှင့် တောင်ပိုင်းအများစုသည် hỏi နှင့် ngã ကို အသံတစ်မျိုးတည်းအဖြစ် ပေါင်းစည်းသည်။ ဒေသတစ်ခုက မည်သို့အသံထွက်သည်ဖြစ်စေ စာလုံးပေါင်းက ခြောက်မျိုးကွာခြားမှုကို နေရာတိုင်းတွင် ထိန်းသိမ်းထားသည်။

ဗျည်း ကွာခြားချက်များ

ဗျည်းသံကွာခြားမှု သုံးမျိုးသည် မြောက်ပိုင်း/တောင်ပိုင်းမျဉ်းတစ်လျှောက် ရှင်းလင်းစွာခွဲသွားပြီး သုံးမျိုးလုံးတွင် အခြေခံပုံစံတစ်ခုတည်း ရှိသည်။ ဟနွိုင်းပြောစကားက ပေါင်းစည်းထားသည့်အသံများကို ဆိုင်းဂုံပြောစကားက သီးခြားထိန်းထားခြင်း ဖြစ်သည်။

လက်တွေ့အကျိုးဆက်မှာ ra (အပြင်သို့၊ အပြင်ထွက်သည်)၊ da (အရေပြား) နှင့် gia (gia đình တွင်ရှိသည့် မိသားစု) ကဲ့သို့သောစကားလုံးများသည် အလွတ်သဘောဟနွိုင်းပြောစကားတွင် တူညီသလိုကြားရနိုင်သော်လည်း ဆိုင်းဂုံပြောစကားတွင်မူ ကြားလို့ကွဲပြားနေခြင်း ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် မြောက်ပိုင်းပြောသူသည် တစ်သံတည်းဖြစ်သည့် စကားလုံးများကို ခွဲရန် အခြေအနေနှင့် စာလုံးပေါင်းအသိကို ပိုအားထားရပြီး တောင်ပိုင်းပြောသူ၏အသံထွက်ကမူ ၎င်းတို့ကို ကိုယ်တိုင်ခွဲထားသည်။ စနစ်တစ်ခုသည် အခြားတစ်ခု၏ ရိုးရှင်းသွားသော သို့မဟုတ် ပျက်စီးသွားသောပုံစံ မဟုတ်ပါ။ နှစ်ခုစလုံးသည် သန်းပေါင်းများစွာသောပြောသူများ၏ ပုံမှန်၊ တည်ငြိမ်သည့်အသံထွက်ဖြစ်သည်။ သင်နားကို မည်သည့်စနစ်အတွက် တက်တက်ကြွကြွလေ့ကျင့်သင့်သည်ဆိုသည်မှာ သင်အမှန်တကယ်စကားပြောရမည့်သူများ၊ သို့မဟုတ် သင်ကြည့်မည့်ဒေသမီဒီယာပေါ်တွင် အများအားဖြင့်မူတည်သည်။

ဝေါဟာရ ကွာခြားချက်များ

အသံထွက်အပြင် နေ့စဉ်သုံးနာမ်အများအပြားသည် ဒေသလိုက် အမှန်တကယ်ကွာခြားသည်။ ဗန်းစကား သို့မဟုတ် မမှန်သည့်စကားလုံးများ မဟုတ်ဘဲ တစ်ခုတည်းသောအရာအတွက် ကွဲပြားသည့်စံစကားလုံးများသာဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ် “elevator” နှင့် “lift” သို့မဟုတ် “trunk” နှင့် “boot” တို့ကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။

အတွဲတစ်ခုကို သီးခြားသတိပြုသင့်သည်။ ၎င်းသည် တစ်ခုတည်းအတွက် မတူညီသောစကားလုံးနှစ်လုံးသာ မဟုတ်ဘဲ ဒေသပေါ်မူတည်၍ တစ်စကားလုံးတည်း က အဓိပ္ပာယ်နှစ်မျိုးရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ရိုးရိုးဝေါဟာရပြောင်းလဲမှုထက် ပိုလွယ်လွယ်ကူကူမှားနိုင်သည်။ ốm သည် မြောက်ပိုင်းဗီယက်နမ်တွင် “နေမကောင်း၊ ဖျားနာ” ဟုဆိုလိုသော်လည်း တောင်ပိုင်းဗီယက်နမ်တွင် “ပိန်သော” ဟုဆိုလိုသည်။ ထိုနေရာတွင် “နေမကောင်း” အတွက်နေ့စဉ်သုံးစကားလုံးက bệnh ဖြစ်သည်။ “ကျွန်ုပ်နေမကောင်းဘူး” ဟုဆိုလိုပြီး တောင်ပိုင်းပြောသူကို tôi bị ốm ဟုပြောလျှင် သင့်ကိုယ်အလေးချိန်အကြောင်း မှတ်ချက်အဖြစ်ကြားနိုင်သည်။ မြောက်ပိုင်းအရသာရှိသောသင်တန်းတွင် ထိုစကားလုံးကိုသင်ပြီးနောက် တောင်ဘက်သို့သွားသူအတွက် သေးငယ်သော်လည်း အမှန်တကယ်ရှိသည့် ထောင်ချောက်ဖြစ်သည်။

ဒေသနှင့်အတူ အသုံးအနှုန်းအဆင့်ကိုလည်း သက်ရောက်စေသောကြောင့် တစ်ကြိမ်ဖော်ပြထိုက်သည်။ တောင်ပိုင်းနှင့် အလယ်ပိုင်းဗီယက်နမ်ပြောစကားသည် ယဉ်ကျေးသောလက်ခံအတည်ပြုအမှုန် dạ ကို မြောက်ပိုင်းပြောစကားထက် ပိုကျယ်ပြန့်စွာသုံးသည်။ မြောက်ပိုင်းတွင် အလားတူတာဝန်ကို vâng ကယူသည်။ ဤလမ်းညွှန်အဆုံးနားရှိ အသုံးအနှုန်းအဆင့်အပိုင်းတွင် အပြည့်အစုံရှင်းပြထားသည်။

ဤကွဲပြားမှုတစ်ခုမျှက ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ မတည်ငြိမ်ဟု မဆိုလိုပါ။ “elevator”/“lift” က အင်္ဂလိပ်ကို မတည်ငြိမ်စေခြင်းမရှိသကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။ သမိုင်းအရဒေသခွဲခြားမှုရှိခဲ့သည့် ရှည်လျားသောနိုင်ငံတစ်လျှောက် လူဦးရေ သန်းတစ်ရာနီးပါးပြောသည့် ဘာသာစကားတစ်ခုတွင် စံတစ်မျိုးထက်ပိုရှိသည်ဟုသာ ဆိုလိုသည်။ တစ်မျိုးတည်းသင်ပေးသော လမ်းညွှန်၊ သင်တန်း သို့မဟုတ် နှစ်သက်သော streaming အစီအစဉ်သည် မမှားဘဲ မပြည့်စုံခြင်းသာဖြစ်သည်။ ဤလမ်းညွှန်က အရေးကြီးသည့်အခါတိုင်း ကွဲပြားမှုကို မှတ်သားပေးသည်။ သင်က မိခင်ဘာသာပြောသူကို ဦးစွာရှုပ်ထွေးစေပြီးမှ တွေ့ရှိရမည်မဟုတ်ပါ။

ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ

ဗီယက်နမ်စကားလုံးအစီအစဉ် မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း — đẹp nhà မဟုတ်ဘဲ nhà đẹp က အဘယ်ကြောင့်မှန်သနည်း။

ဝါကျအဆင့်တွင် ဗီယက်နမ်သည် အင်္ဂလိပ်နှင့် စိတ်သက်သာစရာကောင်းလောက်အောင် နီးစပ်သည်။ အခြေခံအစီအစဉ်မှာ ကတ္တား–ကြိယာ–ကံ ဖြစ်ပြီး အင်္ဂလိပ်သုံးသည့် အရိုးစုနှင့်တူသည်။ Tôi ăn cơm (ကျွန်ုပ်ထမင်းစားသည်) သည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာပြန်နှင့် စကားလုံးချင်းညီသည်။ တို၍ရိုးရှင်းသောဝါကျများတွင် ထိုတူညီမှုက ဗီယက်နမ်စကားလုံးအစီအစဉ်သည် အခြေခံအားဖြင့် “ကြိယာပုံပြောင်းခြင်းမရှိသောအင်္ဂလိပ်” ဟု သင်ယူသူကိုထင်စေနိုင်သည်။ ဝါကျခွဲအဆင့်တွင် အများအားဖြင့်ထိုသို့ပင် ဖြစ်သည်၊ သို့သော် နာမ်သို့ဖော်ပြစကားလုံးတစ်လုံး ထည့်လိုက်သည်နှင့် ဘာသာစကားနှစ်ခုက ဆန့်ကျင်ဘက်သို့ညွှန်ပြသည်။

အဓိကစကားလုံးကိုရှေ့ထားသည့် ပြုပြင်ဖော်ပြစကားလုံးအစီအစဉ် — အကြီးမားဆုံးဖွဲ့စည်းပုံပြောင်းလဲမှု

နာမ်စုအတွင်း ဗီယက်နမ်သည် အဓိကစကားလုံးကိုရှေ့ထားသည်။ အဓိကနာမ်ကို ဦးစွာထားပြီး ၎င်းကိုဖော်ပြ၊ သတ်မှတ် သို့မဟုတ် ပြုပြင်သည့်အရာအားလုံးကို နောက်မှထားသည်။ အင်္ဂလိပ်သည် နာမဝိသေသနအတွက် အဓိကစကားလုံးကိုနောက်ထားသည်။ “beautiful house” တွင်ဖော်ပြချက်ကို ဖော်ပြခံအရာ၏ရှေ့၌ထားသည်။ ဗီယက်နမ်က ပြောင်းပြန်ဖြစ်သည်။ nhà đẹp သည် စာလုံးအတိုင်း “အိမ် လှပ” ဖြစ်ပြီး đẹp nhà မဟုတ်ပါ။ ဤပြောင်းပြန်မှုတစ်ခုတည်းသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူက ဗီယက်နမ်တွင် လုပ်ရမည့် အနက်ရှိုင်းဆုံးဖွဲ့စည်းပုံပြောင်းလဲမှု ဖြစ်နိုင်သည်။ အသံအနိမ့်အမြင့်ထက်ပင် ပိုနက်သည်၊ အသံအနိမ့်အမြင့်သည် သီးခြားခွဲ၍လေ့ကျင့်နိုင်သည့်အသံထွက်ကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သော်လည်း အဓိကစကားလုံးရှေ့ထားသည့်အစီအစဉ်ကို ဝါကျတည်ဆောက်သည့် ဦးနှောက်၏အလိုအလျောက်အပိုင်းထဲ ပြန်သွင်းရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သင့်ဝေါဟာရကောင်းနေပြီဖြစ်သည့်နောက်တွင်ပင် အင်္ဂလိပ်အလေ့အထဟောင်းများက အချိန်အတော်ကြာ ထိုထဲသို့ဝင်လာတတ်သည်။

ဤပုံစံသည် နာမဝိသေသနအတွက်သာ အထူးစည်းမျဉ်းမဟုတ်ဘဲ အားလုံးနှင့်သက်ဆိုင်သည်။ ပိုင်ဆိုင်သူက နာမ်နောက်တွင်လာသည် (nhà tôi၊ အင်္ဂလိပ်အစီအစဉ်အတိုင်း “my house” နှင့်ညီသည့်ဗီယက်နမ်ပုံစံမဟုတ်)။ ညွှန်ပြစကားလုံးက နာမ်နောက်တွင်လာသည် (quyển sách này၊ စာအုပ်-ဤ၊ ဤ-စာအုပ် မဟုတ်)။ နာမ်နှစ်လုံးဖြင့် ဖွဲ့ထားသည့်ပေါင်းစပ်နာမ်များတွင်ပင် ပိုယေဘုယျပြီး အမျိုးအစားသတ်မှတ်သည့်နာမ်ကိုရှေ့ထားကာ သီးခြားဖော်ပြသည့်နာမ်ကိုနောက်ထားသည် (nước Việt Nam၊ စာလုံးအတိုင်း “နိုင်ငံ ဗီယက်နမ်”။ nước “နိုင်ငံ” က အဓိကနာမ်ဖြစ်ပြီး Việt Nam က ၎င်းကိုပိုသတ်မှတ်သည်)။ အင်္ဂလိပ်က ထိုသို့သောအသုံးကို ခွင့်ပြုလျှင်ပင် “Vietnam country” ဟုခံစားရမည့်ပုံစံနှင့် ပြောင်းပြန်ဖြစ်သည်။

အသံထွက်သလောက် လွယ်လွယ်ပြင်မရသည့်အကြောင်း

ဝေါဟာရနှင့် အသံအနိမ့်အမြင့်ပင် အပိုထည့်သွင်းရသည့်အရာများဖြစ်သည်။ ယုံကြည်ပြီးသားဝါကျတည်ဆောက်အလေ့အထပေါ်သို့ အသံသစ်၊ စကားလုံးသစ်များ ထပ်တင်ခြင်းဖြစ်သည်။ စကားလုံးအစီအစဉ်ကမူ ထိုအလေ့အထကိုယ်တိုင်ကို ပြန်လွှမ်းမိုးခိုင်းသဖြင့် သင်ယူမှုအမျိုးအစားကွဲသည်။ လက်တွေ့ဖြေရှင်းနည်းမှာ စည်းမျဉ်းကိုမှတ်ရုံမဟုတ်ပါ။ ပထမသင်ခန်းစာအနည်းငယ်အတွင်း ၎င်းကိုမှတ်ပြီးသားဖြစ်နိုင်သည်။ “အိမ် လှပ” သည် သင်စကားစုတည်ဆောက်ရာတွင် ပုံမှန်ပုံစံဟုစတင်ခံစားရလောက်အောင် မှန်ကန်သည့်ဗီယက်နမ်နာမ်စုများကို ထပ်ခါတလဲလဲ အများအပြားထိတွေ့ရမည်။ အင်္ဂလိပ်စကားစုများကို တစ်ခုချင်းဗီယက်နမ်သို့ ဘာသာပြန်ခြင်းမဟုတ်ဘဲ တကယ့်တိုတိုနာမ်စုများကို အသံထွက်ဖတ်ပြီး နောက်ကလိုက်ပြောခြင်းသည် အမြန်ဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ဤလမ်းညွှန်အဆုံးနားတွင် လက်တွေ့လေ့ကျင့်နည်းများကို ထပ်မံဆွေးနွေးထားသည်။

နောက်ဆုံးတွင် အင်္ဂလိပ်နှင့် ဗီယက်နမ် ကိုက်ညီသည့်နေရာ

အဓိကစကားလုံးရှေ့ထားသည့်အချက်ကို မည်သည့်အရာက သန့်ရှင်းစွာကူးပြောင်းနိုင်သည်နှင့် ချိန်ညှိကြည့်သင့်သည်။ အခြေခံဝါကျခွဲအစီအစဉ် (ကတ္တား၊ ထို့နောက်ကြိယာ၊ ထို့နောက်ကံ)၊ အချိန်ပြစကားစုများကို ဝါကျအလယ်တွင်မြှုပ်မထားဘဲ အစ သို့မဟုတ် အဆုံးတွင်ထားသည့်ယေဘုယျနည်းလမ်း၊ နှင့် ဝိဘတ်စကားစုများထားသည့်နေရာတို့သည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူ၏အလေ့အထနှင့် အတော်အတန်ကိုက်ညီသည်။ အဓိကပြောင်းလဲမှုသည် ကျဉ်းမြောင်းပြီး တိကျသည်။ နာမ်ကိုဖော်ပြသောစကားလုံးများကို ရှေ့မဟုတ်ဘဲ နောက်တွင်ထားရမည်။ ထိုအချက်ကိုရှင်းလင်းစွာသိပြီး ရည်ရွယ်၍လေ့ကျင့်ခြင်းက ပုံမှန်သင်တန်းအချိန်နှင့်နှိုင်းလျှင် အကျိုးအမြတ်အလွန်များစေသည်။

နာမ်များကို ရေတွက်ခြင်း

ဗီယက်နမ် အမျိုးအစားပြစကားလုံးများ (loại từ) သည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်သနည်း။

အင်္ဂလိပ်ဘာသာတွင် နာမ်များကို အများအားဖြင့် တိုက်ရိုက်ရေတွက်သည် — “စာအုပ်သုံးအုပ်၊” “ခွေးနှစ်ကောင်” — အရေအတွက်ပြစကားလုံးများကို အစုလိုက်နာမ်အနည်းငယ်အတွက်သာ သုံးသည် (“ပေါင်မုန့် နှစ်လုံး၊” စက္ကူ သုံးရွက်)။ ဗီယက်နမ်ဘာသာက ပေါင်မုန့်နှင့် စက္ကူအတွက် အင်္ဂလိပ်ကသုံးသည့်နည်းကို ဘာသာစကားရှိ ရေတွက်နိုင်သောနာမ်အားလုံးနီးပါးတွင် သုံးသည်။ ကိန်းဂဏန်းနှင့် ၎င်းရေတွက်သည့် နာမ်ကြားတွင် loại từ ဟုခေါ်သော စကားလုံးတိုတစ်လုံး (classifier၊ တစ်ခါတစ်ရံ “counter” သို့မဟုတ် “measure word” ဟုခေါ်သည်) လိုအပ်ပြီး၊ မည်သည့်စကားလုံးကို သုံးရမည်ဆိုသည်မှာ ရေတွက်နေသည့်အရာ၏ ပုံသဏ္ဌာန်၊ အမျိုးအစား သို့မဟုတ် သဘောသဘာဝပေါ် မူတည်သည်။

အခြေခံ အမျိုးအစားပြစကားလုံးများ

ပုံသေအစီအစဉ်: ကိန်းဂဏန်း၊ အမျိုးအစားပြစကားလုံး၊ နာမ်

ကိန်းဂဏန်းနှင့်နာမ်ကို အတူသုံးသည့်အခါတိုင်း အစီအစဉ်သည် မပြောင်းလဲဘဲ ကိန်းဂဏန်း → အမျိုးအစားပြစကားလုံး → နာမ် ဖြစ်သည်။ hai con mèo (နှစ် CL ကြောင်၊ “ကြောင်နှစ်ကောင်”) သည် မှန်ကန်သည့်တစ်ခုတည်းသောအစီအစဉ်ဖြစ်သည် — တိကျသောကိန်းတစ်ခုကို ပြောသည့်အခါ အမျိုးအစားပြစကားလုံးမပါဘဲ hai mèo ဟု မပြောရ၊ သုံးပိုင်းကိုလည်း ပြန်စီ၍မရပါ။ အထက်က စကားလုံးအစီအစဉ်အပိုင်းရှိ head-first ပုံစံအတိုင်း ညွှန်ပြစကားလုံးများနှင့် အခြားပြုပြင်ဖော်ပြစကားလုံးများသည် ကိန်းဂဏန်း-အမျိုးအစားပြစကားလုံး-နာမ် အုပ်စုတစ်ခုလုံး၏နောက်တွင် လိုက်သည်: hai con mèo này (ဤကြောင်နှစ်ကောင်၊ တိုက်ရိုက်ဆိုလျှင် “နှစ် CL ကြောင် ဤ”)။

အမျိုးအစားပြစကားလုံးကို ချန်ထားနိုင်သည့်အခါ

အမျိုးအစားပြစကားလုံးများသည် အလှဆင်ရန်သာမဟုတ်သော်လည်း အရာအားလုံးတွင်လည်း မသုံးရပါ။ သတ်မှတ်ထားသောအခြေအနေအနည်းငယ်တွင် ချန်ထားနိုင်သည်။ အစုလိုက် သို့မဟုတ် မရေတွက်နိုင်သောနာမ်များတွင် ၎င်းအစား တိုင်းတာစကားလုံးသုံးသည် (một cân gạo၊ ဆန်တစ်ကီလိုဂရမ် — ဤနေရာက cân သည် အမျိုးအစားပြစကားလုံးမဟုတ်ဘဲ တိုင်းတာစကားလုံးအဖြစ် လုပ်ဆောင်သည်)။ အရေအတွက်ကို မရေတွက်ဘဲ အရာအမျိုးအစားကို အမည်တပ်သည့် အထွေထွေ သို့မဟုတ် အမျိုးအစားဆိုင်ရာဝါကျတွင်လည်း ချန်နိုင်သည် (tôi thích mèo၊ “ကျွန်တော်/ကျွန်မ ကြောင်တွေကို ကြိုက်တယ်” — မည်သည့်အရာကိုမှ မရေတွက်သောကြောင့် မလိုအပ်ပါ)။ ထို့ပြင် အလွန်ရင်းနှီးပြီး အဓိပ္ပာယ်ရှင်းသော ကိန်းဂဏန်း-နာမ်ပေါင်းစပ်မှုများကို လျင်မြန်ပေါ့ပေါ့ပါးပါးပြောရာတွင်လည်း ချန်နိုင်သည်။ ဤသည်မှာ အင်္ဂလိပ်ပြောသူက ပေါ့ပေါ့ပါးပါးအခြေအနေတွင် “two coffees” အစား “gimme two coffee” ဟု ပြောသကဲ့သို့ ဖြစ်သည်။ သို့သော် သင်ယူသူအတွက် အခြေခံစည်းမျဉ်းမှာ ရေတွက်နိုင်သည့်အရာ၏ တိကျသောအရေအတွက်ကို ပြောလျှင် အမျိုးအစားပြစကားလုံး ထည့်ပါ — ထည့်၍ မှားခဲသော်လည်း ချန်၍ မှားတတ်သည်။

နေ့စဉ်သုံးတွင် သိထားသင့်သည့်အချက်တစ်ခု ထပ်ရှိသည်။ ပုံသေအမျိုးအစားပြစကားလုံးအလုပ်အပြင် cái ကို အလေးပေးရန် သို့မဟုတ် စကားပြောရာတွင် တစ်ခုခုကို သီးခြားညွှန်ရန် အခြားအမျိုးအစားပြစကားလုံး၏ရှေ့ သို့မဟုတ် နာမ်သက်သက်၏ရှေ့တွင်လည်း သာမန်စကားပြောပုံဖြင့် ထားတတ်သည် — cái con mèo này (“ဒီမှာရှိတဲ့ ဒီကြောင်”) သည် cái နှင့် con ကို နှစ်ထပ်သုံးထားသော်လည်း ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားတွင် တကယ်ကြားရလေ့ရှိသောပုံစံဖြစ်ပြီး အမှားမဟုတ်ပါ။ သို့သော် အစပြုသင်ယူသူက မဖြစ်မနေ ကိုယ်တိုင်ထုတ်ပြောရန်လိုသည့်ပုံစံမဟုတ်ပါ။

ခေါ်ဆိုပုံနှင့် နာမ်စားများ

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် “I” နှင့် “you” အတွက် စကားလုံးတစ်လုံးတည်း မရှိရသည့်အကြောင်းမှာ အဘယ်နည်း။

ဤလမ်းညွှန်တွင် အလွန်ကြီးမားဆုံးစနစ်သည် ဤစနစ်ပင်ဖြစ်ပြီး ထိုမျှရှည်ရခြင်းမှာ မှန်ကန်သောအကြောင်းရှိသည်။ အသံအနိမ့်အမြင့်မှားလျှင် နားလည်မှုရှုပ်ထွေးစေသော်လည်း ခေါ်ဆိုစကားလုံးမှားလျှင် ဆက်ဆံရေးကို မည်သို့မြင်သည်အပေါ် လူမှုရေးအကဲဖြတ်မှုသေးသေးတစ်ခု ဖြစ်စေသောကြောင့်၊ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အင်္ဂလိပ်ပြောသူများအတွက် နေ့စဉ်ဘဝ၌ အကြီးမားဆုံး ပြုပြင်ရသည့်အရာဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်နာမ်စားများသည် I, you, he, she, we, they ဟူသော ပိတ်ထားသည့် သေးငယ်ပြီး သဒ္ဒါသက်သက်အစုဖြစ်ကာ မည်သူကိုပြောနေသည်ကို စဉ်းစားစရာမလိုပါ။ ဗီယက်နမ်တွင်လည်း အခြေအနေမူမထားသည့် နာမ်စားအနည်းငယ်ရှိသည်။ သို့သော် ပုံမှန်နေ့စဉ်စကားပြောတွင် ၎င်းတို့ထက် ပိုကြီးသော၊ ဖွင့်ထားသော ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုစကားလုံးအစုက လွှမ်းမိုးနေသည်။ ထိုစကားလုံးများသည် နာမ်စားအဖြစ်လည်းသုံးပြီး လူတစ်ဦး၏အသက်၊ လိင်နှင့် မိမိနှင့်ရင်းနှီးမှုအပေါ် မူတည်ကာ ဆက်ဆံရေးတိုင်းအတွက် အသစ်ရွေးရသည်။

“အမှန်တကယ်” နာမ်စားများ

ဤစကားလုံးများသည် အင်္ဂလိပ်ပုံစံ၊ ဆက်ဆံရေးမူမထားသည့် နာမ်စားနှင့် ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အနီးစပ်ဆုံးဖြစ်သည် — ခေါ်ဆိုစကားလုံးအများစုကဲ့သို့ “အစ်ကို” သို့မဟုတ် “အဒေါ်” ဟု တိုက်ရိုက်မဆိုလိုသော စကားလုံးများဖြစ်သည်။

အင်္ဂလိပ် “you” ကဲ့သို့ အမှန်တကယ် “လုံခြုံသောမူလရွေးချယ်မှု” ဖြစ်သည့်စကားလုံး မည်မျှနည်းသည်ကို သတိပြုပါ။ tôi နှင့် bạn သည် အနီးစပ်ဆုံးဖြစ်သော်လည်း ၎င်းတို့တွင်လည်း အရသာရှိသည် — tôi သည် အနည်းငယ်တရားဝင်ပြီး ကိုယ့်ကိုယ်ကို အကွာထားသလိုဖြစ်ကာ bạn သည် စာသင်ခန်းဆန်သည့် ကြားနေသဘောရှိသည်။ နောက်တွင်ရှင်းပြမည့် ပိုအသုံးများသောနည်းမှာ ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုစကားလုံးကို ငှားသုံးခြင်းဖြစ်သည်။

နာမ်စားအဖြစ် ဆွေမျိုးတော်စပ်မှု

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုစကားလုံးများကို နာမ်စားအဖြစ် မည်သို့သုံးသနည်း။

နေ့စဉ်ဗီယက်နမ်စကားပြောဆိုမှုအများစုတွင် — မိသားစုအတွင်းသာမက လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်၊ ဆိုင်ရှင်၊ အတန်းဖော်နှင့် လုံးဝမသိသူများနှင့်ပါ — ပုံမှန်မိသားစုခေါ်ဝေါ်စကားလုံးများကို “ကျွန်တော်/ကျွန်မ” နှင့် “သင်” အတွက် သုံးကြသည်။ ဤသည်မှာ အသက်ကြီးသူများအတွက်သာထားသည့် အထူးယဉ်ကျေးသောအဆင့်မဟုတ်ဘဲ၊ နှိုင်းယှဉ်အသက်နှင့် လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍကို သိသည်နှင့် အရွယ်ရောက်သူများအချင်းချင်း ခေါ်ဆိုသည့် ပုံမှန်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။ လက်တွေ့စကားပြောဆိုမှုတွင် ထိုအချက်ကို များသောအားဖြင့် ချက်ချင်းပင် သိလာကြသည်။

အပြန်အလှန် anh–em ယုတ္တိ

ဤစနစ်သည် တကယ့်စကားပြောဆိုမှုတွင် မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကို အထင်ရှားဆုံးမြင်ရန် ဥပမာတစ်ခုကြည့်ပါ။ နှစ်အနည်းငယ်ကြီးသော Nam သည် ငယ်သော Lan နှင့် စကားပြောနေပြီး နှစ်ဦးမှာ ဆွေမျိုးမဟုတ်ဟု ယူဆပါ။ Nam က ကိုယ့်ကိုယ်ကို anh (“ကျွန်တော်” ဟု အစ်ကိုစကားလုံးသုံးခြင်း) ဟုခေါ်ပြီး Lan ကို em (“သင်” ဟု ညီ/ညီမစကားလုံးသုံးခြင်း) ဟုခေါ်သည်။ Lan က မှန်ပုံရိပ်အတိုင်းလုပ်သည်။ သူမက ကိုယ့်ကိုယ်ကို em (“ကျွန်မ”) ဟုခေါ်ပြီး Nam ကို anh (“သင်”) ဟုခေါ်သည်။ anh နှင့် em စကားလုံးနှစ်လုံးတည်းကိုပင် နှစ်ဦးလုံးသုံးကြသည်။ ပြောင်းလဲသည်မှာ အသက်ကြီးသူသည် မည်သူဖြစ်သည်အပေါ် မူတည်၍ မိမိအတွက်နှင့် တစ်ဖက်အတွက် မည်သည့်စကားလုံးကို သတ်မှတ်သုံးသလဲသာဖြစ်သည်။

• Nam: Anh không biết em ở đâu. — “မင်း ဘယ်မှာရှိတယ်ဆိုတာ ငါမသိဘူး။” (anh = Nam/“ကျွန်တော်,” em = Lan/“သင်”)
• Lan: Em đang ở nhà, chờ anh. — “ကျွန်မ အိမ်မှာရှိပြီး၊ သင့်ကို စောင့်နေတယ်။” (em = Lan/“ကျွန်မ,” anh = Nam/“သင်”)

ဤအတွဲကို လူနှစ်ဦးကြား သတ်မှတ်ပြီးသည်နှင့် ဆက်ဆံရေးတစ်လျှောက်လုံး များသောအားဖြင့် မပြောင်းဘဲရှိတတ်သည်။ အလားတူအပြန်အလှန်ယုတ္တိကို chị/em (အသက်ကြီးအမျိုးသမီးနှင့် အသက်ငယ်သူ)၊ cô/cháu၊ chú/cháu၊ bác/cháu နှင့် အထက်ဇယားရှိ အခြားအတွဲများအားလုံးတွင် အသုံးချနိုင်သည်။ အတွဲတိုင်းသည် အတူတူအလုပ်လုပ်သည်။ အသက်ကြီး သို့မဟုတ် အထက်မျိုးဆက်စကားလုံးကို ထိုအခန်းကဏ္ဍရှိသူအတွက်သတ်မှတ်ပြီး၊ ငယ်သူစကားလုံးကို အခြားသူအတွက်သတ်မှတ်ကာ၊ နောက်မှ စကားပြောတိုင်း ထိုသတ်မှတ်မှုကို နှစ်ဦးလုံး တစ်သမတ်တည်းသုံးသည်။

ဤစကားလုံးများသည် သွေးသားဆွေမျိုးကိုကျော်လွန်သုံးသည်

ဤအရာများသည် အမှန်တကယ် ဆွေမျိုးတော်သူများအတွက်သာ မဟုတ်ပါ။ ဆိုင်ရှင်တစ်ဦးသည် ဖောက်သည်၏ခန့်မှန်းအသက်ကိုသိသည်နှင့် anh သို့မဟုတ် chị ဟုခေါ်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများက အရွယ်ရောက်ဆရာတိုင်းကို cô သို့မဟုတ် thầy (အမျိုးသားဆရာ) ဟုခေါ်ကြသည်။ လူငယ်ဝန်ထမ်းတစ်ဦးက အသက်ကြီးလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ကို အသက်ကွာခြားမှုအလိုက် anh၊ chị သို့မဟုတ် chú ဟုခေါ်သည်။ မသိသူများအထိ ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုဝေါဟာရကို ချဲ့သုံးခြင်းသည် ဥပမာစကား သို့မဟုတ် ယဉ်ကျေးမှုပရိယာယ်မဟုတ်ဘဲ ဗီယက်နမ်ဘာသာက လူတိုင်းနီးပါးကို ခေါ်ဆိုပုံ စီစဉ်သည့်နည်းဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ဤစနစ်သည် စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်သာမဟုတ်ဘဲ ကဏ္ဍတစ်ခုလုံးဖြစ်ထိုက်သည်။ ပထမ သို့မဟုတ် ဒုတိယပုဂ္ဂိုလ်ကို ရည်ညွှန်းသည့်ဝါကျတိုင်းနီးပါးတွင် တစ်နေ့လုံး အဆက်မပြတ် အလုပ်လုပ်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

မှန်ကန်သောစကားလုံး ရွေးချယ်ခြင်း

လူတစ်ဦးအတွက် မှန်ကန်သော ဗီယက်နမ်နာမ်စားကို မည်သို့ရွေးရမည်နည်း။

ဤစနစ်အကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောရမည့် သတိပေးချက်တစ်ခုရှိသည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ခေါ်ဆိုစကားလုံးကို မှားရွေးခြင်းသည် ဥရောပဘာသာစကားတစ်ခုတွင် ကြိယာနောက်ဆက်မှားသည့် သဒ္ဒါအမှားမျိုးမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် တစ်ဖက်လူ၏အသက်ကို မည်သို့ထင်သည်၊ ဆက်ဆံရေးကို မည်မျှနီးစပ်သည်ဟုယူဆသည်၊ မည်မျှရိုသေမှုပေးသည်ကို အသံထွက် ပြောလိုက်သည့် လူမှုရေးဆုံးဖြတ်ချက်ဖြစ်သည်။ ထင်ရှားစွာမှားလျှင် အထက်စီးဆန်သည်၊ အကွာအဝေးရှိသည်၊ သို့မဟုတ် အဆင်မပြေသလို ခံစားရစေနိုင်သည်။ သို့သော် ပါဝင်သူတိုင်းက သင်သည် သင်ယူသူဖြစ်သည်ကို သိပြီး နားလည်ပေးတတ်ကြသည်။ ထို့ကြောင့် မသိသေးသူအချင်းချင်းက စကားစမြည်ပြောပြီးမကြာခင် တစ်ဖက်၏အသက်ကို မေးခြင်းမှာ ဗီယက်နမ်ယဉ်ကျေးမှုတွင် ပုံမှန်၊ မျှော်လင့်ထားသည့်အရာဖြစ်သည် — Anh/chị bao nhiêu tuổi? (အသက်ဘယ်နှစ်နှစ်ရှိပြီလဲ) — မည်သည့်နာမ်စားအတွဲသုံးရမည်ကို သတ်မှတ်ရန်ဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်ပြောသည့်နယ်ပယ်များစွာတွင် စွက်ဖက်သလိုခံစားရနိုင်သော်လည်း ဤနေရာတွင် လက်တွေ့ကျသည့်မေးခွန်းသာဖြစ်သည်။

ဆုံးဖြတ်ချက်ဇယား

ဤဇယားကို စက်ပုံစံလိုက်သုံးရမည့် စည်းမျဉ်းစာအုပ်မဟုတ်ဘဲ စတင်ကြည့်ရန်မြေပုံအဖြစ်သဘောထားပါ။ တကယ့်စကားပြောဆိုမှုတွင် အသက်ခန့်မှန်းရခက်သူ၊ အသက်နှိုင်းယှဉ်မှုကို ရှုပ်စေသည့် အလုပ်ခွင်အဆင့်အတန်း၊ သို့မဟုတ် အသက်တစ်ခုတည်းအရဆိုလျှင် မဖြစ်သင့်သော်လည်း ပိုညီမျှပေါ့ပေါ့ပါးပါး အဆင့်ကို တမင်ရွေးထားသောမိတ်ဆွေအုပ်စုကဲ့သို့ အနားသတ်အခြေအနေများရှိသည်။ မသေချာလျှင် tôi ကို bạn နှင့်တွဲသုံးခြင်း၊ သို့မဟုတ် တစ်ဖက်လူအတွက်အဖြစ်နိုင်ဆုံး ဆွေမျိုးတော်စပ်မှုစကားလုံးနှင့်တွဲသုံးခြင်းသည် ဘေးကင်းသော ကြားနေအစဖြစ်သည်။ မိခင်ဘာသာစကားပြောသူများက နားလည်ပြီး များသောအားဖြင့် နူးညံ့စွာပြင်ပေးကြသည်။ ဤနေရာတွင် ပြင်ပေးခံရခြင်းသည် ပုံမှန်ဖြစ်ပြီး အန္တရာယ်နည်းကာ သင်ယူသူများအတွက် အခက်ခဲဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဟု နားလည်ထားကြသောကြောင့် ကြင်နာစွာလုပ်ပေးလေ့ရှိသည်။

အများကိန်း အမှတ်အသားပြခြင်း

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အများကိန်းကို မည်သို့ပြသသနည်း၊ các နှင့် những တို့ ဘာကွာသနည်း။

ဗီယက်နမ်နာမ်များတွင် မဖြစ်မနေထည့်ရသည့် အများကိန်းအမှတ်အသား လုံးဝမရှိပါ — အင်္ဂလိပ်၏ ပုံမှန် “-s” နှင့်ညီသည့်အရာမရှိဘဲ၊ နာမ်တစ်လုံးတည်းက တစ်ခုကိုဆိုလိုသည်လား အများကိုဆိုလိုသည်လား မပြောပြပါ။ Sách သည် ပုံစံမပြောင်းဘဲ “စာအုပ်” သို့မဟုတ် “စာအုပ်များ” ဟုဆိုလိုနိုင်သည်။ အကြောင်းအရာ၊ ဖော်ပြထားသည့်ကိန်းဂဏန်း (၎င်း၏ အမျိုးအစားပြစကားလုံးနှင့်အတူ)၊ သို့မဟုတ် ရွေးချယ်သုံးနိုင်သည့် အများကိန်းပြစကားလုံးနှစ်လုံးထဲမှ တစ်လုံးကသာ ဘာကိုဆိုလိုသည်ကို ပြောပြသည်။

Các နှင့် những: အပြန်အလှန်လဲသုံး၍မရ

các နှင့် những နှစ်လုံးစလုံးကို အင်္ဂလိပ် “the” နှင့် အများကိန်းပေါင်းစပ်ထားသကဲ့သို့ အဓိပ္ပာယ်ဖော်ပြနိုင်သော်လည်း၊ ၎င်းတို့သည် အမှန်တကယ်မတူညီသော အများကိန်းအမျိုးအစားများကို ပြသည်။ တစ်လုံးကိုတစ်လုံးနဲ့လဲသုံးလျှင် ဟန်ပန်သာမဟုတ်ဘဲ အဓိပ္ပာယ်ပြောင်းသွားသည်။

အသုံးဝင်သောစမ်းသပ်နည်းတစ်ခုမှာ အင်္ဂလိပ်အများကိန်းရှေ့တွင် “all” ထည့်လိုက်လျှင် အဓိပ္ပာယ်မပြောင်းဘူးဆိုလျှင် các ကိုသုံးပါ။ အများကိန်းသည် အုပ်စုကြီးထဲမှ “အချို့” သို့မဟုတ် “အများအပြား” ကိုသာရွေးပြနေသည်ဆိုလျှင် — အထူးသဖြင့် မည်သူများဖြစ်သည်ကိုဖော်ပြသည့် clause ရှေ့တွင်ဆိုလျှင် — những ကိုသုံးပါ။ အင်္ဂလိပ် “-s” လို စကားလုံးနှစ်လုံးစလုံးကို မဖြစ်မနေသုံးစရာမလိုပါ။ ကိန်းရေ မသက်ဆိုင်သည့်အခါ သို့မဟုတ် အကြောင်းအရာမှ ရှင်းနေပြီးသားအခါ အမှတ်အသားမပါသည့် နာမ်တစ်လုံးတည်းလည်း သဒ္ဒါမှန်ကန်သည်။

Mọi, mỗi, နှင့် từng: “every/each” ၏ အရသာသုံးမျိုး

အင်္ဂလိပ်က “every,” “each,” နှင့် “one by one” ဟူ၍ခွဲပြသည့် နယ်ပယ်ကို သီးခြားစကားလုံးသုံးလုံးက ဖုံးလွှမ်းသည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာက ၎င်းတို့အကြား မှတ်ထားသင့်သည့် အမှန်တကယ်ကွဲပြားမှုများကို သတ်မှတ်ထားသည်။

mỗi နှင့် từng အကြားကွာခြားမှုမှာ သိမ်မွေ့သော်လည်း အမှန်တကယ်ရှိသည်။ mỗi người có một chìa khóa (တစ်ဦးစီတွင် သော့တစ်ချောင်းရှိသည်) သည် အစဉ်အဆက်တစ်ခုကိုမညွှန်းဘဲ ပိုင်ဆိုင်မှုကို တစ်ဦးချင်းစီထံ ခွဲဝေပြသည်။ từng người bước vào phòng (တစ်ဦးချင်းစီ အခန်းထဲသို့ တစ်ယောက်ပြီးတစ်ယောက် ဝင်လာသည်) ကတော့ လုပ်ဆောင်မှုသည် အစဉ်လိုက်ဖြစ်ကြောင်း အတိအကျဖော်ပြသည်။ မိခင်ဘာသာစကားပြောသူများက ဤကွာခြားမှုကို သဘာဝကျကျအသုံးပြုကြသည်။ သင်ယူသူအတွက် အစပိုင်းတွင် mỗi သည် တစ်ဦးချင်းစီကိုခွဲပြပြီး từng သည် အစဉ်လိုက်မှုကိုပြသည်ဟု သိထားရုံဖြင့်လုံလောက်ပြီး၊ အချိန်နှင့်အမျှ အသုံးအနှုန်းက ထိုခံစားချက်ကို ပိုမိုတိကျစေမည်။

ကာလမဟုတ်သော ကြိယာအခြေအနေ

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ကြိယာကာလများရှိသလား။

မရှိပါ — ၎င်းသည် ဘာသာစကားတစ်ခုလုံးတွင် အမှန်တကယ် သက်သာစေသည့်အချက်များထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်ကြိယာတွင် အမြဲတမ်း ပုံစံတစ်မျိုးတည်းသာရှိသည်။ Ăn (စားသည်) သည် မနေ့ကစားခဲ့သည်ဖြစ်စေ၊ ယခုစားနေသည်ဖြစ်စေ၊ မစားရသေးသည်ဖြစ်စေ ăn ပင်ဖြစ်သည်။ မှတ်သားရမည့် ကြိယာပြောင်းပုံဇယားမရှိ၊ ပုံမမှန်အတိတ်ကာလစာရင်းမရှိ၊ အင်္ဂလိပ် “eat/ate/eaten” နှင့်ဆင်သည့်အရာမရှိပါ။ အစားထိုး၍ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် လုပ်ဆောင်မှု ပြီးဆုံးသလား၊ ဆက်လက်ဖြစ်နေသလား၊ မျှော်မှန်းထားသလားကိုပြရန် ကြိယာပတ်ဝန်းကျင်၌ ထားသည့် သီးခြားအမှတ်အသားစကားလုံးများရှိသည်။ ယင်းကို aspect ဟုခေါ်ပြီး အင်္ဂလိပ်ကာလနှင့်ဆက်နွယ်သော်လည်း တကယ်ကွဲပြားသော အမျိုးအစားဖြစ်သည်။ အချိန်ပြကြိယာဝိသေသနတစ်လုံးတည်းကလည်း အမှတ်အသားမလိုဘဲ မကြာခဏဤတာဝန်ကိုလုပ်ပေးသည်။

ဤစနစ်သည် ဇယားတစ်ခုတည်းက ထင်ရသလောက် လက်တွေ့တွင် ပိုလွယ်စေသည့်အချက်နှစ်ချက်ရှိသည်။ ပထမ၊ အကြောင်းအရာမှ အချိန်ရှင်းနေပြီးသည်နှင့် ဤအမှတ်အသားများကို မကြာခဏလုံးဝချန်ထားသည် — Hôm qua tôi ăn phở (မနေ့က ကျွန်တော် phở စားသည်) တွင် đã လုံးဝမလိုပါ။ hôm qua (“မနေ့က”) က အချိန်တာဝန်ကိုလုပ်ပြီးသားဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထပ်ထည့်သည့် đã သည် အလေးပေးမှုရွေးချယ်ခွင့်သာဖြစ်ပြီး၊ ကြိယာဝိသေသနရှိရှိမရှိရှိ အင်္ဂလိပ်အတိတ်အမှတ်အသားကဲ့သို့ မဖြစ်မနေလိုအပ်သည့် သဒ္ဒါစည်းမျဉ်းမဟုတ်ပါ။ ဒုတိယ၊ သဘာဝစကားပြောတွင် đã နှင့် rồi ကို အဓိပ္ပာယ်ထပ်နေသည်ဟုမယူဆဘဲ အတူတကွ အလွန်မကြာခဏသုံးကြသည် (Tôi đã ăn rồi၊ ကျွန်တော်စားပြီးပြီ)။ đã က ပြီးဆုံးမှု aspect ကိုပြပြီး rồi က “ပြီးပြီ” ဟူသည့်အရသာကိုပေါင်းထည့်သည်။ နှစ်လုံးအတူတကွသည် ပြီးဆုံးသည့်လုပ်ဆောင်မှုကို သာမန်ပုံစံဖြင့်ပြောသည့်နည်းဖြစ်ပြီး၊ နှစ်ဆအလေးပေးမှုမဟုတ်ပါ။

အင်္ဂလိပ်ပြောသူအတွက် လက်တွေ့ပြောင်းလဲရမည့်အကျင့်မှာ အချိန်ကိုဖော်ပြရန် ကြိယာပုံစံရှာခြင်းကိုရပ်ပြီး အချိန်စကားလုံး သို့မဟုတ် aspect အမှတ်အသားကိုရှာခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းမှာမတူညီသောအလေ့အကျင့်ဖြစ်သော်လည်း ကြိယာပြောင်းပုံစနစ်တစ်ခုတည်ဆောက်ရသည်ထက် သိသိသာသာပိုသေးငယ်သည်။ သင်ယူသူအများစုက ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ၏ ဤအပိုင်းကို အသံအတက်အကျ သို့မဟုတ် နာမ်စားစနစ်ထက် ပိုမြန်စွာနားလည်လာကြသည်။

အငြင်းပြောခြင်း

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အငြင်းဝါကျကို မည်သို့ဖွဲ့သနည်း။

ဗီယက်နမ်အငြင်းဝါကျကို ကြိယာ သို့မဟုတ် နာမဝိသေသန၏ရှေ့၌ တိုက်ရိုက်ထားသည့် စကားလုံးအနည်းငယ်ဖြင့် ဖွဲ့စည်းသည်။ နာမဝိသေသနများသည် ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ကြိယာကဲ့သို့လုပ်ဆောင်သည်ကို အောက်ပိုင်းတွင် အပြည့်အစုံရှင်းပြထားသဖြင့်၊ ၎င်းတို့ကို လုပ်ဆောင်မှုကြိယာများကဲ့သို့ပင် အငြင်းပြသည်။ သီးခြား “မဟုတ်သော a/an” ပုံစံကို သင်ယူစရာမလိုပါ။

Đừng ကို không နှင့် စိတ်ထဲတွင်သီးခြားခွဲထားသင့်သည်။ không đi သည် အချက်အလက်တစ်ခု (မသွားဘူး/မသွားတတ်ဘူး) ကိုပြောသည်၊ đừng đi ကတော့ ညွှန်ကြားချက် (မသွားနဲ့) ပေးသည်။ đừng သုံးရမည့်နေရာ၌ không သုံးလျှင် အမိန့်သည် ရိုးရိုးဖော်ပြဝါကျဖြစ်သွားပြီး၊ မှားရုံသာမက ရှုပ်ထွေးစေနိုင်သည်။ အင်္ဂလိပ် “don't” တစ်လုံးက တာဝန်နှစ်မျိုးလုံးကိုလုပ်ပေးသောကြောင့် ၎င်းသည် အစပိုင်းတွင်အများဆုံးမှားတတ်သည့်အချက်များထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည်။

không...đâu အလေးပေးပုံစံ

không ဖြင့်ဖွဲ့ထားသည့် အငြင်းဝါကျအဆုံး၌ đâu ထည့်ခြင်းက အငြင်းကိုပိုအလေးပေးပြီး အကြမ်းဖျင်း “လုံးဝမ...” ဟုအဓိပ္ပာယ်ရစေသည်။ အားပေးနှစ်သိမ့်ရာနှင့် နူးညံ့သောပြန်လည်တုံ့ပြန်ရာတွင် အဆက်မပြတ်တွေ့ရသည်။ Không sao đâu. (တကယ်အဆင်ပြေပါတယ် / လုံးဝစိတ်မပူပါနဲ့။) Tôi không biết đâu. (ကျွန်တော် တကယ်မသိဘူး / လုံးဝမသိဘူး။) ဤပုံစံ၏အသံနေအသံထားသည် အခြေအနေနှင့်ပြောပုံအပေါ် အလွန်မူတည်သည်။ အငြင်းဝါကျကို နွေးထွေးသောနှစ်သိမ့်မှုအဖြစ် ပျော့ပြောင်းစေနိုင်သကဲ့သို့၊ နားထောင်သူယူဆထားသည့်အရာကို ခိုင်မာစွာအနည်းငယ်တင်းကျပ်စွာပြင်ပေးသည့်ပုံစံလည်း ဖြစ်နိုင်သည်။ နှစ်မျိုးစလုံးတွင် ရိုးရိုး không ဝါကျထက် ပိုမိုလုပ်ဆောင်ကာ၊ ပြောသူ၏ပါဝင်ပတ်သက်မှုအလွှာတစ်ခုကို ထပ်ပေါင်းပေးသည်။

မေးခွန်းမေးခြင်း

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် မေးခွန်းများကို မည်သို့မေးသနည်း။

ဗီယက်နမ်မေးခွန်းများသည် သတ်မှတ်ချက်တစ်ရပ်တွင် အင်္ဂလိပ်ထက်ပိုလွယ်သည်။ ထည့်ရမည့် အကူကြိယာ “do” မရှိဘဲ၊ မေးခွန်းစကားလုံးများသည် အင်္ဂလိပ်က “what,” “where,” “who” တို့ကို ဝါကျရှေ့သို့ရွှေ့သကဲ့သို့ မရွှေ့ဘဲ အဖြေစကားလုံးရှိမည့်နေရာတွင်ပင် အများအားဖြင့်ရှိနေသည်။ မေးခွန်းစကားလုံးများ in situ ရှိသည်ဟူသော ဤအချက်တစ်ခုကို အစောပိုင်းကပင် စိတ်ထဲစွဲစေသင့်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် မေးခွန်းဖွဲ့ခြင်းသည် တူညီသောဖော်ပြဝါကျကိုဖွဲ့ပြီး စကားလုံးတစ်လုံးသာလဲထည့်ခြင်း ဖြစ်တတ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။

ဟုတ်/မဟုတ် မေးခွန်းများ: có...không ပုံစံ

သင်ယူသူအတွက်အလွယ်ဆုံး ဗီယက်နမ်မေးခွန်းပုံစံသည် ကြိယာ သို့မဟုတ်နာမဝိသေသနကို có ... không ဖြင့်ဝိုင်းထားခြင်းဖြစ်သည်: Subject + (có) + verb/adjective + không? — စာလုံးအတိုင်းဆိုလျှင် “...ရှိ/လုပ်...မလုပ်?” နှင့်ဆင်သည်။ Anh có khỏe không? (နေကောင်းလား။ — စာလုံးအတိုင်း “သင် ကောင်း ရှိ မရှိ?”) Cô ấy có đi không? (သူမ သွားမလား။) có ကို အဓိပ္ပာယ်ပြောင်းလဲမှုနည်းနည်းသာဖြင့် မကြာခဏချန်နိုင်သည် (Anh khỏe không? လည်းရသည်)။ သို့သော် အဆုံးက không သည် ဝါကျကို မေးခွန်းဖြစ်စေသည့်အရာဖြစ်သောကြောင့် ချန်မရပါ။

ဝါကျအဆုံးမေးခွန်း particles: à, hả, chứ

မေးခွန်းစကားလုံးများနှင့် ၎င်းတို့ရှိသည့်နေရာ

gì သည် အဖြေရှိမည့်နေရာ၌ပင်ရှိသည်ကို သတိပြုပါ (Đây là sách၊ ဒါကစာအုပ်ဖြစ်သည် → Đây là gì?၊ ဒါဘာလဲ)။ đâu၊ ai နှင့်အခြားစကားလုံးများလည်း ထိုနည်းတူဖြစ်သည်။ ဤစည်းမျဉ်းကိုနားလည်သွားလျှင် အင်္ဂလိပ်၏ မေးခွန်းစကားလုံးကိုရှေ့တင်သည့်စည်းမျဉ်းထက် စိတ်ထဲမှတ်ယူရန် ပိုလွယ်သည်။ ဝါကျဖွဲ့ပုံကိုပြန်စီစရာမလိုဘဲ နေရာတစ်ခုတွင် စကားလုံးတစ်လုံးသာ အစားထိုးရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

ကြိယာရှေ့နှင့်နောက်ရှိ bao giờ: အမှန်တကယ်ရှိပြီး မထင်ရှားသောစည်းမျဉ်း

မေးခွန်းစကားလုံးတစ်လုံးက “နေရာတွင်ပင်အစားထိုး” ပုံစံကို သတ်မှတ်ထားသော၊ သင်ယူနိုင်သောနည်းဖြင့် ချိုးဖောက်သည်။ ဤလမ်းညွှန်တွင် အလှပဆုံးအချက်တစ်ခုလည်းဖြစ်သည်: ဝါကျထဲတွင် bao giờ ရှိသည့်နေရာက အနာဂတ်ကိုမေးနေသလား အတိတ်ကိုမေးနေသလား ပြောင်းစေသည်။ ဝါကျ၏ အစ၊ ကြိယာရှေ့တွင်ထားလျှင် အနာဂတ် ကိုမေးသည်: Bao giờ anh đi? (သင်ဘယ်အချိန်သွားမလဲ။ — မဖြစ်သေးသောခရီးအကြောင်းမေးသည်)။ ဝါကျ၏ အဆုံး၊ ကြိယာနောက်တွင်ထားလျှင် အတိတ် ကိုမေးသည်: Anh đi bao giờ? (သင်ဘယ်အချိန်သွားခဲ့တာလဲ။ — ဖြစ်ပြီးသားခရီးအကြောင်းမေးသည်)။ စကားလုံးများကတူညီပြီး၊ ၎င်းတို့၏နေရာသာ ဘယ်အချိန်ကာလကိုမေးနေသည်ကိုပြောပြသည်။ ၎င်းသည် ပျော့ပြောင်းသောလေ့သာမဟုတ်ဘဲ အမှန်တကယ်စနစ်ကျသည့် စည်းမျဉ်းဖြစ်သောကြောင့်၊ အကြိမ်တိုင်းအသစ်တီထွင်ရန်မကြိုးစားဘဲ တွဲဖက်ပုံစံတစ်ခုအဖြစ် မှတ်ထားသင့်သည်။

“ဖြစ်သည်” နှင့် “ရှိသည်”

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် “to be” ကြိယာသည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်သနည်း။

အင်္ဂလိပ်၏ “to be” သည် အလုပ်သုံးမျိုး လုပ်သည် — နာမ်နှစ်လုံးကို ညီမျှစေခြင်း (“she is a teacher”)၊ နာမဝိသေသနတစ်လုံးကို တွဲပေးခြင်း (“she is tall”) နှင့် ရှိနေမှု သို့မဟုတ် နေရာကိုပြခြင်း (“there is a book,” “it is on the table”) — ထိုသုံးမျိုးလုံးကို ကြိယာတစ်လုံးတည်းထဲတွင် ပေါင်းထားသည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာက ဤအလုပ်များကို စကားလုံးမတူညီသည့်အရာများအဖြစ် ခွဲထားပြီး၊ သင်မည်သည့်အလုပ်ကိုလုပ်နေသည်က မည်သည့်စကားလုံးလိုမည်၊ သို့မဟုတ် စကားလုံးတစ်လုံးတောင်လိုမလိုကို ဆုံးဖြတ်ပေးသည်။

Là: နာမ်မှ နာမ်သို့ ညီမျှစေရာတွင်သာ

Là သည် နာမ် သို့မဟုတ် နာမ်စကားစုနှစ်ခုကို ညီမျှစေရန် အထူးသုံးသည့် copula ဖြစ်သည် — X နှင့် Y နှစ်ခုလုံးက အရာဝတ္ထု၊ အမျိုးအစား သို့မဟုတ် ကိုယ်ပိုင်အမှတ်လက္ခဏာများဖြစ်သည့် “X is Y” ပုံစံဖြစ်သည်: Tôi là giáo viên. (ကျွန်တော်သည် ဆရာ/ဆရာမဖြစ်သည်။) Đây là nhà tôi. (ဤသည်မှာ ကျွန်တော့်အိမ်ဖြစ်သည်။) Hà Nội là thủ đô của Việt Nam. (ဟနွိုင်းသည် ဗီယက်နမ်၏ မြို့တော်ဖြစ်သည်။)

နာမဝိသေသနရှေ့တွင် copula မထည့်ရ — နာမဝိသေသနများက ကြိယာများဖြစ်သောကြောင့်

အင်္ဂလိပ်ပြော အစပြုသင်ယူသူတိုင်းနီးပါး အနည်းဆုံးတစ်ကြိမ် လွဲတတ်သည့်အသေးစိတ်မှာ ဤအချက်ဖြစ်သည်: ဗီယက်နမ်နာမဝိသေသနများကို ၎င်းတို့၏ ကတ္တားနှင့် là ဖြင့် လုံးဝမချိတ်ဆက်ပါ။ သဒ္ဒါအရ ဗီယက်နမ်နာမဝိသေသနတစ်လုံးသည် လုပ်ဆောင်ချက်မဟုတ်ဘဲ အခြေအနေကိုဖော်ပြသော stative verb — ကြိယာတစ်မျိုး — ကဲ့သို့လုပ်ဆောင်ပြီး၊ အလယ်တွင် မည်သည့်အရာမှမပါဘဲ ဝါကျ၏ predicate အဖြစ် တိုက်ရိုက်ရပ်တည်သည်: Tôi mệt. (ကျွန်တော် ပင်ပန်းနေသည် — စာလုံးအတိုင်း “ကျွန်တော် ပင်ပန်းသည်”၊ ချိတ်ဆက်ကြိယာမရှိ။) Nhà đẹp. (အိမ်က လှသည် — “အိမ် လှသည်”)။ *Tôi là mệt ကဲ့သို့ နာမဝိသေသနရှေ့တွင် là ထည့်ခြင်းသည် ရိုးရိုးမှားယွင်းခြင်းဖြစ်သည် — အလွန်တရားဝင်နေခြင်းလည်းမဟုတ်၊ ခေတ်ဟောင်းလည်းမဟုတ်၊ သဒ္ဒါမမှန်ခြင်းသာဖြစ်ပြီး၊ အင်္ဂလိပ်တွင် *I am is tired ဟုဆိုခြင်းနှင့်တူသည်။ “နာမဝိသေသနများသည် ကြိယာများ” ဟူသည့်ပုံစံကို အရှေ့အာရှနှင့် အရှေ့တောင်အာရှ ဘာသာစကားများစွာတွင် တွေ့ရသည် — ဗီယက်နမ်ဘာသာ၏ ထူးဆန်းချက်မဟုတ်ဘဲ၊ အင်္ဂလိပ်နှင့် မတူသော်လည်း အညီအညွတ်ရှိသော စကားလုံးအမျိုးအစားခွဲနည်းတစ်မျိုးဖြစ်သည်။ အငြင်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ခြင်းအပါအဝင် ယင်းကို နောက်အပိုင်းတွင် ပိုမိုအသေးစိတ်ရှင်းပြထားသည်။

Có: ရှိနေမှုနှင့် ပိုင်ဆိုင်မှု

Có သည် အင်္ဂလိပ်က “there is/are” နှင့် “to have” အဖြစ်ခွဲထားသည့် ကျန်အလုပ်နှစ်မျိုးကို လုပ်ပေးသည်။

có ကို ၎င်း၏ရှေ့တွင် không တိုက်ရိုက်ထား၍ (không có) အငြင်းပြသည်ကို မှတ်ထားပါ။ အခြားကြိယာတိုင်းနှင့်တူသည့် ယေဘုယျအငြင်းပုံစံကိုပင် လိုက်နာခြင်းဖြစ်သည်။ ဤသည်က ဗီယက်နမ်၏ သဒ္ဒါအမျိုးအစားများသည် အင်္ဂလိပ်နှင့်ကွဲပြားသော်လည်း အခြေခံယုတ္တိကိုမြင်လာသည်နှင့် အတွင်းပိုင်းတွင် ညီညွတ်နေကြောင်း ထပ်မံပြသသည့် သေးငယ်သောအထောက်အထားတစ်ခုဖြစ်သည်: là၊ နာမဝိသေသနများနှင့် có တို့သည် predicate ၏ အရသာကွဲသည့်ပုံစံများဖြစ်ပြီး၊ သုံးမျိုးလုံးကို တူညီသောဖွဲ့စည်းပုံနည်းဖြင့် အငြင်းနှင့်မေးခွန်းလုပ်နိုင်သည်။

ကြိယာအဖြစ် နာမဝိသေသနများ

ဗီယက်နမ်နာမဝိသေသနများကို ကြိယာအဖြစ် မည်သို့သုံးသနည်း၊ နှိုင်းယှဉ်ခြင်းကို မည်သို့လုပ်သနည်း။

အပေါ်က copula အပိုင်းမှ တိုက်ရိုက်ဆက်လျှင်: ဗီယက်နမ်နာမဝိသေသနများသည် သဒ္ဒါအရ stative verbs ဖြစ်သောကြောင့်၊ သီးခြားနာမဝိသေသနစည်းမျဉ်းမဟုတ်ဘဲ သဒ္ဒါတစ်လျှောက် ကြိယာစည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာသည်။ အခြားကြိယာများကဲ့သို့ không ဖြင့် အတိအကျအငြင်းပြသည် (không đẹp၊ မလှဘူး — မည်သည့်အချိန်တွင်မျှ “to be” မပါ)၊ အခြားကြိယာများကဲ့သို့ aspect အမှတ်အသားများလည်း လက်ခံသည် (đang mệt၊ ယခု ပင်ပန်းနေသည်; đã mệt rồi၊ ပင်ပန်းလာပြီးပြီ)။ နှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့် အလေးပေးခြင်းသည် ဤအခြေခံပေါ်တွင် ဆက်လက်တည်ဆောက်ထားသည်။

နှိုင်းယှဉ်ခြင်း: hơn, nhất, bằng

သုံးလုံးစလုံးသည် နာမဝိသေသန၏နောက် တစ်နေရာတည်းတွင်ကပ်ပြီး၊ အင်္ဂလိပ်တွင် တစ်ခါတစ်ရံလိုအပ်သည့် သီးခြားနှိုင်းယှဉ်နာမဝိသေသနပုံစံများကို မှတ်စရာမလိုပါ (အင်္ဂလိပ်၏ ပုံမမှန် good/better/best ကို နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ)။ ဗီယက်နမ်ဘာသာသည် နာမဝိသေသနကို ပုံမမှန်ပြောင်းလဲခြင်းမပြုဘဲ၊ ရိုးရိုးနာမဝိသေသနနှင့် ဤစကားလုံးသုံးလုံးထဲမှတစ်လုံးကိုသာ အမြဲသုံးသည်။

Càng...càng: ...လေ...လေ

ဆက်စပ်ပုံစံတစ်ခုသည် ဝါကျခွဲနှစ်ခုတစ်လျှောက် càng ကို ၎င်းကိုယ်တိုင်နှင့်တွဲ၍ “X များလေ၊ Y များလေ” ဟုဖွဲ့သည်: Càng học càng giỏi. (စာသင်လေလေ၊ ပိုတော်လေလေ။) Càng nhiều càng tốt. (များလေလေ ကောင်းလေလေ။) ဤသည်မှာ ပုံသေဘောင်တစ်ခုဖြစ်သည် — နှစ်ပိုင်းလုံးတွင် ကိုယ်ပိုင် càng လိုအပ်သည် — ထို့အပြင် ဤနည်းဖြင့်ချိတ်ဆက်လိုသည့် stative verb အတွဲနီးပါးတိုင်းတွင် သုံးနိုင်လောက်အောင် အသုံးဝင်သည်။

ထပ်ပြောခြင်း: ပျော့ပြောင်းစေခြင်းနှင့် အလေးပေးစေခြင်း

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် နာမဝိသေသနကို နှစ်ခါပြောခြင်း သို့မဟုတ် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းပြန်ဆိုခြင်းဖြင့် အဓိပ္ပာယ်အရိပ်အယောင်ပြောင်းစေတတ်သည်။ အကျိုးသက်ရောက်မှုက အမြဲတူညီသည့်ဦးတည်ရာမဟုတ်ပါ — ထပ်ပြောခြင်းသည် နာမဝိသေသနကို “အနည်းငယ်” သို့မဟုတ် “...ဆန်ဆန်” ဟုပျော့စေနိုင်သကဲ့သို့၊ အခြားပုံစံများတွင် ပိုအလေးပေးစေနိုင်သည်။ မည်သည့်အကျိုးသက်ရောက်မှုရမည်ဆိုသည်က စကြဝဠာစည်းမျဉ်းတစ်ခုမဟုတ်ဘဲ သီးခြားစကားလုံးနှင့် ထပ်ပြောပုံပေါ်မူတည်သည်။

• đỏ (အနီ) → đo đỏ (“အနီရောင်ဆန်ဆန်၊ အနည်းငယ်နီ” — ရိုးရိုးနာမဝိသေသန၏ ပျော့ပြောင်းပြီး လျော့နည်းသည့်ပုံစံ၊ အရောင်အနည်းငယ်သာ သို့မဟုတ် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာရှိသည့်အရာကို ဖော်ပြရာတွင် မကြာခဏသုံးသည်)။
• xinh (လှပ၊ ချစ်စရာ) → xinh xinh (“ချစ်စရာဆန်ဆန်၊ ချစ်ဖို့ကောင်းသလို” — ပျော့ပြောင်းပုံစံတစ်မျိုးဖြစ်ပြီး၊ ဤနေရာတွင် ချစ်ခင်သော၊ သေးသွယ်သောအရသာပါရှိကာ အရာသေးသေး သို့မဟုတ် ကလေးများအကြောင်း မကြာခဏသုံးသည်)။

ဗီယက်နမ်၏ ထပ်ပြောပုံစံများသည် အမှန်တကယ်ကွဲပြားမှုများစွာရှိသောကြောင့် — အချို့က အလေးပေးပြီး၊ အချို့က ပျော့ပြောင်းစေကာ အဓိပ္ပာယ်ရွေ့လျားပုံအတိအကျကလည်း သီးခြားစကားလုံးအလိုက်ဖြစ်တတ်သည် — ဤသဒ္ဒါအစိတ်အပိုင်းတွင် တစ်ခုတည်းသောထိန်းချုပ်စည်းမျဉ်းကို မှတ်ရန်ကြိုးစားခြင်းထက် တကယ့်အသုံးအနှုန်းများမှ ထပ်ပြောထားသောပုံစံများကို များများတွေ့ရခြင်းက ပုံစံကို ပိုမြန်ပြီး ယုံကြည်စိတ်ချစွာ သင်ပေးသည်။

ကြိယာကွင်းဆက်များနှင့် ဦးတည်ရာ

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် serial verbs နှင့် ဦးတည်ရာကြိယာများ မည်သို့ အလုပ်လုပ်သနည်း။

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ကြိယာနှစ်လုံး သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုသောကြိယာများကို ဆက်စပ်စကားလုံးမပါဘဲ တစ်တန်းတည်းတွဲသုံးလေ့ရှိပြီး၊ ထိုအစဉ်က လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုသည် နောက်တစ်ခုသို့ ဦးတည်သည်၊ ထောက်ပံ့သည် သို့မဟုတ် လိုက်လာသည်ကို ပြသည်။ ဤကို serial verb construction ဟုခေါ်ပြီး၊ အထူးစာပေနည်းမဟုတ်ဘဲ နေ့စဉ်ဝါကျဖွဲ့ရာတွင် အဓိကအသုံးပြုသည့်ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်: đi mua đồ ăn (အစားအစာဝယ်ရန်သွားသည် — စာလုံးအတိုင်း “သွား ဝယ် အစားအစာ”) သည် လှုပ်ရှားမှုနှင့်ရည်ရွယ်ချက်ကို တစ်ဆက်တည်းတွဲပေးသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် “to” သို့မဟုတ် “and” ထည့်ရမည့်နေရာ၌ (သွား၍ အစားအစာဝယ်သည်) ဤပုံစံက သဘာဝကျသည်။

အလုပ်နှစ်မျိုးလုပ်သော ဦးတည်ရာကြိယာများ

လှုပ်ရှားမှုကြိယာအစုတစ်ခုသည် ဗီယက်နမ်တွင် မတူညီသောအလုပ်နှစ်မျိုးလုပ်သည်: စကားလုံးတစ်လုံးစီသည် သီးခြားလွတ်လပ်သော လှုပ်ရှားမှုကြိယာဖြစ်သကဲ့သို့၊ အခြားကြိယာတစ်လုံး၏နောက်တွင် တိုက်ရိုက်ကပ်၍ ပထမကြိယာသို့ ဦးတည်ရာ သို့မဟုတ် aspect အရိပ်အယောင် ထည့်ပေးသည့် satellite အဖြစ်လည်းလုပ်သည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် အတိအကျတစ်လုံးတည်းနှိုင်းယှဉ်နိုင်သည့်ပုံစံမရှိသော်လည်း phrasal verbs (come in, find out, grow up) သည် အနည်းငယ်ဆင်တူသည့်အခြေခံဖြင့် လုပ်ဆောင်သည်။

ra/vào ၏ မြောက်–တောင် ဦးတည်ရာယုတ္တိ

အောက်တွင်ဖော်ပြမည့် ပထဝီဝင်အသုံးသို့ မသွားခင် satellite ပုံစံ၏အကျယ်ကို ပိုရှင်းစေသည့် နေ့စဉ်ဥပမာအနည်းငယ်ရှိသည်:

• mang về (အိမ်သို့ယူသွား/ယူလာသည် — ဗီယက်နမ်စားသောက်ဆိုင်တိုင်း၏ ပါဆယ်ယူမီနူးတွင်တွေ့ရသည့်စကားစု)
• đem theo (တစ်ပါတည်းယူလာ/ယူသွားသည် — “သယ်ဆောင်သည်” ဟူသော đem ကို ဝိဘတ်အပိုင်းမှ theo နှင့်တွဲထားသည်)
• đứng lên (မတ်တပ်ရပ်သည် — lên က “ရပ်သည်” ဟူသော đứng သို့ အပေါ်သို့ဦးတည်မှုထည့်ပေးသည်)
• ngồi xuống (ထိုင်ချသည် — xuống က “ထိုင်သည်” ဟူသော ngồi သို့ အောက်သို့ဦးတည်မှုထည့်ပေးသည်)

သီးခြားပြောထိုက်သည့် ထူးခြားပြီး လက်တွေ့ကမ္ဘာအသုံးပုံတစ်ခုရှိသည်: နေ့စဉ် ဗီယက်နမ်ပထဝီဝင်ပြောဆိုမှုတွင် ra (အပြင်သို့) ကို မြောက်ဘက်သို့ သွားခြင်းအတွက်၊ vào (အတွင်းသို့) ကို တောင်ဘက်သို့ သွားခြင်းအတွက် အစဉ်အလာအားဖြင့်သုံးသည်။ ၎င်းသည် သမိုင်းမှအမြစ်တွယ်သော ဦးတည်ရာဥပမာပုံဖြစ်ပြီး၊ တစ်စုံတစ်ခုထဲသို့ ဝင်ခြင်း သို့မဟုတ် ထွက်ခြင်းကို စာလုံးအတိုင်းဆိုခြင်းမဟုတ်ပါ။ ra Hà Nội သို့မဟုတ် ra Bắc (ဟနွိုင်း/မြောက်ဘက်သို့သွားသည်) နှင့် vào Sài Gòn သို့မဟုတ် vào Nam (ဆိုင်းဂုံ/တောင်ဘက်သို့သွားသည်) တို့သည် နှစ်ခုလုံး လုံးဝစံကျပြီး နေ့စဉ်သုံးစကားပုံများဖြစ်သည်။ ပြောသူက နိုင်ငံ၏မည်သည့်ဘက်မှစသွားသည်ဖြစ်စေ ခရီးအစီအစဉ်၊ သတင်းနှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားပြောရာတွင် အဆက်မပြတ်ကြားရသည်။ ဆက်စပ်သော်လည်း ပိုလျော့ရဲသည့်အတွဲတစ်ခုတွင် lên (တက်) ကို ပိုမြင့်သည့်အရပ်သို့ သို့မဟုတ် သမိုင်းအရ မြို့တော်သို့သွားခြင်းအတွက်၊ xuống (ဆင်း) ကို နိမ့်သောပြည်နယ်များသို့သွားခြင်းအတွက်သုံးသည်။ ထိုအသုံးကိုတွေ့လျှင် မှတ်မိသင့်သော်လည်း မြောက်/တောင် ra/vào ပုံစံက ပိုမိုမကြာခဏတွေ့ရမည့်ပုံစံဖြစ်သည်။

modal ကြိယာများ

ဗီယက်နမ် modal ကြိယာများ မည်သို့ အလုပ်လုပ်သနည်း။

ဗီယက်နမ် modal ကြိယာများသည် အင်္ဂလိပ်၏ (“can,” “must,” “should”) ကဲ့သို့ အဓိကကြိယာ၏ ရှေ့တွင် တိုက်ရိုက်ထားပြီး၊ တစ်လုံးစီက ဖြစ်နိုင်ခြေ၊ တာဝန် သို့မဟုတ် ဆန္ဒ၏ ကွဲပြားသောအရိပ်အယောင်ကို ဖော်ပြသည်။ အချို့အသုံးတွင် modal အဖြစ်လည်း လုပ်ဆောင်သော Được သည် အတော်ကွဲပြားပြီး သီးခြားတာဝန်များစွာထမ်းဆောင်သည့်အတွက် ဤအပိုင်းနောက်တွင် ၎င်း၏အပိုင်းအပြည့် သီးသန့်ရှိသည်။

နေ့စဉ်သုံးဝါကျအနည်းငယ်တွင် modal တစ်လုံးစီ၏ မတူညီသောတာဝန်ကို ဘေးချင်းယှဉ်တွေ့နိုင်သည်:

• Bạn có thể giúp tôi không? — ကျွန်တော်/ကျွန်မကို ကူညီနိုင်ပါသလား။ (ဖြစ်နိုင်ခြေ၊ có...không မေးခွန်းပုံစံဖြင့်)
• Tôi phải làm việc. — ကျွန်တော်/ကျွန်မ အလုပ်လုပ်ရမည်။ (တာဝန်)
• Bạn nên nghỉ ngơi. — သင် အနားယူသင့်သည်။ (အကြံပြုသင့်မှု)
• Chúng tôi cần thêm thời gian. — ကျွန်တော်တို့ အချိန်ပိုလိုသည်။ (လိုအပ်မှု)
• Cô ấy muốn học tiếng Việt. — သူမ ဗီယက်နမ်ဘာသာ သင်ချင်သည်။ (ဆန္ဒ)

ဤငါးလုံးသည် အချင်းချင်းနှင့် ငြင်းပယ်ခြင်းတို့ကို ခန့်မှန်းနိုင်ပြီး သင်ယူလို့ရသောနည်းဖြင့် ထပ်စည်းနိုင်သည်: không cần phải đi (သွားရန် မလိုအပ်၊ ဆိုလိုသည်မှာ “သင် သွားရန်မလို”) သည် không ကို cần အပေါ်၊ cần ကို phải အပေါ် ထပ်ထားသော်လည်း ပျက်မသွားပါ။ có thể နှင့် muốn သည် ဤလမ်းညွှန်အစောပိုင်းမှ aspect marker များနှင့်လည်း လွတ်လပ်စွာတွဲနိုင်သည် (tôi đã muốn đi၊ ကျွန်တော်/ကျွန်မ သွားချင်ခဲ့သည်)။ ကြိယာစနစ်တစ်လျှောက်လုံးကဲ့သို့ ဤငါးလုံးသည် လူပုဒ်၊ အရေအတွက်၊ ကာလအလိုက် ပုံစံမပြောင်းပါ — modal ကိုယ်တိုင် မည်သည့်အခါမျှ conjugate မလုပ်ဘဲ၊ ၎င်းအနီးက marker စကားလုံးများသာ အဓိပ္ပာယ်ပြောင်းစေသည်။

được ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များစွာ

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် được ၏ မတူညီသောလုပ်ဆောင်ချက်များမှာ အဘယ်နည်း။

Được သည် ဘာသာစကားထဲတွင် အလုပ်အများဆုံးလုပ်ရသော စကားလုံးများအနက် တစ်လုံးဖြစ်သည်။ ဝါကျ၌ မည်သည့်နေရာတွင်ရှိသည်နှင့် ၎င်းကိုဝန်းရံထားသော ဝါကျပိုင်းအမျိုးအစားတို့ဖြင့် အဓိကခွဲခြားနိုင်သည့် အမှန်တကယ်မတူသောတာဝန် အနည်းဆုံးလေးမျိုးရှိသဖြင့် အထက်ရှိ modal ကြိယာစာရင်းမှခွဲကာ ၎င်းအတွက် သီးသန့်အပိုင်းပေးထားသည်။ အင်္ဂလိပ်က ဤတာဝန်လေးမျိုးကို “can,” “allowed to,” passive “was,” နှင့် “get to” ကဲ့သို့ လုံးဝကွဲသောစကားလုံးများနှင့်ဖွဲ့ပုံများထဲသို့ ဖြန့်ထားသည်။ ထို့ကြောင့် တာဝန်များစွာပါသော ဗီယက်နမ်စကားလုံးတစ်လုံးသည် အစတွင် နားလည်ရခက်သလိုခံစားရခြင်းဖြစ်သည်။ လေးမျိုးကို ရှင်းလင်းစွာခွဲပြီးလျှင် တစ်မျိုးစီက လွယ်ကူသည်; လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုမှာ သတ်မှတ်ဝါကျတစ်ခု၌ မည်သည့်တာဝန်လုပ်နေသည်ကို သိခြင်းဖြစ်သည်။

တာဝန် ၁: အောင်မြင်စွာလုပ်နိုင်မှုကို အတည်ပြုခြင်း

ကြိယာ၏ နောက်တွင် တိုက်ရိုက်ထားသော được သည် လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခု အမှန်တကယ်ဖြစ်နိုင်ခဲ့သည် သို့မဟုတ် အောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ခဲ့သည်ကို အတည်ပြုသည် — သီအိုရီအရ ခွင့်ပြုထားခြင်းသာမဟုတ်ပါ။ Tôi làm được. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်နိုင်သည်။) အပိုအလေးပေးလိုလျှင် အထက် modal အပိုင်းမှ có thể နှင့် သဘာဝကျကျတွဲပြီး၊ ၎င်းသည် အထပ်ထပ်ဟုမဟုတ်ဘဲ ပုံမှန်စကားပြောတွင် အလွန်တွေ့ရသည်: Tôi có thể làm được. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်နိုင်သည်။) အငြင်းပုံစံသည် သာမန် ကြိယာရှေ့နေရာတွင် không နှင့် được ကိုမတွဲပါ; အစား không ကို ကြိယာနှင့် được ကြားထည့်သည်: Tôi làm không được. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ မလုပ်နိုင်ဘူး / အဆင်မပြေဘူး)။ ယေဘုယျငြင်းပယ်စည်းမျဉ်းကို မပြောင်းဘဲသုံးမည်ဟု မယူဆဘဲ သီးသန့်ပုံစံအဖြစ် မှတ်ထားသင့်သည့် စကားလုံးအစီအစဉ်အသေးစိတ် ဖြစ်သည်။

တာဝန် ၂: ခွင့်ပြုချက်

Được သည် တစ်စုံတစ်ယောက်က တစ်ခုခုလုပ်ခွင့်ရထားကြောင်းကိုလည်း ဖော်ပြသည် — ပြောသူ၏ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်မဟုတ်ဘဲ မိဘ၊ စည်းမျဉ်း သို့မဟုတ် အခြေအနေကပေးသော ပြင်ပအာဏာ၏ခွင့်ပြုချက်ဖြစ်သည်။ Con được đi chơi. (ကလေး အပြင်ထွက်ကစားခွင့်ရသည်။) ခွင့်တောင်းခြင်းတွင် အထက်မေးခွန်းအပိုင်းမှ yes/no မေးခွန်းပုံစံကို သုံးသည်: Em có được đi không? (ကျွန်တော်/ကျွန်မ သွားခွင့်ရပါသလား။)

တာဝန် ၃: အကျိုးရှိသော passive

Được သည် ဖြစ်ရပ်က ၎င်းခံရသူအတွက် ကောင်းသော၊ လိုလားသော သို့မဟုတ် အနည်းဆုံး ကြားနေနေသောအခါ passive ဖွဲ့ပုံကို အထူးဖော်ပြသည် — Tôi được khen. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ ချီးကျူးခံရသည်။) ၎င်းသည် ဆိုးကျိုးရှိသော passive marker bị နှင့် တိုက်ရိုက်စနစ်တကျ ဆန့်ကျင်နေပြီး၊ နှစ်ခုစလုံးသည် အရေးကြီးသဖြင့် နောက်အပိုင်း၌ အပြည့်အစုံနှိုင်းယှဉ်ထားသည်။

တာဝန် ၄: အကျိုးခံစားရသော “get to”

ခွင့်ပြုချက်နှင့် passive နှစ်မျိုးလုံးနှင့် နီးကပ်စွာဆက်စပ်သော được သည် ဖြစ်ရပ်တစ်ခုလုံးကို ဝါကျအကြောင်းအရာအတွက် အကျိုးရှိသည့် ကံကောင်းသောဖြစ်ရပ်အဖြစ်လည်း ဖော်ပြသည် — “ကျွန်တော်/ကျွန်မ ခွင့်ရခဲ့သည်” ထက် “ကံကောင်း၍ ရခဲ့သည်” သို့မဟုတ် “လုပ်ခွင့်ရသည်” နှင့်ပိုနီးသည်: Tôi được đi du lịch. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ ခရီးသွားခွင့်ရသည် / ခရီးသွားရသည့်ကံကောင်းခြင်းရှိသည်။) အချို့ဝါကျများတွင် ဤအဓိပ္ပာယ်နှင့် ရိုးရိုးခွင့်ပြုချက်ကြား နယ်နိမိတ်က အမှန်တကယ်မရှင်းလင်းနိုင်ပြီး၊ ထိုသို့ဖြစ်ခြင်းက အဆင်ပြေသည် — မိခင်ဘာသာပြောသူများကလည်း ၎င်းတို့ကို ဖိုင်ပုံးလေးပုံးကဲ့သို့ သတိရှိစွာမခွဲကြပါ။ အမျိုးအစားများသည် ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါက နာမည်တပ်ထားသောကြောင့်မဟုတ်ဘဲ သင်ယူသူက ပုံစံကိုသိရန်ကူညီဖို့သာရှိသည်။

အထက်ပါ သဒ္ဒါတာဝန်လေးမျိုးပြင်ပမှ နေ့စဉ်သုံးအသုံးတစ်ခုကိုလည်း သိထားသင့်သည်: được ကို တစ်လုံးတည်းပင်သုံး၍ တောင်းဆိုချက် သို့မဟုတ် အဆိုပြုချက်ကို တုံ့ပြန်ရာတွင် “ကောင်းပြီ,” “ရပါတယ်,” သို့မဟုတ် “အဆင်ပြေတယ်” ဟု ပြောနိုင်သည် — Đi ăn tối nhé? — Được! (ညစာသွားစားမလား။ — ရပါတယ်!) — ၎င်းသည် ခွင့်ပြုချက်/ဖြစ်နိုင်ခြေအဓိပ္ပာယ်မှ စကားလုံးတစ်လုံးတည်း အတည်ပြုတုံ့ပြန်မှုသို့ သဘာဝကျကျတိုးချဲ့ထားခြင်းသာဖြစ်သည်။

passive voice

passive voice အတွက် bị နှင့် được တို့၏ ကွာခြားချက်မှာ အဘယ်နည်း။

အင်္ဂလိပ်သည် ဖော်ပြသောဖြစ်ရပ်က ကောင်းသည်ဖြစ်စေ ဆိုးသည်ဖြစ်စေ passive voice ကို တူညီသော ကြားနေပုံစံဖြင့် ဖွဲ့သည်: “I was praised” နှင့် “I was punished” တို့သည် တူညီသောသဒ္ဒါယန္တရားကိုသုံးပြီး၊ မည်သည်က သာယာသည်ကို ကြိယာ၏အဓိပ္ပာယ်သာပြသည်။ ဗီယက်နမ်တွင် ထိုသို့ကြားနေမှုမရှိပါ။ ၎င်းတွင် passive marker နှစ်လုံးသီးခြားရှိပြီး၊ မည်သည်ကိုရွေးမည်ဆိုခြင်းက ဖြစ်ရပ်ကို လိုလားသလား မလိုလားသလားဟူသော သဘောထားဆုံးဖြတ်ချက်ဖြစ်သည် — အင်္ဂလိပ်ဝါကျက မလိုအပ်သောအကဲဖြတ်မှုကို သဒ္ဒါက မဖြစ်မနေလုပ်ခိုင်းသည်။

ဤရွေးချယ်မှုသည် စက်သဘောအလိုက်မဟုတ်ဘဲ အကဲဖြတ်ခြင်းဖြစ်သောကြောင့် ပြောသူ၏သဘောထားကို အမှန်တကယ်ဖော်ထုတ်ပေးပြီး ဗီယက်နမ်ပြောသူများက ၎င်းကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိအသုံးချကြသည်။ သဘောတရားအရကောင်းသော်လည်း ကိုယ်တိုင်အတွက် မလိုလားသည့် သို့မဟုတ် အတင်းအကျပ်ဖြစ်သည့်အရာကို ရယ်စရာတစ်ဝက်၊ စိတ်တိုမှုတစ်ဝက်ဖြင့် bị သုံးပြောသည်ကို မကြာခဏကြားရသည်: Tôi bị mời đi ăn. (ကျွန်တော်/ကျွန်မ အပြင်ထွက်စားရန် ဖိတ်ခေါ်ခံရလို့ “ပိတ်မိ”သွားတယ် — ဖိတ်ခေါ်မှုက သဘောတရားအရကောင်းပေမယ့် bị က ပြောသူအတွက် အနှောင့်အယှက်၊ မလုပ်ချင်သည့်တာဝန်လိုခံစားရကြောင်း ပြသည်။) ပြောင်းပြန်လည်း ဖြစ်တတ်သည်; အပြင်ပန်းအားဖြင့်ကံမကောင်းသည့်အရာကို ကောင်းကွက်တစ်ခုရှိသကဲ့သို့ ပြန်ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည်: Tôi được nghỉ vì ốm. (နေမကောင်းလို့ အလုပ်နားခွင့်ရတယ် — được သည် နေမကောင်းမှုထက် အလုပ်နားရခြင်းကို အဓိကသတင်းအဖြစ်ထား၍ အကောင်းမြင်သဘောပေးသည်။) နှစ်ခုစလုံးသည် သဒ္ဒါအမှားမဟုတ်ပါ; marker တစ်လုံးအစား နှစ်လုံးရှိခြင်း၏အဓိကအချက်ဖြစ်သည်။ ထိုသို့ရည်ရွယ်၍ ပြောင်းသုံးခြင်းကို သိမြင်နိုင်ခြင်းသည် စတင်သင်ယူသည့်နေ့မှ မှန်ကန်စွာထုတ်ပြောရန်စိုးရိမ်ရမည့်အရာမဟုတ်ဘဲ တိုးတက်လာသောကျွမ်းကျင်မှု၏ အမှတ်အသားဖြစ်သည်။

ဗီယက်နမ်က passive marker ကို လုံးဝမသုံးသည့်အခါ

ဗီယက်နမ်သည် အင်္ဂလိပ်က passive voice ကိုသုံးသလောက် bị/được ကို မကြာခဏမသုံးကြောင်းလည်း သိထားသင့်သည်။ passive ဖွဲ့ပုံကို ပုံမှန်သုံးသည့် အင်္ဂလိပ်ဝါကျများ (“the door was opened,” “the report was written last week”) စွာသည် ဗီယက်နမ်တွင် ရိုးရိုး active ဝါကျဖြစ်လာပြီး၊ တစ်ခါတစ်ရံ object ကို topic အဖြစ် ဝါကျပိုင်းရှေ့သို့သာရွှေ့၍ passive marker လုံးဝမထည့်ပါ: Cửa mở rồi. (တံခါး ဖွင့်ပြီးသားပါ — စာလုံးအတိုင်း “တံခါး ဖွင့် ပြီးသား”၊ မည်သူကမည်သူ့ကိုလုပ်သည်ကို ပြောခြင်းမဟုတ်ဘဲ ဖြစ်ပေါ်ပြီးသောအခြေအနေကို ဖော်ပြနေသောကြောင့် passive marker မလိုပါ)။ အင်္ဂလိပ်ဝါကျတစ်ခု passive ဖြစ်တိုင်း bị/được ကို အလေ့အထဖြင့်ထည့်သုံးလျှင် သဒ္ဒါမှန်သော်လည်း သဘာဝမကျသည့်ဝါကျကို တစ်ခါတစ်ရံ ဖြစ်စေနိုင်သည်; ပိုလုံခြုံသောအလေ့မှာ marker တစ်လုံးကိုမသုံးမီ ဝါကျက တစ်စုံတစ်ယောက်၏ ကံကောင်းခြင်း သို့မဟုတ် ကံမကောင်းခြင်းအကြောင်း အမှန်တကယ်ပြောနေသလားကို မေးခြင်းဖြစ်သည်။

အရာဝတ္ထုများ၏ နေရာကို ဖော်ပြခြင်း

ဗီယက်နမ် ဝိဘတ်များနှင့် နေရာပြစကားလုံးများ မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

ဗီယက်နမ်ဝိဘတ်များသည် အင်္ဂလိပ်ဝိဘတ်များကဲ့သို့ နေရာ၊ ဦးတည်ရာ၊ မူလနေရာ၊ လက်ခံသူနှင့် အသုံးပြုကိရိယာတို့ကို ဖော်ပြပေးသည်။ သို့သော် နေရာဆိုင်ရာစကားလုံးအတော်များများသည် သမိုင်းအရ ကိုယ်ပိုင်နာမ်များဖြစ်သည် (“အတွင်း၊ အပြင်၊ အပေါ်၊ အောက်” အတွက်စကားလုံးများကို အင်္ဂလိပ်၏ “at the top of the hill” ကဲ့သို့ သုံးခြင်း)။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် နောက်ကလိုက်သည့်နာမ်နှင့် အလွန်သဘာဝကျကျ တွဲစပ်နိုင်ပြီး၊ အင်္ဂလိပ်၏ သဒ္ဒါကျပြီးသော ဝိဘတ်အမျိုးအစားထက် သေးငယ်၍ စနစ်ကျသော နာမ်အခြေခံ ဆက်နွှယ်စကားလုံးစနစ်တစ်ခုနှင့် ပိုတူသည်။

အဓိကနေရာဆိုင်ရာ စကားလုံးလေးလုံး — trong, ngoài, trên, dưới — သည် အင်္ဂလိပ်၏ “in” သို့မဟုတ် “on” ကဲ့သို့ မပြောင်းလဲသော သဒ္ဒါ particle တစ်ခုမဟုတ်ဘဲ၊ နောက်ကလာသည့်နာမ်တွင် ကပ်ထားသော အသေးစားနာမ်များ (“အတွင်းပိုင်း၊ အပြင်ပိုင်း၊ အပေါ်ပိုင်း၊ အောက်ပိုင်း”) နှင့်တူသည်။ ဤသည်မှာ စကားလုံးရင်းမြစ်အကြောင်း အသေးအဖွဲသာမဟုတ်ပါ။ classifier စနစ်တွင် တွေ့ခဲ့ရသောပုံစံ (ဂဏန်းနှင့်နာမ်ကြားက နာမ်ဆန်သော ရေတွက်စကားလုံး) နှင့် serial verb များတွင် တွေ့ခဲ့ရသောပုံစံ (အခြားကြိယာများနှင့် တိုက်ရိုက်ဆက်ထားသော ကြိယာများ) တို့၏ အခြေခံအလေ့အထတစ်ခုပင်ဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်သည် အကြောင်းအရာပါသော စကားလုံးများကို သတ်မှတ်ထားသည့်အစဉ်ဖြင့် ဘေးချင်းကပ်၍ အဓိပ္ပာယ်တည်ဆောက်ခြင်းကို အမြဲနှစ်သက်သည်။ ဥရောပဘာသာများကဲ့သို့ သေးငယ်သော function word အုပ်စုကို သဒ္ဒါစည်းမျဉ်းတင်းကျပ်အောင် ပြုလုပ်ခြင်းကို ပိုနည်းစေသည်။ ဤပုံစံကို ဤနေရာတွင် သတိပြုမိသည်နှင့် သင်လေ့လာခဲ့ပြီးသော သဒ္ဒါ၏ အခြားအစိတ်အပိုင်းများစွာကို ရှင်းပြပေးလာမည်။

နေရာပြစကားလုံးများ ပေါင်းစပ်သုံးခြင်း

အထူးသဖြင့် ဝါကျအစတွင် ပိုရှင်းလင်းစေရန် နေရာဆိုင်ရာစကားလုံးများကို ở နှင့် မကြာခဏတွဲသုံးသည်: Ở trong nhà có một con mèo. (အိမ်အတွင်းမှာ ကြောင်တစ်ကောင်ရှိတယ် — စာလုံးအတိုင်း “မှာ အတွင်း အိမ် ရှိသည် ကြောင်တစ်ကောင်”)။ ở နှင့် တိကျသောဆက်နွှယ်စကားလုံး၊ ထို့နောက်နာမ် ဟူသော အလွှာလိုက်ပုံစံသည် လုံးဝပုံမှန်ဖြစ်ပြီး ထပ်နေခြင်းမဟုတ်ပါ။ အင်္ဂလိပ်တွင် “over there on the table” ဟု နေရာပြစကားလုံးတစ်လုံးထက်ပို၍ ထပ်ဆင့်သုံးသော်လည်း မည်သူမျှ ထူးဆန်းသည်ဟုမထင်သကဲ့သို့ပင်။

ဝါကျပိုင်းများ ချိတ်ဆက်ခြင်း

ဗီယက်နမ် relative clause များ မည်သို့အလုပ်လုပ်ပြီး mà က ဘာလုပ်သနည်း?

အင်္ဂလိပ်၏ “that/which/who” ကဲ့သို့ နာမ်တစ်လုံးကို ဖော်ပြသည့် ဝါကျပိုင်းများဖြစ်သော ဗီယက်နမ် relative clause များကို၊ စောစောကဖော်ပြခဲ့သော head-first modifier ပုံစံနှင့်အညီ နာမ်နောက်တွင် ဝါကျပိုင်းကို တိုက်ရိုက်ထားခြင်းဖြင့် ဖွဲ့သည်။ အများအားဖြင့် mà ဟူသော ချိတ်ဆက်စကားလုံးငယ်က စတင်ပေးသည်။ Người mà tôi gặp hôm qua (မနေ့က ကျွန်တော်/ကျွန်မတွေ့ခဲ့သော လူ — စာလုံးအတိုင်း “လူ that ကျွန်တော်/ကျွန်မ တွေ့ မနေ့က”) သည် ပုံစံတစ်ခုလုံးကို ပြသည်: head noun ကိုအရင်ထား၊ mà ထည့်၊ ထို့နောက် ဖော်ပြသောဝါကျပိုင်းကိုထားသည်။

relative clause marker အဖြစ် Mà

ဤအခန်းကဏ္ဍရှိ Mà ကို စကားပြောရာတွင် မကြာခဏချန်ထားနိုင်သည် (người tôi gặp hôm qua လည်းရသည်၊ mà ကိုသာဖြုတ်ထားခြင်း)။ အင်္ဂလိပ်တွင် “that” ကို မကြာခဏဖြုတ်နိုင်သည် (“the person I met yesterday”) နှင့်တူသည်။ သို့သော် mà ကိုထည့်ခြင်းသည် မမှားဘဲ နည်းနည်းပိုရှင်းလင်း၍ ဂရုတစိုက်ပြောသကဲ့သို့ ထင်ရတတ်သည်။

Mà ၏ အခြားတာဝန်များ

mà ကို “relative pronoun” ဟုသာခေါ်ပြီး ကျော်သွားလျှင် ၎င်း၏လုပ်ဆောင်မှုကို အလွန်လျှော့တွက်ရာရောက်သည်။ ဤစကားလုံးငယ်သည် နေ့စဉ်ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ထိုတာဝန်ထက် သိသိသာသာပိုလုပ်ဆောင်ပြီး၊ တကယ့်စကားပြောတွင် အဆက်မပြတ်ပေါ်လာသောကြောင့် ၎င်း၏အခြားတာဝန်များကို မှတ်မိထားရန် အရေးကြီးသည်။

နေ့စဉ်သုံးဝါကျအချို့က တာဝန်သုံးမျိုးစလုံးကို ဘေးချင်းယှဉ်ပြသည်။ ဇယားကိုသာဖတ်ခြင်းထက် ၎င်းတို့ကို အစဉ်လိုက်တွေ့ရလျှင် ကွာခြားချက်ကို ပိုမှတ်မိလွယ်သည်:

• Đây là quyển sách mà tôi thích nhất. — ဒါက ကျွန်တော်/ကျွန်မ အကြိုက်ဆုံးစာအုပ်ပါ။ (relative clause)
• Tôi gọi rồi mà không ai trả lời. — ကျွန်တော်/ကျွန်မ ဖုန်းခေါ်ပြီးပြီ၊ ဒါပေမယ့် ဘယ်သူမှမဖြေဘူး။ (ဆန့်ကျင်အဓိပ္ပာယ် “but”)
• Tôi biết rồi mà! — ကျွန်တော်/ကျွန်မ သိပြီးသားပါ! (အလေးပေး၊ အခိုင်အမာ particle)

mà ၏ အလေးပေးဝါကျအဆုံးသုံးပုံကို အထူးဂရုပြုသင့်သည်။ ၎င်းသည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားပြောရာတွင် အလွန်အသုံးများပြီး mà ကို relative pronoun အဖြစ်သာသင်ထားလျှင် လွယ်လွယ်နှင့် လွတ်သွားနိုင်သည်။ ၎င်းသည် “ဒါကို ငါပြောပြီးသား” သို့မဟုတ် “မင်းထင်သလိုမဟုတ်ဘူး” ဟူသည့်ခံစားချက်ကို ထည့်ပေးသည် — ပုံမှန်ပြောချက်တစ်ခုအပေါ် ပြန်တုံ့ပြန်မှု သို့မဟုတ် အခိုင်အမာပြောမှု အရသာငယ်တစ်ခုကို ထပ်တင်ခြင်းဖြစ်သည်။ အသံနေအသံထားနှင့် အရင်ကဘာပြောခဲ့သည်တို့ဖြစ်သော အခြေအနေကသာ တကယ့်စကားပြောချိန်တွင် ဤတာဝန်သုံးမျိုးကို ခွဲခြားပေးသည်; ဘယ်သုံးပုံဖြစ်နေသည်ဟု ပြသရန် သီးခြားစာလုံးပေါင်း သို့မဟုတ် အသံထွက်မရှိပါ။

ရှုပ်ထွေးသောဝါကျများ

ဗီယက်နမ် ဆက်စကားလုံးများနှင့် ရှုပ်ထွေးသောဝါကျများ မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

အခြေခံဗီယက်နမ် ဆက်စကားလုံးများသည် အဓိပ္ပာယ်နှင့် နေရာချထားပုံတွင် ၎င်းတို့၏အင်္ဂလိပ်နှင့် အနီးစပ်ဆုံးကိုက်ညီသောကြောင့် ဤလမ်းညွှန်ရှိ ချက်ချင်းနားလည်လွယ်သည့်စနစ်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။

hoặc အကြောင်း တိုတိုနှင့်မှန်ကန်စွာ ထပ်ပြောရလျှင်၊ ၎င်းသည် ပြောချက်များတွင် စံသုံး “သို့မဟုတ်” ဖြစ်သည်။ သို့သော် ရွေးချယ်စရာပေးသော မေးခွန်းများတွင် ပုံမှန်အားဖြင့် hay ကိုသုံးသည် — Anh muốn cà phê hay trà? (ကော်ဖီလား၊ လက်ဖက်ရည်လား?)။ ဤလမ်းညွှန်၏အဓိကအာရုံစိုက်ချက်က hoặc တွင်ရှိနေသော်လည်း၊ သိထားသင့်သည့် သေးငယ်သော်လည်းတကယ့် ကွဲပြားချက်ဖြစ်သည်။

အတွဲလိုက် correlative ဆက်စကားလုံးများ

ဗီယက်နမ်ရှုပ်ထွေးသောဝါကျများ၏ ထူးခြားချက်တစ်ခုမှာ ပထမဝါကျပိုင်းရှိ subordinate စကားလုံးသည် ဒုတိယဝါကျပိုင်းရှိ ကိုက်ညီသော correlative စကားလုံးနှင့် မကြာခဏတွဲနေခြင်းဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်တွင်လည်း (“if... then,” “because... so”) ကို စိတ်ကြိုက်တုပနိုင်သော်လည်း မလိုအပ်သလောက်သာရှိသည်။ ဗီယက်နမ်တွင်မူ ထိုအတွဲပုံစံကို ဝါကျ၏ သဘာဝကျပြီး ပုံမှန်ပုံစံအဖြစ် အားကိုးလေ့ရှိသည်။

nên သည် modal-verb အခန်းမှ ဤနေရာတွင် ပြန်ပေါ်လာသော်လည်း သီးခြားဖြစ်ပြီး သမိုင်းအရဆက်နွှယ်သောတာဝန်ကို လုပ်နေသည်ကို သတိပြုပါ။ “should” နှင့် “so/therefore” နှစ်မျိုးစလုံးသည် အရာတစ်ခုက အခြားအရာမှ သဘာဝကျကျဆက်ဖြစ်လာသည်ဟူသော အယူအဆတစ်ခုတည်းမှ ဆင်းသက်လာသည်။ သုံးပုံနှစ်မျိုးက သဒ္ဒါနေရာကွဲပြားသည် (ကြိယာရှေ့က modal နှင့် ဝါကျပိုင်းနှစ်ခုကိုချိတ်သော conjunction) ဖြစ်သော်လည်း ၎င်းသည် အသုံးဝင်သော မှတ်ဉာဏ်ချိတ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ correlative အတွဲ၏ ဒုတိယအပိုင်းကိုချန်ထားခြင်း (nên မပါဘဲ vì trời mưa, tôi ở nhà ဟုသာပြောခြင်း) သည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားပြောတွင် အသုံးများပြီး မမှားပါ။ သို့သော် အစိတ်အပိုင်းနှစ်ခုလုံးကို ထားခြင်းသည် သင်ယူသူအတွက်၊ အထူးသဖြင့် စာရေးရာတွင် ပိုလုံခြုံပြီး ပိုနေရာတိုင်းသဘာဝကျသော ပုံမှန်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

ဝါကျအဆုံးစကားလုံးများ

nhé၊ nhỉ နှင့် ạ ကဲ့သို့သော ဗီယက်နမ် ဝါကျအဆုံးစကားလုံးများက ဘာလုပ်သနည်း?

ဗီယက်နမ်ဝါကျများ၏အဆုံးတွင် အချက်အလက်အသစ် လုံးဝမထည့်ဘဲ လေသံ၊ အသုံးအနှုန်းအဆင့်နှင့် ဆက်ဆံရေးကိုသာ ထည့်ပေးသည့် စကားလုံးတိုတစ်လုံး မကြာခဏပါလာသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် ဤအဓိပ္ပာယ်အလွှာကို ပုံမှန်အားဖြင့် အသံအတက်အကျ၊ စကားရွေးပုံ၊ သို့မဟုတ် (“...အဆင်ပြေရင်,” “...မထင်ဘူးလား?”) ကဲ့သို့ ထပ်ဖြည့်စကားစုဖြင့် ဖော်ပြသည်၊ အထူးစကားလုံးတစ်လုံးဖြင့် မဖော်ပြတတ်ပါ။ ဤ particle များကို မသုံးလျှင် သဒ္ဒါမမှားသော်လည်း တိုတိုတုတ်တုတ် သို့မဟုတ် အရသာမရှိသလို နားထောင်ရတတ်သည်။ မှားယွင်းသော particle ကိုသုံးလျှင်လည်း ဤလမ်းညွှန်၏ အစောပိုင်းတွင် ဆွေးနွေးခဲ့သည့် နာမ်စားကို မသင့်တော်စွာရွေးသကဲ့သို့ ဆက်ဆံရေးကို မှားယွင်းစွာ ခန့်မှန်းမိနိုင်သည်။

အထက်တွင် သီးခြားအခန်းဖြင့် အပြည့်အစုံရှင်းပြခဲ့သော mà သည်လည်း အလေးပေးသော ဝါကျအဆုံးတာဝန်တွင် ဤစာရင်းထဲ ပါဝင်သည်။ ၎င်းက ဗီယက်နမ်တွင် အလုပ်အများဆုံး စကားလုံးတိုများအနက် အချို့သည် ဝါကျအတွင်းကျသည့်နေရာပေါ်မူတည်၍ တာဝန်နှစ်မျိုး သို့မဟုတ် သုံးမျိုး လုပ်ကြကြောင်းကို သတိပေးသည်။ ဤ particle များသည် “အဆင့်မြင့်မှ ထည့်သုံးရမည့်” အလှဆင်စကားများ မဟုတ်ပါ။ သင်ယူသူ ပထမဆုံး တကယ့်စကားပြောဆိုမှုကတည်းက နေ့စဉ်စကားတွင် ပါလာကြသည်။ သဒ္ဒါမှန်ကန်သော်လည်း particle အားလုံးဖယ်ထားသော ဝါကျသည် နည်းပညာအရမမှားပါဘဲ ထူးဆန်းစွာ တင်းမာ သို့မဟုတ် တိုတောင်းသလို ခံစားရနိုင်သည်။

ဂဏန်းများနှင့် ငွေ

ဆယ်လုံးဆိုင်ရာ မမှန်ကန်မှုများအပါအဝင် ဗီယက်နမ်ရေတွက်ပုံသည် မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

ဗီယက်နမ်ဂဏန်းများကို ပုံမှန်အားဖြင့် ရိုးရှင်းသော အခြေခံအစိတ်အပိုင်းအနည်းငယ်ဖြင့် တည်ဆောက်ထားသောကြောင့် ၎င်းတို့ကိုသိပြီးလျှင် ဂဏန်းကြီးများကိုလည်း အမှန်တကယ် လွယ်ကူစွာတည်ဆောက်နိုင်သည်။ သို့သော် ဆယ်ကျော်နှင့် ဆယ်လုံးများတွင် အလွန်အသုံးများသော သေးငယ်သည့် မမှန်ကန်မှုအချို့က သင်ယူသူတိုင်းနီးပါးကို ပထမလအနည်းငယ်တွင် အခက်တွေ့စေသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင်ယူသူအများစု မမှန်ကန်မှုများအတွက် အဆင်သင့်မဖြစ်ခင်ကတည်းက ဈေးနှုန်း၊ အချိန်နှင့် အသက်တို့တွင် အမြဲပေါ်လာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

အခြေခံဂဏန်းများ၊ 0–10

ဆယ်လုံးများ၏ မမှန်ကန်မှုလေးခု

11 မှစ၍ ပေါင်းစပ်ဂဏန်းများကို တကယ်အသံထွက်ပြီး စာရေးပုံကို သေးငယ်တိကျသော အသံပြောင်းလဲမှုလေးခုက ထိန်းချုပ်သည်။ တစ်ကြိမ်တိုင်း ပြန်လည်တွေးထုတ်မည့်အစား အစုတစ်ခုတည်းအဖြစ် မှတ်ထားသင့်သည်။

သတိထားသင့်သော အပိုထောင်ချောက်ငယ်တစ်ခုက năm သည် “ငါး” ဂဏန်းလည်းဖြစ်ပြီး “နှစ်” အတွက်နေ့စဉ်သုံးစကားလုံးလည်းဖြစ်သည် — တစ်ခုနှင့်တစ်ခု လုံးဝမဆက်စပ်သော အဓိပ္ပာယ်နှစ်ခုသည် စာလုံးပုံစံတစ်ခုတည်းကို မျှဝေထားပြီး အခြေအနေဖြင့်သာ ခွဲခြားရသည်။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ် second က အချိန်ယူနစ်နှင့် ordinal ဂဏန်းနှစ်မျိုးလုံးကို ဆိုလိုသကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။

ဆယ်ကျော်လွန်၍: ရာ၊ ထောင်နှင့် ထို့ထက်ပိုသောဂဏန်းများ

အစဉ်လိုက်ဂဏန်းများနှင့် ရက်သတ္တပတ်နေ့များ

အစဉ်လိုက်ဂဏန်းများကို thứ နှင့် ဂဏန်းကိုပေါင်း၍ တည်ဆောက်သည် — thứ hai (ဒုတိယ)၊ thứ ba (တတိယ)။ မမှန်ကန်သော ခြွင်းချက်တစ်ခုမှာ “ပထမ” ကို မျှော်လင့်သည့် thứ một မဟုတ်ဘဲ thứ nhất ဟုခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်။ ရက်သတ္တပတ်နေ့များသည် ခြွင်းချက်တစ်ခုပါသော်လည်း ဤအစဉ်လိုက်ပုံစံအတိအကျကို ပြန်သုံးထားသည်:

ရက်စွဲ၊ အချိန်နှင့် ငွေ

ဗီယက်နမ်ရက်စွဲများကို အမေရိကန်ပြင်ပ ကမ္ဘာအများစုနှင့်တူစွာ နေ့-လ-နှစ် အစဉ်ဖြင့်ပြောသည်: ngày [day] tháng [month] năm [year]။ လများကို tháng một (ဇန်နဝါရီ၊ “လတစ်”) မှ tháng mười hai (ဒီဇင်ဘာ၊ “လတစ်ဆယ့်နှစ်”) အထိ ဂဏန်းတပ်၍သာ ခေါ်သည်။ သို့သော် ပထမနှင့် နောက်ဆုံးလအတွက် ရိုးရာနှင့် လပြက္ခဒိန်အရသာရှိသော အခြားအမည်များလည်း ကျန်ရှိနေသည် — ပထမလအတွက် tháng Giêng နှင့် ဆယ့်နှစ်လအတွက် tháng Chạp ဖြစ်ပြီး၊ လနှစ်သစ်ကူး Tết အနီးတွင် အထူးသဖြင့် တွေ့ရသည်။

အချိန်ပြောရာတွင် giờ (နာရီ)၊ phút (မိနစ်) နှင့် giây (စက္ကန့်) ကို ထိုအစဉ်အတိုင်းသုံးသည်: ba giờ hai mươi phút (3:20၊ စာလုံးအတိုင်း “သုံးနာရီ မိနစ်နှစ်ဆယ်”)။ အချိန်မေးရာတွင် နာရီပြသချက်သည် ကန့်သတ်ထားသော ပမာဏငယ်ဖြစ်သောကြောင့် မေးခွန်းအခန်းမှ mấy ကိုပင်သုံးသည်: Mấy giờ rồi? (ဘယ်နှနာရီရှိပြီလဲ? — စာလုံးအတိုင်း “နာရီဘယ်နှလုံး ဖြစ်ပြီလဲ”)။

အပိုင်းကိန်းနှင့် ရာခိုင်နှုန်း

အပိုင်းကိန်းများသည် အထက်တွင်ရှင်းပြခဲ့သော အစဉ်လိုက်ပုံစံကို အခြေခံသည်: một phần ba (သုံးပုံတစ်ပုံ၊ စာလုံးအတိုင်း “တစ် အပိုင်း သုံး”) နှင့် một phần tư (လေးပုံတစ်ပုံ) တို့သည် phần (“အပိုင်း၊ ဝေစု”) အပြီးတွင် ဂဏန်းတပ်သည်။ အပိုင်းကိန်းနှစ်ခုကတော့ မမှန်ကန်သော၊ အလွန်အသုံးများသောပုံစံဖြစ်၍ တွေးထုတ်မည့်အစား မှတ်ထားသင့်သည်: “တစ်အပိုင်းနှစ်” ဟုမမျှော်လင့်ဘဲ một nửa (တစ်ဝက်) ဟုခေါ်ခြင်း၊ နှင့် ရာခိုင်နှုန်းအတွက် phần trăm (စာလုံးအတိုင်း “အပိုင်း ရာ”) ကို năm mươi phần trăm (ငါးဆယ်ရာခိုင်နှုန်း) ကဲ့သို့သုံးခြင်းဖြစ်သည်။

ဗီယက်နမ်ငွေကြေးမှာ đồng ဖြစ်ပြီး နေ့စဉ်ဈေးနှုန်းများတွင် nghìn/ngàn (ထောင်) နှင့် triệu (သန်း) ကို အလွန်အသုံးများသည်။ ဗီယက်နမ်တွင် အမှန်တကယ် ဈေးဝယ်ခြင်း သို့မဟုတ် မှာယူခြင်းအတွက် အသုံးဝင်သည့် မထင်ရှားသောအချက်တစ်ခုမှာ၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးပြောသောဈေးနှုန်းများတွင် နောက်ဆုံး “ထောင်” ကို အခြေအနေမှ ဖြည့်နားလည်စေပြီး မကြာခဏ ချန်ထားတတ်ခြင်းဖြစ်သည်။ လမ်းဘေးဈေးသည်က ဈေးပြောရာတွင် hai mươi (“နှစ်ဆယ်”) ဟုသာပြောလျှင် ပုံမှန်အားဖြင့် 20,000 đồng ဟုနားလည်သည်၊ နှစ်ဆယ်ဟူသော ဂဏန်းသက်သက် မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူက “နှစ်ဆယ်ဒေါ်လာ” အတွက် “it’s twenty” ဟုပြောသည့် စကားပြောအတိုကောက်နှင့်တူသည်။

တရုတ်-ဗီယက်နမ် စကားလုံးများ

တရုတ်-ဗီယက်နမ် ဝေါဟာရဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း၊ ၎င်းကို မှတ်မိခြင်းက အဘယ်ကြောင့် အကူအညီဖြစ်သနည်း။

ဗီယက်နမ် ဝေါဟာရ၏ အလွန်ကြီးမားသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု—အထူးသဖြင့် တရားဝင်၊ နည်းပညာဆိုင်ရာ၊ ပညာရပ်ဆိုင်ရာနှင့် စိတ္တဇဝေါဟာရများ—သည် တရုတ်ဘာသာမှ ဆင်းသက်လာသည်။ တရုတ်အုပ်ချုပ်မှု နှစ်ပေါင်းတစ်ထောင်ခန့်နှင့် ထိုနောက် စာပေနှင့် အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှု ရာစုနှစ်များအတွင်း ၎င်းတို့ကို လက်ခံယူခဲ့သည်။ ဤစကားလုံးများကို từ Hán Việt (တရုတ်-ဗီယက်နမ် စကားလုံးများ) ဟုခေါ်ပြီး၊ ပုံမှန်အားဖြင့် အသံလုံးနှစ်လုံးပါ ပေါင်းစပ်စကားလုံးများအဖြစ် ရောက်လာသည်။ အသံလုံးတစ်လုံးစီတွင် ၎င်းကိုယ်တိုင် အဓိပ္ပာယ်ရှိသော အမြစ်ရှိသည်။ ယူနစ်တစ်ခုအဖြစ် ငှားယူထားသော်လည်း ထပ်တလဲလဲပေါ်လာသော အမြစ်အနည်းငယ်ကို သိလာလျှင် အပိုင်းလိုက် ခွဲခြမ်းနားလည်နိုင်သေးသည်။

ပေါင်းစပ်စကားလုံးများကို အမြစ်တစ်ခုစီဖြင့် ဖတ်ခြင်း

ဤအမြစ်များကို ရှာဖွေမှတ်မိတတ်လာခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးသည် အမှန်တကယ် ကြီးမားပြီး မြန်မြန်ဆန်ဆန် စုပုံလာသည်။ viên သည် “အဖွဲ့ဝင်/အခန်းကဏ္ဍကို ထမ်းဆောင်သူ” ကို ဖော်ပြပြီး sĩ သည် “ပညာရှင်/သင်ယူထားသော ကျွမ်းကျင်မှုကို လက်တွေ့လုပ်ဆောင်သူ” ကို ဖော်ပြသည်ဟု သိပြီးနောက်၊ ca sĩ (အဆိုတော်၊ ca = သီချင်း) သို့မဟုတ် diễn viên (သရုပ်ဆောင်၊ diễn = သရုပ်ဆောင်သည်) ကဲ့သို့ ပေါင်းစပ်စကားလုံးအသစ်တစ်ခုကို တွေ့သောအခါ အလွတ်ကျက်ရမည့် အလုပ်မျှသာ မဖြစ်တော့ပါ။ အဘိဓာန်မကြည့်မီ အဓိပ္ပာယ်ကို ကျိုးကြောင်းဆီလျော်စွာ ခန့်မှန်းနိုင်သည်။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူက “photo-” ကို မှတ်မိ၍ “photology” သည် အလင်းနှင့် ပတ်သက်နိုင်သည်ဟု၊ ထိုစကားလုံးကို တစ်ခါမျှ မတွေ့ဖူးသော်လည်း ခန့်မှန်းသည့် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အလုပ်လုပ်ပုံချင်းတူသည်။ ထို့ပြင် ဤလမ်းညွှန်၏ ပထမအပိုင်းမှ quốc ကို ဤနေရာတွင် ထပ်တွေ့ရသည်ကို သတိပြုပါ။ quốc ngữ (အမျိုးသားဘာသာစကား၊ စာရေးစနစ်) ထဲက “quốc” သည် quốc gia (နိုင်ငံ) ထဲက “quốc” နှင့် အမြစ်တူတူပင် ဖြစ်သည်။ ဤသို့ ချိတ်ဆက်မှတ်မိခြင်းကြောင့် တရုတ်-ဗီယက်နမ် အမြစ်များကို မတော်တဆ စုမိစေရန်မဟုတ်ဘဲ အစုလိုက် ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ လေ့လာသင့်သည်။

မူရင်းဗီယက်နမ်နှင့် တရုတ်-ဗီယက်နမ် စကားလုံးအတွဲများ၊ ၎င်းတို့၏ အသုံးအနှုန်းအဆင့်

အင်္ဂလိပ်တွင် ရိုးရိုးနေ့စဉ်သုံး Anglo-Saxon စကားလုံးတစ်လုံးနှင့် ပိုတရားဝင်သော Latin သို့မဟုတ် Greek မှ ဆင်းသက်သည့် အဓိပ္ပာယ်တူစကားလုံးတစ်လုံး (“start” နှင့် “commence”, “buy” နှင့် “purchase”) တို့ အတူရှိတတ်သကဲ့သို့၊ ဗီယက်နမ်တွင်လည်း မူရင်း (thuần Việt၊ “ဗီယက်နမ်သက်သက်”) စကားလုံးတစ်လုံးနှင့် အလားတူအဓိပ္ပာယ်ကို အသုံးအနှုန်းအဆင့်ကွဲ၍ ဖော်ပြသော တရုတ်-ဗီယက်နမ် စကားလုံးတစ်လုံး အတူရှိတတ်သည်။

အခြားမသက်ဆိုင်ဟန်ရှိသော ပေါင်းစပ်စကားလုံးများတွင် မကြာခဏ ပြန်ပေါ်လာသောကြောင့်၊ ထပ်တလဲလဲတွေ့ရသည့် အခြားတရုတ်-ဗီယက်နမ် အမြစ်အနည်းငယ်ကို စောစောလေ့လာထားသင့်သည်။

• đại (ကြီးမြတ်သော၊ ကြီးမားသော) — đại học (တက္ကသိုလ်၊ တိုက်ရိုက် “ကြီးမြတ်သောလေ့လာမှု”)
• trường (နယ်ပယ်၊ အဖွဲ့အစည်း) — trường học (ကျောင်း)
• viện (ဌာန၊ ခန်းမ) — bệnh viện (ဆေးရုံ), thư viện (စာကြည့်တိုက်)
• phòng (အခန်း) — văn phòng (ရုံး)

အတွဲတစ်ခုစီရှိ တရုတ်-ဗီယက်နမ်အဖွဲ့ဝင်သည် မကြာခဏ မခွဲသုံးနိုင်သည့် အမြစ် ဖြစ်သည်ကို သတိပြုပါ။ ၎င်းသည် မူရင်းစကားလုံးကဲ့သို့ နေ့စဉ်စကားလုံးအဖြစ် တစ်လုံးတည်း မရပ်တည်နိုင်ဘဲ ပေါင်းစပ်စကားလုံးများအတွင်း၌သာ ပေါ်လာသည်။ ဤအသုံးအနှုန်းအလွှာကွာခြားမှုသည် လက်တွေ့တွင် အရေးကြီးသည်။ တရားဝင်ကြေညာချက်တွင် chết အစား từ trần ကို သုံးခြင်း၊ သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားဝိုင်းတွင် từ trần အစား chết ကို သုံးခြင်းသည် သဒ္ဒါကို မပျက်စေသော်လည်း သိသာစွာ မသင့်တော်ဟု ကြားရသည်။ ၎င်းသည် တရားဝင်အင်္ဂလိပ်တွင် သေဆုံးမှုကို “kicked the bucket” ဟု ကြေညာသကဲ့သို့ပင် ဖြစ်သည်။

ငှားယူထားသော ဝေါဟာရ

ဗီယက်နမ်ဘာသာသည် ပြင်သစ်နှင့် အင်္ဂလိပ်မှ စကားလုံးများကို မည်သို့ ငှားယူပြီး စာလုံးပေါင်းပြန်ရေးသနည်း။

နက်ရှိုင်းသော တရုတ်-ဗီယက်နမ် အလွှာအပြင်၊ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ပြင်သစ်မှ ငှားယူထားသော ပိုသေးသော်လည်း ထင်ရှားသော ဝေါဟာရအလွှာတစ်ခုရှိသည်။ ၎င်းသည် ပြင်သစ်ကိုလိုနီခေတ် (အကြမ်းဖျင်း 1858–1954) မှ လာခြင်းဖြစ်သည်။ ထို့ပြင် အင်္ဂလိပ်မှ ပိုသစ်ပြီး ဆက်လက်ကြီးထွားနေသော အလွှာတစ်ခုလည်းရှိသည်။ ၎င်းသည် အထူးသဖြင့် 1980 ပြည့်နှစ်များနှောင်းပိုင်း Đổi Mới စီးပွားရေးဖွင့်လှစ်မှုနှင့် ၎င်းနောက် အင်တာနက်ခေတ်ကတည်းက နည်းပညာ၊ စီးပွားရေးနှင့် လူငယ်ယဉ်ကျေးမှုတွင် စုစည်းနေသည်။

ပြင်သစ်မှ ငှားစကားလုံးများ: ဗီယက်နမ် အသံစနစ်အတွက် စာလုံးပေါင်း အပြည့်ပြန်ရေးထားသည်

ဤစကားလုံးများကို ဗီယက်နမ်၏ အသံလုံးဖွဲ့စည်းပုံနှင့် အသံနေအသံထားစနစ်နှင့် ကိုက်ညီစေရန် စနစ်တကျ ပြန်လည်ပြုပြင်ထားသည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် မရှိသော ပြင်သစ်ဗျည်းတွဲများနှင့် အသံလုံးပုံစံများကို သီးခြားအသံနေအသံထားပါသော ဗီယက်နမ်အသံလုံးများအဖြစ် ခွဲထုတ်ထားသည်။ ပြင်သစ်ဘာသာကိုယ်တိုင်တွင် ငှားယူနိုင်သည့် စကားလုံးအဓိပ္ပာယ်ခွဲ အသံနေအသံထား မရှိသော်လည်း၊ သဘောတူညီထားသည့်အတိုင်း အသံလုံးတစ်လုံးစီအတွက် အသံနေအသံထားတစ်ခု သတ်မှတ်ထားသည်။ ရလဒ်မှာ နိုင်ငံခြားစကားလုံးတစ်လုံးကို ဝတ်စုံတင်ထားသကဲ့သို့ မဟုတ်ဘဲ မူရင်းဗီယက်နမ် ဝေါဟာရကဲ့သို့ ဖတ်ရ၊ ကြားရခြင်း ဖြစ်သည်။ သင်ယူသူအသစ်တစ်ဦးသည် ပြောမပြလျှင် xà phòng သည် ပြင်သစ်မှလာသည်ကို ခန့်မှန်းနိုင်မည် မဟုတ်ပါ။

အင်္ဂလိပ်မှ ငှားစကားလုံးများ: ပိုသစ်သောအလွှာ၊ မကြာခဏ စာလုံးပေါင်းပြန်မရေးထား

အင်္ဂလိပ်မှ ငှားစကားလုံးအချို့သည် ပြင်သစ်အလွှာကဲ့သို့ စာလုံးပေါင်းအပြည့် ပြန်ရေးသည့်နည်းလမ်းကို ဖြတ်သန်းခဲ့သည်။ ti vi (TV) နှင့် cao bồi (cowboy) ကို ပြင်သစ်မှ ငှားစကားလုံးများနည်းတူ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် ခွင့်ပြုသော အသံလုံးများအဖြစ် အပြည့်အဝ ခွဲထားသည်။ သို့သော် နောက်ပိုင်း အင်္ဂလိပ်ငှားစကားလုံးများ၊ အထူးသဖြင့် နည်းပညာနှင့် အင်တာနက်ဝေါဟာရများတွင် ပိုများလာသော အစိတ်အပိုင်းကို စာလုံးပေါင်းပြန်မရေးဘဲ မူရင်းလက်တင်စာလုံးပေါင်းအတိုင်း ထားလေ့ရှိလာသည်။ ဥပမာ internet ကို ဗီယက်နမ်ပုံစံအပြည့်ရှိစေရန် အတင်းရေးမည့်အစား မကြာခဏ ယင်းအတိုင်း ရေးသည်။

ဤသည်မှာ အထူးဖော်ပြသင့်သည့် စိတ်ဝင်စားဖွယ် ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာအချက်ဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာသည် လက်တင်အက္ခရာကို သုံးပြီးဖြစ်သောကြောင့်၊ ငှားယူသော အင်္ဂလိပ်စကားလုံးကို အခြားစာရေးစနစ်တစ်ခုသို့ ပြောင်းရန် လက်တွေ့လိုအပ်ချက်မှာ ဂျပန် (ငှားစကားလုံးများကို katakana သို့ပြောင်းရသည်) သို့မဟုတ် ထိုင်း (ထိုင်းအက္ခရာသို့ ပြောင်းရသည်) ထက် အလွန်နည်းသည်။ ဗီယက်နမ်စာဖတ်သူတစ်ဦးက “internet” ကို စာလုံးပေါင်းအတိုင်း အသံနေအသံထားမပါဘဲ အကြမ်းဖျင်း အသံထွက်ဖတ်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူက “café” ကဲ့သို့ ပြင်သစ်ငှားစကားလုံးကို အခြားအက္ခရာဖြင့် ပြန်ရေးရန်မလိုဘဲ ဖတ်သကဲ့သို့ ဖြစ်သည်။ စာရေးစနစ်တူညီမှုက ငှားစကားလုံးတစ်လုံးကို မပြောင်းဘဲထားရန် အတားအဆီးကို လျှော့ပေးပြီး၊ မည်သည့်စကားလုံးများကို အပြည့်အဝ ဗီယက်နမ်စနစ်ထဲသို့ ထည့်သွင်းမည်၊ မည်သည့်စကားလုံးများကို မထည့်သွင်းမည်ကို သိသိသာသာ ပုံဖော်ပေးသည်။

အသုံးအနှုန်းအဆင့်နှင့် ဒေသ

ဟနွိုင်းနှင့် ဆိုင်ဂုံ အပါအဝင် ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အသုံးအနှုန်းအဆင့်နှင့် တရားဝင်မှုသည် မည်သို့ အလုပ်လုပ်သနည်း။

ဘာသာစကားအချို့ကဲ့သို့ သီးသန့် “ယဉ်ကျေးသောပုံစံ” တစ်ခုဖြင့်မဟုတ်ဘဲ၊ ဗီယက်နမ်ဘာသာ၏ တရားဝင်မှုသည် စနစ်များစွာ အတူလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ပေါ်လာသည်။ ဤလမ်းညွှန်တွင် ဖော်ပြခဲ့သော စနစ်တိုင်းနီးပါးက ၎င်းကို အထောက်အကူပြုသည်။ နာမ်စားနှင့် ခေါ်ဝေါ်စကားလုံးရွေးချယ်မှု (အထက်တွင် အသေးစိတ်ဖော်ပြထားသည်) သည် အကြီးဆုံး ထိန်းချုပ်ကိရိယာဖြစ်သည်။ နွေးထွေးသော မိသားစုဆိုင်ရာခေါ်ဝေါ်စကားလုံးအစား tôi ကို ရွေးခြင်း၊ သို့မဟုတ် တိုက်ရိုက်သော tao/mày အတွဲအစား ဂရုတစိုက်သော anh/em အတွဲကို ရွေးခြင်းက အခြားစကားလုံးတစ်လုံးမျှ မရွေးရသေးမီ စကားဝိုင်းတစ်ခုလုံး၏ အသုံးအနှုန်းအဆင့်ကို သတ်မှတ်ပေးသည်။ ဝေါဟာရရွေးချယ်မှုလည်း အရေးကြီးသည်။ ရှေ့အပိုင်းတွင်ဖော်ပြခဲ့သလို မူရင်းနေ့စဉ်သုံးစကားလုံး သို့မဟုတ် ပိုတရားဝင်သော တရုတ်-ဗီယက်နမ်စကားလုံးကို ရွေးခြင်းသည် သဒ္ဒါနှင့်မဆိုင်ဘဲ တရားဝင်မှုကို ပြောင်းလဲစေသည်။ ထို့ပြင် particle အပိုင်းမှ ရိုသေသမှုပြသော ạ အထူးသဖြင့် ဝါကျအဆုံး particle များသည် နာမ်စားရွေးချယ်မှုက သတ်မှတ်ထားပြီးသောအရာအပေါ် ဝါကျတစ်ကြောင်းစီအတွက် ယဉ်ကျေးမှုကို ထပ်တင်ပေးသည်။

နောက်ထပ် ဒေသဆိုင်ရာအမှတ်အသား: dạ နှင့် vâng

ဤလမ်းညွှန်၏ အစောပိုင်း မြောက်/တောင်ပိုင်းပုံရိပ်ကို ပြည့်စုံစေသည့်၊ အမှန်တကယ် ထူးခြားပြီး လွယ်လွယ်ကူကူ သတိပြုမိနိုင်သော ဒေသဆိုင်ရာအလေ့အထတစ်ခုရှိသည်။ ယဉ်ကျေးသော အသိအမှတ်ပြု particle dạ သည် မြောက်ပိုင်းထက် တောင်ပိုင်းနှင့် အလယ်ပိုင်း ဗီယက်နမ်စကားတွင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်။ မြောက်ပိုင်းတွင် နေ့စဉ်သုံး ယဉ်ကျေးသော “ဟုတ်ကဲ့” အဖြစ် vâng က အဓိကအခန်းကဏ္ဍယူသည်။

Dạ ကို မြောက်ပိုင်းအပါအဝင် ဗီယက်နမ်တစ်နိုင်ငံလုံးတွင် မှတ်မိကြပြီး နားလည်ကြသည်။ သို့သော် မြောက်ပိုင်းပြောသူတစ်ဦးသည် မေးခွန်းကို တိုက်ရိုက်ဖြေရုံကဲ့သို့မဟုတ်ဘဲ စကားဝိုင်းကို ချောမွေ့စေသည့်အရာနီးပါးအဖြစ် သုံးနေသော တောင်ပိုင်းနှင့် အလယ်ပိုင်းစကားပုံစံများထဲက အမြဲလိုလိုရှိနေမှုထက် ပိုနည်း၍ အခြေအနေနှင့်ကိုက်ညီသလိုသာ သုံးသည်။

ရေးသားသည့် အသုံးအနှုန်းအဆင့်: စာများနှင့် တရားဝင်စာပေးစာယူ

တရားဝင်ရေးသားသည့် ဗီယက်နမ်ဘာသာ—စာများ၊ တရားဝင်အီးမေးလ်များ၊ စီးပွားရေးစာပေးစာယူ—သည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးပြောဆိုမှု သို့မဟုတ် စာတိုပို့သည့် အသုံးအနှုန်းအဆင့်တွင် မရှိသော၊ ရိုသေလေးစားသော ရှေ့ဆက် kính (“လေးစားစွာ”) ကို အခြေခံသည့် သေးငယ်သော စံသတ်မှတ်ချက်များကို သုံးသည်။ တရားဝင်စာတစ်စောင်သည် ပုံမှန်အားဖြင့် လက်ခံသူ၏ အမည် သို့မဟုတ် ရာထူးနောက်တွင် Kính gửi (လေးစားစွာပို့ပါသည်—အင်္ဂလိပ် “Dear...” နှင့် တိုက်ရိုက်ညီမျှသည်) ဖြင့် စတင်ပြီး၊ လက်မှတ်မတိုင်မီ အင်္ဂလိပ် “Sincerely” ကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်သော Trân trọng (လေးစားစွာ) ဖြင့် အဆုံးသတ်သည်။ အလားတူ kính အမြစ်ကို သတ်မှတ်ထားသော အခြားတရားဝင်စကားစုအနည်းငယ်တွင်လည်း တွေ့ရသည်။ kính chào (ရိုးရိုး chào ထက် ပိုတရားဝင်သော လေးစားသည့်နှုတ်ခွန်းဆက်စကား) နှင့် kính mời (လေးစားစွာ ဖိတ်ခေါ်သည်၊ ရေးသားထားသော ဖိတ်စာများတွင် အသုံးများသည်) တို့ဖြစ်သည်။

စာတို၊ chat app များနှင့် လူမှုမီဒီယာကဲ့သို့ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးရေးသားသည့် အသုံးအနှုန်းအဆင့်များသည် ဤလမ်းညွှန်က အစမှအဆုံး ဖော်ပြခဲ့သည့် တူညီသောအတိုင်းအတာ၏ ဆန့်ကျင်ဘက်တွင်ရှိသည်။ ၎င်းတို့သည် particle အပိုင်းမှ ဝါကျအဆုံး particle များကို ပို၍ပင် အားထားပြီး၊ သုံးလေ့ရှိသော စကားလုံးများကို မကြာခဏ အတိုကောက်လုပ်ကာ၊ ဂရုတစိုက်ပြောသော သို့မဟုတ် တရားဝင်ရေးသားသော ဗီယက်နမ်ဘာသာထက် နာမ်စားနှင့် ကတ္တားများကို ပိုလွတ်လပ်စွာ ချန်ထားသည်။ ရေးသားချက်တစ်ခုသည် မည်သည့်အသုံးအနှုန်းအဆင့်ကို ရည်ရွယ်ထားသည်—တရားဝင်စာရေးသားမှု၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးပြောဆိုမှု၊ သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစာရေးသားမှု—ကို သတိရှိစွာ မှတ်မိနိုင်ခြင်းသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူက cover letter နှင့် text message တို့ကြားကို သီးခြားကျွမ်းကျင်မှုဟု မစဉ်းစားဘဲ အလိုအလျောက် ချိန်ညှိသကဲ့သို့ အရေးကြီးသည်။

• Kính gửi — တရားဝင်စာ သို့မဟုတ် အီးမေးလ်ကို စတင်သော “Dear...”
• Trân trọng — တရားဝင်စာ သို့မဟုတ် အီးမေးလ်ကို အဆုံးသတ်သော “Sincerely,”
• Kính chào — ရိုးရိုး chào ထက် ပိုမြင့်မားသော လေးစားသည့်၊ တရားဝင်နှုတ်ခွန်းဆက်စကား။
• Kính mời — “လေးစားစွာ ဖိတ်ခေါ်ပါသည်”၊ ရေးသားထားသော ဖိတ်စာများတွင် ပုံမှန်သုံးသည်။
• Kính thưa — မိန့်ခွန်း သို့မဟုတ် ကြေညာချက်တွင် ပရိသတ်ရှေ့ သို့မဟုတ် အကြီးအကဲတစ်ဦး၏အမည်ရှေ့၌ သုံးသည့် အလွန်တရားဝင်သော စတင်ခေါ်ဝေါ်စကား။

တစ်ခုတည်းသော တရားဝင် စကားပြောစံမရှိပါ

ဤအပိုင်းကို လမ်းညွှန်အစတွင် ဖော်ပြခဲ့သကဲ့သို့ အဆုံးသတ်ရန် အရေးကြီးသည်။ “မှန်ကန်သော” စကားပြောဗီယက်နမ်ဘာသာ တစ်မျိုးတည်း မရှိပါ။ ဟနွိုင်းအသံထွက်ကို အမျိုးသားအသံလွှင့်ခြင်းနှင့် တရားဝင်ပညာရေးအတွက် ရည်ညွှန်းစံအဖြစ် ယေဘုယျအားဖြင့် ယူဆကြသော်လည်း၊ ဟိုချီမင်းမြို့၏အသံထွက်တွင်လည်း အနည်းဆုံး ထိုမျှကြီးမားသော ပြောသူဦးရေ၊ နိုင်ငံ၏ မီဒီယာနှင့် ဖျော်ဖြေရေးထုတ်လုပ်မှု အလွန်ကြီးမားသော အချိုး၊ နှင့် နိုင်ငံရပ်ခြား ဗီယက်နမ်ပြောသူအသိုင်းအဝိုင်းအများစုတွင် အဓိကရည်ညွှန်းမျိုးကွဲအဖြစ် ရှိသည်။ သင်ယူသူတစ်ဦးအနေဖြင့် အသံနေအသံထားစနစ်များနှင့် ဝေါဟာရများကို တသမတ်တည်း ရောနှောခြင်းကပင် သဘာဝမကျဟု ကြားရနိုင်သော လက်တွေ့အကြောင်းကြောင့်၊ မျိုးကွဲတစ်မျိုးကို အဓိကနားထောင်ခြင်းနှင့် ပြောဆိုထုတ်လုပ်ခြင်း ပန်းတိုင်အဖြစ် ရွေးချယ်သင့်သည်။ ထိုအပြင် ဤလမ်းညွှန်က အသံတိတ်မူရင်းတစ်ခုကို ရွေးမည့်အစား အစမှအဆုံး အမှတ်အသားပြုထားသကဲ့သို့၊ အခြားမျိုးကွဲ၏ပုံစံများကို ဖတ်မြင်၍ နားကြားသိနိုင်အောင်လည်း ရှိနေသင့်သည်။

အမိန့်များနှင့် တောင်းဆိုချက်များ

ဗီယက်နမ်ဘာသာဖြင့် အမိန့်ပေးခြင်းနှင့် တောင်းဆိုခြင်းကို မည်သို့လုပ်သနည်း?

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အမိန့်ကို ရိုးရိုးကြိယာမှ တည်ဆောက်သည်။ ကြိယာစနစ်၏ အခြားအပိုင်းများက မည်သည့်အရာအတွက်မျှ ပုံစံမပြောင်းသကဲ့သို့၊ သီးခြား အမိန့်ပုံစံ ကြိယာပြောင်းနည်းကို သင်ယူရန်မလိုပါ။ သို့သော် ပတ်ဝန်းကျင်မှ စကားလုံးအနည်းငယ်က ထိုရိုးရိုးအမိန့်ကို ပြတ်သားသောအမိန့်၊ အကြံပြုချက်၊ တရားဝင်ညွှန်ကြားချက် သို့မဟုတ် ယဉ်ကျေးသောတောင်းဆိုချက်အဖြစ် အရိပ်အမြွက်ကွဲပြားစေသည်။ ၎င်းတို့အကြားရွေးချယ်မှုသည် နာမ်စားရွေးချယ်မှုကဲ့သို့ပင် အသုံးအနှုန်းအဆင့်ကြောင့် အရေးကြီးသည်။

ရိုးရိုးကြိယာနှင့် đi ဖြင့် ပျော့ပျောင်းစေခြင်း

ကြိယာတစ်လုံးတည်း ရပ်နေသည်ပင် အမိန့်အဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်သော်လည်း၊ အော်ဟစ်သောအမိန့်နှင့် နီးစပ်စွာ ပြတ်သားစွာကြားရသည်။ ထို့ကြောင့် အရေးပေါ်အခြေအနေများ၊ ရင်းနှီးသောဆက်ဆံရေးများ သို့မဟုတ် မိမိထက်ငယ်သူကို ပြောဆိုရာတွင်သာ ပုံမှန်အသုံးပြုသည်: Ngồi! (ထိုင်!) Đi! (သွား!) ထိုအသံကို ပျော့ပျောင်းစေခြင်းသည် အလွန်အသုံးများပြီး၊ နေ့စဉ်အများဆုံးနည်းမှာ ဝါကျအဆုံးတွင် đi ကို ထည့်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကြိယာအဖြစ် “သွား” ဟုအဓိပ္ပာယ်ရသော တူညီသည့်စကားလုံးကို ဤနေရာတွင် သဒ္ဒါဆန်သော အမိန့်ပျော့စေသည့် particle အဖြစ်သာ သုံးသည်: Ăn đi! (စားပါဦး! / စားလိုက်ပါ!) Ngồi đi! (ထိုင်ပါဦး!) Đi đi! (သွားပါဦး! — ပထမ đi သည် “သွား” ဟူသောကြိယာဖြစ်ပြီး၊ ဒုတိယသည် ပျော့စေသည့် particle ဖြစ်သည်။ စာလုံးပေါင်းနှင့် အသံထွက် တူသော်လည်း မသက်ဆိုင်သောအလုပ်များကို လုပ်သည်။ ဤလမ်းညွှန်တွင် အခြားဗီယက်နမ်စကားလုံးတိုများနှင့် တွေ့ခဲ့ပြီးသားဖြစ်သည့် တစ်လုံးတည်းက အလုပ်နှစ်မျိုးလုပ်သော ပုံစံပင်ဖြစ်သည်။)

Hãy: တရားဝင်၊ စာရေးအသုံးအနှုန်းရှိ အမိန့်ပြအမှတ်အသား

ကြိယာ၏ရှေ့တွင် တိုက်ရိုက်ထားသော hãy သည် ပိုတရားဝင်ပြီး မကြာခဏ စာရေးအသုံးအနှုန်းဖြစ်သည့် အမိန့် သို့မဟုတ် ညွှန်ကြားချက်ကို အမှတ်အသားပြုသည်။ အများပြည်သူဆိုင်းဘုတ်များ၊ စာရေးညွှန်ကြားချက်များ သို့မဟုတ် ပိုဂရုစိုက်၍ ပြောသောတောင်းဆိုချက်များတွင် တွေ့ရမည့်အသုံးအနှုန်းဖြစ်သည်: Hãy đi! (ကျေးဇူးပြု၍ သွားပါ / သွားပါ။) Hãy giữ im lặng. (ကျေးဇူးပြု၍ တိတ်ဆိတ်နေပါ — ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားဝိုင်းတွင် မဟုတ်ဘဲ ဆိုင်းဘုတ်တွင် တွေ့ရမည့် ပုံစံဖြစ်သည်။) đi ဖြင့်ပျော့စေခြင်းက နွေးထွေးပြီး စကားပြောဆန်သလို ခံစားရသော်လည်း၊ hãy သည် စာရေးညွှန်ကြားချက်နှင့် ပိုနီးစပ်သည်။ နှစ်ခုလုံးက အခြေခံရိုးရိုးကြိယာအမိန့်ကို ပျော့စေသော်လည်း၊ ၎င်းတို့သည် အပြန်အလှန်လဲသုံးနိုင်သော အသုံးအနှုန်းအဆင့်များ မဟုတ်ပါ။

Xin: ယဉ်ကျေးသော တောင်းဆိုချက်ပုံစံ

စာလုံးအတိုင်းဆိုလျှင် “တောင်းခံသည်၊ တောင်းဆိုသည်” ဟုအဓိပ္ပာယ်ရသော Xin သည် ယဉ်ကျေးသောတောင်းဆိုချက် သို့မဟုတ် ကမ်းလှမ်းချက်တည်ဆောက်ရန် ကြိယာရှေ့တွင် လာသည်။ အမည်မတပ်ဘဲ ယခင်က နှစ်ကြိမ်တွေ့ခဲ့ပြီးသားဖြစ်သည်: xin lỗi (ဆောရီး / ခွင့်လွှတ်ပါ၊ စာလုံးအတိုင်း “အမှားကို ခွင့်လွှတ်ပေးရန် တောင်းဆိုသည်”၊ နှုတ်ဆက်စကားအပိုင်းမှ) နှင့် xin chào (ပိုတရားဝင်သော ဟယ်လို၊ စာလုံးအတိုင်း “ကျေးဇူးပြု၍ နှုတ်ဆက်ပါ”) နှစ်ခုလုံးသည် ဤပုံစံကို အတိအကျသုံးသည်။ အောက်က အငြင်းအမိန့်အပါအဝင် အခြားအမိန့်စကားလုံးများနှင့် လွတ်လပ်စွာ တွဲသုံးနိုင်သည်: Xin mời. (ကျေးဇူးပြု၍ ရှေ့သို့ကြွပါ / ကြိုဆိုပါသည် — အများသုံး၍ ယဉ်ကျေးသည့် ဖိတ်ခေါ်ပုံစံ။) Xin đừng hút thuốc. (ကျေးဇူးပြု၍ ဆေးလိပ်မသောက်ပါနှင့်။)

Đừng: အငြင်းအမိန့်

ဤလမ်းညွှန်၏ အစောပိုင်း အငြင်းပုံစံအပိုင်းတွင် ဖော်ပြခဲ့သကဲ့သို့၊ အငြင်းအမိန့်များသည် အထွေထွေအငြင်းစကားလုံး không မဟုတ်ဘဲ đừng ကို သုံးသည်: Đừng đi! (မသွားနှင့်!) Đừng lo. (စိတ်မပူနှင့်။) Đừng သည် အတည်အမိန့်ကဲ့သို့ပင် အထက်ပါပျော့စေသည့် particle များနှင့် တွဲသည်: Đừng đi nhé. (မသွားနဲ့နော်၊ ဟုတ်လား? — အငြင်းအမိန့်အတွက် đừng ကိုသုံးပြီး၊ particle များအပိုင်းမှ နူးညံ့ရင်းနှီးသော ပျော့စေမှုအတွက် nhé ကိုသုံးထားသည်။)

ဤအရာများကို ထပ်ဆင့်သုံးခြင်းသည် ထူးခြားခြင်းမဟုတ်ဘဲ အသုံးများသည်။ တကယ်ယဉ်ကျေးပြီး ပြည့်စုံသောတောင်းဆိုချက်တစ်ခုတွင် ဤကိရိယာနှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးခုကို တစ်ပြိုင်နက် ထပ်တင်တတ်သည်။ Xin hãy ngồi đi ạ သည် အမှန်တကယ်လိုအပ်သည့် အခြေအနေထက် ပျော့စေမှုများ ပိုတင်ထားသောကြောင့်သာ ထူးဆန်းမည်ဖြစ်သော်လည်း၊ တစ်ခုချင်းစီ (xin, hãy, đi, ạ) က မှတ်မိနိုင်ပြီး မှန်ကန်သောအလုပ်ကို လုပ်နေသည်။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့ကို တစ်ခုချင်း စကားစုအဖြစ်ကျက်မှတ်ခြင်းထက် ဆက်စပ်နေသော ကိရိယာစုအဖြစ် သင်ယူခြင်းက ပိုမြန်စွာ အကျိုးရှိစေသည်။

လက်တွေ့အသုံးထဲက သဒ္ဒါ

ဗီယက်နမ်ဘာသာဖြင့် လမ်းညွှန်မေးခြင်းနှင့် ပေးခြင်းကို မည်သို့လုပ်သနည်း?

လမ်းညွှန်ခြင်းသည် ဤလမ်းညွှန်၏ အစောပိုင်းစနစ်အများအပြားကို တစ်ပြိုင်နက် စမ်းသပ်ရန် အမှန်တကယ်ကောင်းသော နေရာဖြစ်သည်။ serial-verbs အပိုင်းမှ ဦးတည်ရာကြိယာများနှင့် ကြိယာအစဉ်လိုက်ချိတ်ဆက်ခြင်း၊ နေရာပြဝိဘတ်များ၊ đâu ပါသောမေးခွန်းများနှင့် ကြိယာရိုးရိုးအဖြစ်လုပ်ဆောင်သည့် နာမဝိသေသနများသည် လက်တွေ့လမ်းညွှန်ပေးသော စကားပြောတိုင်းနီးပါးတွင် အတူပေါ်လာသည်။

ဥပမာစကားပြောဖလှယ်မှု

• Bưu điện ở đâu? — စာတိုက် ဘယ်မှာလဲ? (bưu điện၊ စာတိုက်နှင့် đâu မေးခွန်းပုံစံ)
• Đi thẳng, rồi rẽ trái. — တည့်တည့်သွားပြီးနောက် ဘယ်ကွေ့ပါ။ (rồi ကို “ထို့နောက်” အဖြစ် အလုပ်နှစ်မျိုးလုပ်စေသော serial-verb ပုံစံကွင်းဆက် — အစောပိုင်းတွင်ဖော်ပြခဲ့သော aspect ကိုပြသသည့် “ပြီးပြီ” အလုပ်နှင့် ဆက်စပ်သော်လည်း ကွဲပြားသည်)
• Có xa không? — ဝေးသလား? (အခြေအနေပြကြိယာ xa ကို အခြားနာမဝိသေသန-ကြိယာများကဲ့သို့ có...không ပုံစံဖြင့် ဝိုင်းထားသည်)
• Không xa. Gần đây thôi. — မဝေးပါဘူး။ ဒီအနီးလေးတင်ပါ။ (“to be” မလိုဘဲ အခြေအနေပြကြိယာကို không ဖြင့် တိုက်ရိုက်အငြင်းလုပ်ထားပြီး၊ particle များအပိုင်းမှ thôi က “သာ/လောက်သာ” အရသာ ထည့်ပေးသည်)

ထိုလေးကြောင်း စကားဖလှယ်မှု၏ အစိတ်အပိုင်းတိုင်းကို ဤလမ်းညွှန်၏ အခြားခေါင်းစဉ်အောက်တွင် မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီးသားဖြစ်သည်။ ဤနေရာတွင် သဒ္ဒါအသစ်မရှိပါ။ ထိုအချက်ပင် ၎င်းကို လေ့လာရသည့်အကြောင်းဖြစ်သည်။ လမ်းညွှန်များသည် ရင်းနှီးပြီးသားစနစ်များ (serial verb များ၊ အခြေအနေပြနာမဝိသေသနများ၊ မေးခွန်းပုံစံများ၊ particle များ) အားလုံးက သာမန်အလုပ်တစ်ခုအတွက် အတူပူးပေါင်းနေသည်ကို သတိပြုရန် အထူးသဖြင့် စုစည်းသိပ်သည်းပြီး လက်တွေ့ကျသောနေရာသာ ဖြစ်သည်။

ပိုင်ဆိုင်မှု

của ဖြင့် ပိုင်ဆိုင်မှုက မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

ဤလမ်းညွှန်၏ အစောပိုင်း စကားလုံးအစီအစဉ်အပိုင်းတွင် ချိတ်ဆက်စကားလုံးလုံးဝမပါသော head-first ပိုင်ဆိုင်မှုပုံစံအဖြစ် nhà tôi (အိမ် ကျွန်ုပ်၊ “ကျွန်ုပ်၏အိမ်”) ကို ဥပမာပြခဲ့သည်။ ဘေးချင်းကပ်ထားရုံဖြင့် အလုပ်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အမှန်တကယ်မှန်ကန်ပြီး အလွန်အသုံးများသော်လည်း၊ ပုံရိပ်၏တစ်ဝက်သာဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် သီးသန့်ပိုင်ဆိုင်မှုအမှတ်အသား của (“၏၊ ပိုင်ဆိုင်သော”) လည်းရှိပြီး၊ သဘာဝကျကျပြောရန်အတွက် မည်သည့်အခါ ချန်လှပ်နိုင်သည်၊ မည်သည့်အခါ မချန်လှပ်နိုင်သည်ကို သိခြင်းသည် အလွန်တရားဝင်တောင့်တင်းသလို သို့မဟုတ် ရှုပ်ထွေးစွာအတိုချုံ့ထားသလို မကြားရစေရန် အရေးကြီးသည်။

Của က ပိုင်ဆိုင်မှုကို ရှင်းလင်းစွာ အမှတ်အသားပြုသည်

Của သည် ပိုင်ဆိုင်သည့်ပစ္စည်းနှင့် ပိုင်ရှင်ကြားတွင်ရှိပြီး ဗီယက်နမ်နာမ်စကားစုတွင်ရှိသည့် အခြားအရာများကဲ့သို့ head-first အစီအစဉ်ကို လိုက်နာသည်: sách của tôi (ကျွန်ုပ်၏စာအုပ်၊ စာလုံးအတိုင်း “စာအုပ် ၏ ကျွန်ုပ်”)၊ nhà của anh ấy (သူ၏အိမ်၊ “အိမ် ၏ သူ”)။ ပိုင်ဆိုင်မှုမေးခွန်းတစ်ခုအတွက် ပြည့်စုံသောအဖြေအဖြစ်လည်း တစ်လုံးတည်းရပ်နိုင်သည်: Cái này của ai? (ဒါ ဘယ်သူ့ဟာလဲ? — စာလုံးအတိုင်း “ဒီအရာ ၏ ဘယ်သူ”) Của tôi. (ကျွန်ုပ်ဟာပါ / ကျွန်ုပ်ပိုင်ပါတယ်။)

của ကို မည်သည့်အခါချန်လှပ်နိုင်ပြီး မည်သည့်အခါ မချန်လှပ်နိုင်သနည်း

နာမ်နောက်တွင် ရိုးရိုးနာမ်စားတစ်လုံး ချက်ချင်းလိုက်လာလျှင်၊ နေ့စဉ်စကားပြောတွင် của ကို မကြာခဏနှင့် သဘာဝကျစွာ ချန်လှပ်သည်: nhà tôi နှင့် nhà của tôi နှစ်ခုစလုံးက “ကျွန်ုပ်၏အိမ်” ဟုဆိုလိုသည်။ တိုသော၊ အမှတ်အသားမပါသည့်ပုံစံသည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစကားပြောတွင် ပိုအသုံးများသည်ဟုပင် ဆိုနိုင်သည်။ ရိုးရိုးဘေးချင်းကပ်မှုက အဓိပ္ပာယ်ကို မရှုပ်စေဘဲ သယ်ဆောင်နိုင်သည့်အခါ သဒ္ဒါအမှတ်အသားကို မဖြစ်မနေမဟုတ်တော့စေသည့် classifier များနှင့် aspect marker များတွင်လည်း တွေ့ခဲ့ရပြီးသားဖြစ်သော ဗီယက်နမ်ဘာသာ၏ အလေ့အထတစ်ခုဖြစ်သည်။

သို့သော် ထိုချန်လှပ်နိုင်မှုတွင် တကယ့်ကန့်သတ်ချက်ရှိသည်။ ပိုင်ရှင်သည် ရိုးရိုးနာမ်စားမဟုတ်ဘဲ ပိုပြည့်စုံသောနာမ်စကားစုဖြစ်လာသောအခါ၊ của ကိုချန်လှပ်လျှင် ပိုင်ရှင်စကားစု မည်သည့်နေရာမှစသည်နှင့် နောက်လိုက်အထူးပြုစကားလုံးသည် မည်သည့်အရာနှင့် ဆက်စပ်သည်ဆိုသည့်အပေါ် အမှန်တကယ်မရှင်းလင်းမှု ဖြစ်နိုင်သည်။ sách của cô giáo mới (ဆရာမအသစ်၏စာအုပ်) ကို ရှင်းလင်းစွာဖတ်နိုင်သည်။ của ကိုဖယ်၍ sách cô giáo mới ကဲ့သို့လုပ်လျှင် mới (“အသစ်”) က ဆရာမကို ဖော်ပြသလား၊ သို့မဟုတ် စကားစု၏မှားယွင်းသောဘက်မှ စာအုပ်ကို အဆင်မပြေစွာဖော်ပြရန် ကြိုးစားသလား မရှင်းတော့ပါ။ သင်ယူသူအတွက် လက်တွေ့စည်းမျဉ်းမှာ ရိုးရိုးနာမ်စားနောက်တွင် của ကိုချန်လှပ်ခြင်းသည် လုံခြုံပြီး သဘာဝကျသည်။ ပိုရှည်သောနာမ်စကားစု ပိုင်ရှင်၏ရှေ့တွင် ၎င်းကိုထားခြင်းက ပိုလုံခြုံပြီး ပိုရှင်းလင်းသော မူရင်းရွေးချယ်မှုဖြစ်သည်။

အလေးပေးခြင်းနှင့် အာရုံစိုက်ခြင်း

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် topic-comment ဖွဲ့စည်းပုံက မည်သို့အလုပ်လုပ်ပြီး thì က ဘာလုပ်သနည်း?

ရိုးရိုး subject-verb-object ဝါကျများအပြင်၊ ဗီယက်နမ်ဘာသာသည် တရုတ်ဘာသာနှင့် အရှေ့၊ အရှေ့တောင်အာရှမှ အခြားဘာသာများကဲ့သို့ နေ့စဉ်သုံး ဒုတိယဝါကျပုံစံတစ်ခုကို ပုံမှန်အသုံးပြုသည်။ နာမ်စကားစုတစ်ခုကို ဝါကျ၏ အကြောင်းအရာ အဖြစ် ရှေ့ဆုံးသို့တင်ပြီး၊ ကျန်ဝါကျကို ၎င်းအကြောင်း မှတ်ချက် အဖြစ် လုပ်ဆောင်စေခြင်းဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ ဤလမ်းညွှန်အများစုက မူရင်းအဖြစ်ယူထားသော သဒ္ဒါဘာသာရပ်-ရှေ့ဆုံးပုံစံနှင့် အမှန်တကယ်ကွဲပြားသည့် စုစည်းမှုမူဖြစ်သည်။ ၎င်းကို ရောထွေးထားသော သို့မဟုတ် အလေးပေးထားသော စကားလုံးအစီအစဉ်ဟု မမှားဘဲ သီးခြားကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် သိထားသင့်သည်။

အကြောင်းအရာကို ရှေ့သို့တင်ခြင်း

ဝါကျက ဘာအကြောင်းဖြစ်သည်ကို အရင်ကြေညာပြီးနောက် ၎င်းနှင့်ပတ်သက်သည့်အရာကို ပြောရန်၊ နာမ်စကားစုတစ်ခုကို သဒ္ဒါဘာသာရပ်၏ရှေ့၊ ဝါကျအစဆုံးသို့ ရွှေ့နိုင်သည်: Cái này tôi không thích. (ဒါကိုတော့ ကျွန်တော်မကြိုက်ဘူး — စာလုံးအတိုင်း “ဒီအရာ၊ ကျွန်တော် မကြိုက်”၊ cái này ကို အကြောင်းအရာအဖြစ် ရှေ့တင်ထားပြီး နောက်လိုက်မှတ်ချက်ထဲတွင် tôi က သဒ္ဒါဘာသာရပ်အဖြစ် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်နေသည်)။ ရိုးရိုး၊ အကြောင်းအရာရှေ့မတင်ထားသောပုံစံနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ: Tôi không thích cái này. (ကျွန်တော် ဒါကိုမကြိုက်ဘူး။) ဝါကျနှစ်ခုလုံးက သဒ္ဒါအပြည့်အစုံမှန်ပြီး အဓိပ္ပာယ်အားဖြင့် တူညီသည်။ အကြောင်းအရာရှေ့တင်ထားသောပုံစံကသာ ဆွေးနွေးနေသည့်အရာအဖြစ် “ဒါ” ကို ရှေ့တန်းတင်ပေးသည်။ အင်္ဂလိပ်တွင် မူရင်း “I don't like this” အစား အလေးပေးရန် “This, I don't like” ဟု လွတ်လပ်မှုနည်းနည်းဖြင့် ပြောနိုင်သကဲ့သို့ဖြစ်သည်။

ရှင်းလင်းသော အကြောင်းအရာအမှတ်အသားအဖြစ် Thì

ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် အကြောင်းအရာကို ရှင်းလင်းစွာပြရန် သီးသန့်စကားလုံးလည်းရှိသည်: ရှေ့တင်နာမ်စကားစုနောက်တွင် တိုက်ရိုက်ထားသော thì ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် conjunction များအပိုင်းမှ nếu...thì (“အကယ်၍...ဆိုလျှင်”) တွဲဖက်စကားလုံးထဲတွင် တွေ့ခဲ့ပြီးသား thì နှင့် မတူ၊ ဆက်စပ်မှုမရှိသော အလုပ်ဖြစ်သည်။ အခြေအနေပေါ်မူတည်၍ သဒ္ဒါအလုပ်တစ်မျိုးထက်ပို၍ လုပ်ဆောင်သော ဗီယက်နမ်စကားလုံးတိုတစ်လုံး၏ နောက်ထပ်ဥပမာဖြစ်သည်။

ထိုကွာခြားသောအကြောင်းအရာနှစ်ခုကို ဆက်ပြောလျှင် နေ့စဉ်စကားပြောတွင် ဤဖွဲ့စည်းပုံကို သဘာဝအကျဆုံးသုံးသည့်ပုံစံတစ်ခု ရလာသည်: Phở thì tôi thích, nhưng bún thì tôi không thích. (phở ကိုတော့ ကျွန်တော်ကြိုက်တယ်၊ bún ကိုတော့ မကြိုက်ဘူး။) ဝါကျတစ်ဝက်စီသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အကြောင်းအရာကို thì ဖြင့် ရှေ့တင်ထားပြီး၊ အပြိုင်ဖွဲ့စည်းပုံက အင်္ဂလိပ်တွင် အလေးပေးအသံနေအသံထားတစ်ခုတည်းဖြင့် ပိုမိုဖော်ပြတတ်သော ကွာခြားမှုအလုပ်ကို လုပ်ပေးသည် (“I like phở, but I don't like bún”)။ ဤပုံစံကို မှတ်မိခြင်းသည် အစပိုင်းတွင် နားထောင်ခြင်းနှင့် ဖတ်ရှုနားလည်ခြင်းအတွက် အဓိကအရေးကြီးသည်။ thì နောက်လိုက်သော ရှေ့တင်နာမ်စကားစုသည် စိတ်ထဲတွင်အစီအစဉ်ပြန်ပြင်ရမည့် ရောထွေးဝါကျမဟုတ်ဘဲ၊ မှတ်ချက်မလာမီ ဘာအကြောင်းပြောနေသည်ကို ကြေညာသည့် ပုံမှန်၊ ရည်ရွယ်ချက်ရှိသော နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

စကားလုံးများဖြင့် အသုံးချခြင်း

ဗီယက်နမ် နှုတ်ဆက်စကားများနှင့် အသုံးများသော ပုံသေစကားစုများ မည်သို့အလုပ်လုပ်သနည်း?

နှုတ်ဆက်စကားများသည် ဤလမ်းညွှန်အစောပိုင်းမှ နာမ်စားစနစ်က သဘောတရားဇယားတစ်ခုသာမဟုတ်တော့ဘဲ တကယ့်စကားပြောတိုင်း၏ ပထမစက္ကန့်တွင် အသုံးချရသည့်အရာဖြစ်လာသည့်နေရာဖြစ်သည်။ အကြောင်းမှာ ဗီယက်နမ် နှုတ်ဆက်စကားအများစုကို အင်္ဂလိပ် hi သို့မဟုတ် hello ကဲ့သို့ တစ်လုံးတည်းရပ်မနေဘဲ ခေါ်ဝေါ်စကားလုံးတစ်လုံးပါအောင် တည်ဆောက်ထားသောကြောင့် ဖြစ်သည်။

နာမ်စားလိုအပ်သော အထွေထွေနှုတ်ဆက်စကား Chào

Chào သည် ဗီယက်နမ်ဘာသာ၏ “ဟယ်လို” နှင့် “နှုတ်ဆက်ပါတယ်” နှစ်မျိုးလုံးအတွက် အခြေခံစကားလုံးဖြစ်သည် — စကားပြော၏ မည်သည့်ဘက်ကိုဆိုလိုသည်ကို အခြေအနေကသာ ခွဲပြသည်။ Chào! ဟု တစ်လုံးတည်းပြောခြင်းကို အလွန်ပေါ့ပေါ့ပါးပါးပြီး အခြေအနေထင်ရှားသောအခါ၌သာ သုံးနိုင်သည်။ သာမန်တွေ့ဆုံမှုတိုင်းနီးပါးတွင် မိခင်ဘာသာပြောသူများသည် ဤလမ်းညွှန်၏ နာမ်စားအပိုင်းများက ခန့်မှန်းစေသည့်အတိုင်း နှုတ်ဆက်နေသူအတွက် မှန်ကန်သော ခေါ်ဝေါ်စကားလုံးကို တွဲထည့်ကြသည်: Chào anh! (အသက်ပိုကြီးသော အမျိုးသားကို ဟယ်လို), Chào chị! (အသက်ပိုကြီးသော အမျိုးသမီးကို ဟယ်လို), Chào em! (အသက်ပိုငယ်သူကို ဟယ်လို)။ ခေါ်ဝေါ်စကားလုံးကို ချန်လှပ်ခြင်းသည် သဒ္ဒါမမှားသော်လည်း၊ အင်္ဂလိပ်တွင် ဖုန်းကို Hello အစား “ဘာလဲ” ဟု တိုက်ရိုက်ဖြေသလို သိသိသာသာ ခပ်တိုတိုကြားရသည်။

နေ့စဉ်သုံး စကားပုံသေများ

နောက်ဆုံးအတန်းသုံးခုနောက်က ထုတ်လုပ်နိုင်သောပုံစံကို သတိပြုပါ: chúc (“ဆုတောင်းသည်”) နှင့် ဆုတောင်းပေးသည့်အရာကို ပေါင်းလိုက်လျှင် တစ်ခုချင်းအလွတ်ကျက်ရမည့် ပုံသေစာရင်းမဟုတ်ဘဲ အဆုံးမရှိသော ဆုတောင်းစကားစုမိသားစုကို တည်ဆောက်နိုင်သည်။ chúc နှင့် အစောပိုင်းမှ အခြေခံဝါကျတည်ဆောက်နည်းများကို သိပြီးလျှင် အခါအခွင့်တိုင်းအတွက် စကားစုစာအုပ်တွင် ရှာနေစရာမလိုဘဲ စကားသစ်ဆုတောင်းများကို ချက်ချင်းဖန်တီးနိုင်သည် (chúc thi tốt၊ ကောင်းသောစာမေးပွဲဖြေရန် ဆုတောင်းသည်; chúc sức khỏe၊ ကျန်းမာရေးကောင်းရန် ဆုတောင်းသည်)။

နေ့စဉ်သုံး အာမေဍိတ်စကားလုံးအနည်းငယ်

နေ့စဉ် ဗီယက်နမ်စကားပြောကို ပြည့်စုံစေရန်၊ သဘာဝကျကျ မပြောနိုင်သေးခင်တွင်ပင် မှတ်မိထားသင့်သော အာမေဍိတ်စကားလုံးတိုအချို့ရှိသည်:

• Ôi! / Ối! — အင်္ဂလိပ် “oh!” သို့မဟုတ် “whoa!” နှင့်တူသော အံ့ဩမှုအတွက် အထွေထွေအာမေဍိတ်
• Trời ơi! — စာလုံးအတိုင်း “အို မိုးကောင်းကင်ရေ!” ဖြစ်ပြီး အံ့ဩခြင်း၊ စိတ်ပျက်ခြင်း သို့မဟုတ် မကျေနပ်ခြင်းအတွက် အင်္ဂလိပ် “oh my gosh!” နှင့် အကြမ်းဖျင်းတူသော အလွန်အသုံးများသည့် အာမေဍိတ်
• Ơ — အင်္ဂလိပ် “huh?” သို့မဟုတ် “oh?” နှင့် နီးစပ်သော အံ့ဩမှု သို့မဟုတ် မရှင်းလင်းမှုအနည်းငယ်ကို ပြသသည့် အသံတို
• Ừ — ပိုယဉ်ကျေးသော vâng ၏ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးတန်ဖိုးတူဖြစ်သည့် အလွတ်သဘော “အင်း/ဟုတ်ကဲ့”
• Ái! — အင်္ဂလိပ် “ouch!” နှင့်နီးစပ်သော နာကျင်မှုအတွက် အာမေဍိတ်တို
• Chao ôi! — ဇာတ်ကြောင်းရေးသားမှုတွင် အသုံးများသော ချီးမွမ်းအံ့ဩခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ပျက်ခြင်းအတွက် ပိုစာပေဆန်၍ ပြင်းထန်သော အာမေဍိတ်

အတူတကွ အသုံးချခြင်း

အင်္ဂလိပ်ပြောသူများသည် ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် မည်သည့်အမှားများကို အများဆုံးလုပ်ကြသနည်း?

ဤလမ်းညွှန်တစ်လျှောက်မှ အချက်များကို စုစည်းကြည့်လျှင်၊ တကယ့်စကားပြောတွင် အင်္ဂလိပ်ပြောသင်ယူသူများကို အခက်တွေ့စေသည့်အရာ၏ အချိုးမညီစွာများသောအပိုင်းကို အမှားစာရင်းတိုတစ်ခုက ရှင်းပြနိုင်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာက အကြောင်းမဲ့ခက်ခဲသောကြောင့်မဟုတ်ဘဲ၊ အမှားတစ်ခုစီသည် အင်္ဂလိပ်အလေ့အထက ကြားနေမနေဘဲ မှားယွင်းသောဦးတည်ချက်သို့ တက်တက်ကြွကြွဆွဲခေါ်နေသည့်နေရာဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

ဤအမှားများသည် နားမကောင်းခြင်း သို့မဟုတ် ဘာသာစကားကို နားလည်မှုအားနည်းခြင်း၏ လက္ခဏာမဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့သည် မိခင်ဘာသာအလေ့အထက ဘာသာအသစ်ကို တက်တက်ကြွကြွနှောင့်ယှက်သည့် ကြိုတင်မျှော်လင့်နိုင်ပြီး ကောင်းစွာမှတ်တမ်းတင်ထားသောနေရာများဖြစ်သည်။ စာရင်းထဲက အချက်တိုင်းကို အထွေထွေထိတွေ့မှုဖြင့် ကိုယ်တိုင်ပြေလည်သွားမည်ဟုထားမည့်အစား သတိပြု၍ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ လေ့ကျင့်ပါက ကောင်းစွာတုံ့ပြန်သည်။

အသုံးချလေ့ကျင့်မှု

ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ အလိုအလျောက်ဖြစ်လာအောင် မည်သို့လေ့ကျင့်နိုင်သနည်း?

ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါကို မည်သို့လေ့ကျင့်နိုင်သနည်း ဟူသောမေးခွန်းအတွက် အကောင်းဆုံးအဖြေမှာ tone များ၊ စကားလုံးအစီအစဉ်နှင့် နာမ်စားရွေးချယ်မှုကို သီးခြားလေ့လာခေါင်းစဉ်သုံးခုအဖြစ် မယူတော့ဘဲ၊ တကယ့်ပြည့်စုံသောဝါကျများအတွင်း အတူတကွ ထပ်ခါတလဲလဲလေ့ကျင့်ရန်ဖြစ်သည် — အကြောင်းမှာ သင်စကားပြောရန်ကြိုးစားသည့်အခိုက်တွင် ၎င်းတို့သည် အတူတကွ ထွက်ပေါ်လာမည့်ပုံစံဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။

မိနစ် ၃၀ ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ အလုပ်ရုံ

1. မိနစ် ၁–၆: la/là/lá/lạ/lả/lã ကဲ့သို့ tone ခြောက်မျိုးပါသောအစုံတစ်ခုကို ရွေးပြီး၊ မတွန့်ဆုတ်ဘဲ ခြောက်မျိုးလုံး ထုတ်နိုင်သည်အထိ မိခင်ဘာသာပြောသူ၏အသံဖိုင်နှင့်ယှဉ်၍ တစ်ခုစီကို အသံထွက်ပြောပါ။
2. မိနစ် ၇–၁၃: နာမဝိသေသနပါသော နာမ်စကားစုတို ငါးခုကိုတည်ဆောက်ပြီး၊ အကြိမ်တိုင်း နာမ်နောက်တွင် နာမဝိသေသနကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိထားပါ (nhà đẹp, xe mới, người tốt)၊ ထို့နောက် တစ်ခုစီကို အသံထွက်ပြောပါ။
3. မိနစ် ၁၄–၂၀: သင်စကားပြောနေသော တကယ့်လူတစ်ဦး — မိတ်ဆွေ၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် သို့မဟုတ် ဘာသာစကားအပြန်အလှန်လေ့ကျင့်ဖော် — ကိုရွေးပြီး၊ ဤလမ်းညွှန်၏ ဆုံးဖြတ်ဇယားကိုသုံးကာ ထိုဆက်ဆံရေးအတွက် မှန်ကန်သည့် နာမ်စားတွဲကို အသံထွက်တွက်ချက်ပါ။
4. မိနစ် ၂၁–၂၆: ရိုးရှင်းသောအင်္ဂလိပ်ဝါကျ သုံးခုကိုယူ၍ ဘာသာရပ်၊ ကြိယာ၊ အရာဝတ္ထု အစဉ်လိုက် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုချင်းစီဖြင့် ဗီယက်နမ်ဘာသာသို့ ပြန်တည်ဆောက်ပါ။ ဝါကျလိုအပ်သည့်နေရာတွင် ဖြစ်စဉ်အမှတ်အသား သို့မဟုတ် classifier ကို ထည့်ပါ။
5. မိနစ် ၂၇–၃၀: သင်ထုတ်လုပ်ထားသမျှကို အသံထွက်ပြန်ဖတ်ပြီး၊ သင်သိပြီးသားဖြစ်သော ဝေါဟာရကိုမဟုတ်ဘဲ tone၊ စကားလုံးအစီအစဉ်နှင့် နာမ်စားရွေးချယ်မှုကို အထူးစစ်ဆေးပါ။

တကယ့်စကားပြောထဲက tone

tone ခြောက်မျိုးသည် အဓိပ္ပာယ်ကို တကယ် မည်သို့ပြောင်းလဲစေသနည်း?

ဇယားတစ်ခုတည်းမှ အရေးပါမှုကို လျှော့တွက်ရန်လွယ်သောကြောင့် ဤအချက်ကို တိုက်ရိုက်ပြန်ကြည့်သင့်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် tone မှားလျှင် သင်ဆိုလိုသောစကားလုံး၏ “ဝဲသံပါသော” ပုံစံကို မထုတ်ပေးပါ — အလွန်မကြာခဏ လုံးဝမဆက်စပ်သော၊ မှန်ကန်စွာအသံထွက်ထားသည့် အခြားစကားလုံးတစ်လုံးကို ထုတ်ပေးသည်။ ma (သရဲ) ကို အတက် sắc tone ဖြင့် မှားပြောလျှင် နားထောင်သူက má (ပါး သို့မဟုတ် မိခင်) ဟုကြားရမည်။ ၎င်းသည် သင့်ဝါကျနှင့် မကိုက်ညီသည့် စစ်မှန်သောစကားလုံးဖြစ်သောကြောင့်၊ သင့်အသံထွက်မှမဟုတ်ဘဲ အခြေအနေမှ သင်ရည်ရွယ်သောအဓိပ္ပာယ်ကို ပြန်တည်ဆောက်ရသည်။

ဤအချက်ကြောင့် tone အတွက် သီးခြားစကားလုံးအလွတ်ကျက်လေ့ကျင့်မှုသည် မလုံလောက်ပါ။ စကားလုံးအဓိပ္ပာယ်ကို အပြည့်အဝသိနေလည်း၊ တကယ့်စကားပြော၏ အချိန်ဖိအားအောက်တွင် tone မှားထုတ်နိုင်သေးသည်။ အကြောင်းမှာ tone ထုတ်လုပ်ခြင်းသည် ဝေါဟာရပြန်လည်မှတ်မိခြင်းနှင့် မတူသော ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုနှင့် အသံခွဲခြားသိမြင်မှုစွမ်းရည်ဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ တကယ်အလုပ်ဖြစ်သည့် ပြင်နည်းမှာ အသံကွာခြားချက်အသစ်တိုင်းအတွက် ဘာသာဗေဒပညာရှင်များ အကြံပြုသည့်နည်းတူပင် ဖြစ်သည် — အသေးဆုံးကွာခြားသောအစုံများကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ၊ ထပ်ခါတလဲလဲ၊ နှိုင်းယှဉ်၍ နားထောင်ခြင်းနှင့် အသံထွက်ခြင်းကို အထွေထွေနားထောင်လေ့ကျင့်မှုထဲတွင် တိတ်တဆိတ်ရောမထည့်ဘဲ ကိုယ်ပိုင်လှုပ်ရှားမှုအဖြစ် လုပ်ပါ။

လူမှုရေးတွက်ချက်မှု

မှန်ကန်သော နာမ်စားရွေးချယ်ခြင်းသည် ကြိယာပုံစံပြောင်းခြင်းထက် အဘယ်ကြောင့်ခက်သနည်း?

ဥရောပဘာသာစကားတစ်ခုတွင် ကြိယာပုံစံမှားခြင်းက ကိုယ်ပိုင်၊ သဒ္ဒါသက်သက် အမှားဖြစ်သည် — နားထောင်သူက သတိပြု၍ စိတ်ထဲတွင်ပြင်ပြီး ရှေ့ဆက်သွားသည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာတွင် နာမ်စားမှားရွေးခြင်းက သင်စကားပြောနေသူကို မည်သို့မြင်သည်ဆိုသည့် လူရှေ့မှာပြုသော သေးငယ်သည့်ထုတ်ပြန်ချက်ဖြစ်သည်။ တရားဝင်လွန်းလျှင် သင့်ကို ရင်းနှီးသည်ဟုယူဆသူတစ်ဦးအပေါ် အေးစက်၊ ခပ်ခွာခွာနေသူလို ထင်ရနိုင်သည်။ ရင်းနှီးလွန်းလျှင် အကွာအဝေး သို့မဟုတ် ပိုလေးစားမှုကို မျှော်လင့်သူတစ်ဦးအပေါ် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုအထင်ကြီးသူလို ထင်ရနိုင်သည်။ ၎င်းသည် လုံးဝမတူသောအမှားအမျိုးအစားဖြစ်ပြီး၊ သာမန်သဒ္ဒါကဲ့သို့ — တစ်ကြိမ်ကြည့်ပြီး အမြဲစက်ပိုင်းဆိုင်ရာအသုံးချနိုင်သည့်အရာကဲ့သို့ — ဆက်ဆံခြင်းက တကယ့်အချိန်တွင်လိုအပ်သည့် လူမှုရေးဆုံးဖြတ်ချက်ပမာဏကို လျှော့တွက်ရာရောက်သည်။

လက်တွေ့ကျသောနည်းမှာ မစကားပြောခင် ဆုံးဖြတ်ဇယားကို အပြည့်မှတ်မိသည်အထိစောင့်နေခြင်းမဟုတ်ပါ။ အကောင်းဆုံးခန့်မှန်းချက်ကိုသုံးပြီး နူးညံ့သောပြင်ပေးမှုကို သတိထားကာ၊ လူတစ်ဦးအကြောင်း ပိုသိလာသည်နှင့် ထိုလူအတွက်သုံးသည့် နာမ်စားတွဲကို ပြင်ဆင်ပါ။ မိခင်ဘာသာပြောသူများက ဤနေရာတွင် အမှန်တကယ် စိတ်ရှည်ပေးလေ့ရှိသည်၊ အကြောင်းမှာ ခေါ်ဝေါ်စကားလုံးများသည် ပြင်ပလူများအတွက် သူတို့ဘာသာစကားထဲမှ တကယ်ခက်ခဲသောအပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် တစ်ကြိမ်အလွတ်ကျက်ပြီး သိမ်းထားသည့်အချက်မဟုတ်ဘဲ၊ တကယ့်ဆက်ဆံရေးများမှတစ်ဆင့် အချိန်နှင့်အမျှတည်ဆောက်ရသော စွမ်းရည်ဖြစ်သည်။

အရာများရေတွက်ခြင်း

ဗီယက်နမ် classifier များသည် အင်္ဂလိပ်ပြောသူအတွက် အဘယ်ကြောင့်မလိုအပ်သလိုခံစားရသနည်း?

အင်္ဂလိပ်ပြောသူများသည် အစပိုင်းတွင် classifier များကို မလိုလားကြပေ၊ အကြောင်းမှာ အင်္ဂလိပ်တွင် ၎င်းတို့မပါဘဲ အားလုံးနီးပါး အဆင်ပြေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ “three books” ဟု ဂဏန်းနှင့်နာမ်ကြားတွင် ဘာမှမထားဘဲ တိုက်ရိုက်ရေတွက်နိုင်သောကြောင့်၊ ဗီယက်နမ် classifier သည် လိုအပ်ချက်မဟုတ်ဘဲ ထည့်ချင်မှထည့်သည့်အလှဆင်မှုဟု ယူဆရန်လွယ်သည်။ ထိုသို့မဟုတ်ပါ။ classifier ချန်ထားသော Ba sách သည် ဗီယက်နမ်နားတွင် အင်္ဂလိပ် “three book” က အင်္ဂလိပ်နားတွင်ကြားသလိုပင် ပျက်နေသည် — အလွတ်သဘောသာမဟုတ်ဘဲ သဒ္ဒါမပြည့်စုံပါ။

classifier ကျွမ်းကျင်မှုကို အမှန်တကယ်တည်ဆောက်ပေးသောအလေ့အထမှာ စကားမပြောမီ classifier စာရင်းအပြည့်ကို အလွတ်ကျက်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ ရေတွက်နိုင်သောနာမ်အသစ်တစ်လုံးတွေ့တိုင်း ၎င်းယူသည့် classifier ကို သတိပြုပြီး အစကတည်းက classifier နှင့် နာမ်ကို ယူနစ်တစ်ခုတည်းအဖြစ် မှတ်ဉာဏ်ထဲတွင်တွဲထားခြင်းဖြစ်သည် — mèo ကို နောက်မှ classifier တပ်ရမည့်စကားလုံးအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ con mèo ကို အတွဲလိုက်သင်ယူခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုသို့ဆက်ဆံလျှင် classifier များသည် သီးခြားအသုံးချရသည့် သဒ္ဒါစည်းမျဉ်းမဟုတ်တော့ဘဲ၊ နာမ်ကိုသိပုံ၏အစိတ်အပိုင်းသာ ဖြစ်လာသည်။

ဖော်ပြစကားလုံးအစီအစဉ်

အဘယ်ကြောင့် đẹp nhà ကမှားကြားရပြီး nhà đẹp ကမှန်ကြားရသနည်း?

ဗီယက်နမ်နာမ်စကားစုများသည် head-first ဖြစ်သောကြောင့် နာမ်ကိုယ်တိုင်က အမြဲရှေ့မှလာပြီး၊ နာမဝိသေသန၊ ပိုင်ဆိုင်မှုပြစကားလုံး၊ ညွှန်ပြစကားလုံး စသည့် ဖော်ပြစကားလုံးတိုင်းသည် ၎င်းနောက်မှလိုက်ကာ အဓိကအကြောင်းအရာပေါ်လာပြီးမှ အသေးစိတ်ကို ဖြည့်သည်။ đẹp nhà သည် အသေးစိတ်ကိုရှေ့တင်ပြီး အဓိကအကြောင်းအရာကို နောက်တင်သည်။ ယင်းသည် ဗီယက်နမ်နားထောင်သူက စကားစုကို ဖွင့်လှစ်လာမည်ဟု မျှော်လင့်သောပုံစံနှင့် တိတိကျကျပြောင်းပြန်ဖြစ်သောကြောင့်၊ စကားလုံးတစ်လုံးစီ မှန်နေသော်လည်း ချက်ချင်း နိုင်ငံခြားဆန်သည်ဟု ခံစားရသည်။

ဤအလေ့အထကို ပြန်လေ့ကျင့်ရန် အယုံကြည်ရဆုံးနည်းမှာ အင်္ဂလိပ်စကားစုကို စကားလုံးတစ်လုံးချင်းပြန်ဘာသာပြန်၍ ဗီယက်နမ်စကားစုများ မဖွဲ့တော့ဘဲ၊ နာမ်မှစ၍ အပြင်ဘက်သို့ စကားစုတည်ဆောက်ရန်လေ့ကျင့်ခြင်းဖြစ်သည်။ အဓိကနာမ်ကို အရင်ရွေး၊ တစ်လုံးတည်း အသံထွက်ပြောပြီးမှ ၎င်းကို ဖော်ပြသည့်အရာကို ထပ်ထည့်ပါ။ မတူညီသောစကားစုများစွာတွင် နာမ်-ရှေ့ဆုံးအစီအစဉ်ကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းက နောက်ဆုံးတွင် head-first အစီအစဉ်ကို ကိုယ့်အလေ့အထနှင့်ဆန့်ကျင်၍ စဉ်းစားအသုံးချရသောစည်းမျဉ်းမဟုတ်ဘဲ အလိုအလျောက်သဘာဝကျသည့်အရာအဖြစ် ခံစားရစေသည်။

လေ့ကျင့်ခန်းများ

ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ လေ့ကျင့်မှု: ရွေးချယ်ပြီး အကြောင်းပြပါ

1. မှန်ကန်သောအစီအစဉ်ကို ရွေးပါ: “ဤလှပသောအိမ်” — nhà đẹp này သို့မဟုတ် đẹp nhà này?
2. classifier ကို ဖြည့်ပါ: hai ___ mèo (ကြောင်နှစ်ကောင်)။
3. các သို့မဟုတ် những ကို ရွေးပါ: ___ sinh viên đến muộn hôm qua (မနေ့က နောက်ကျရောက်လာသော ကျောင်းသားများ၏ [သတ်မှတ်ထားသည့် အစုခွဲ])။
4. bị သို့မဟုတ် được ကို ရွေးပါ: Anh ấy ___ khen vì làm việc tốt. (သူ အလုပ်ကောင်းကောင်းလုပ်သောကြောင့် ချီးကျူးခံရသည်။)
5. Nam အမည်ရှိ အသက်ကြီးသောအမျိုးသားတစ်ဦးက ဆွေမျိုးမဟုတ်သည့် အသက်ငယ်သော Lan အမည်ရှိအမျိုးသမီးတစ်ဦးနှင့် စကားပြောနေသည်။ “ကျွန်ုပ်” အတွက် Nam က မည်သည့်နာမ်စားကို သုံးပြီး Lan ကို မည်သို့ခေါ်သနည်း?
6. ma နှင့် mã တို့၏ အဓိပ္ပာယ်ကွာခြားချက်မှာ အဘယ်နည်း?

အဖြေများနှင့် အကြောင်းရင်းများ

1. nhà đẹp này. ဗီယက်နမ်ဘာသာသည် head-first ဖြစ်သည်: နာမ် (nhà) က အရင်လာပြီး၊ ထို့နောက် နာမဝိသေသန (đẹp) နှင့် ညွှန်ပြစကားလုံး (này) လာသည်။
2. con. Con သည် mèo (ကြောင်) အပါအဝင် တိရစ္ဆာန်များအတွက် classifier ဖြစ်သည်။
3. Những. ဝါကျသည် အုပ်စုတစ်ခုလုံးမဟုတ်ဘဲ အစုခွဲတစ်ခု (နောက်ကျရောက်လာသူများ) ကိုသာ ရွေးထုတ်ပြောသည်၊ ယင်းသည် những ၏ အလုပ်အတိအကျဖြစ်သည်။
4. được. ချီးကျူးခံရခြင်းသည် ကတ္တားအတွက် ကောင်းသောဖြစ်ရပ်ဖြစ်သောကြောင့် အဆိုးဖြစ်ရပ်အမှတ်အသား bị မဟုတ်ဘဲ được ကို သုံးသည်။
5. Nam သည် သူ့ကိုယ်သူ anh ဟုခေါ်ပြီး Lan ကို em ဟုခေါ်သည်။ အတွဲထဲတွင် အသက်ကြီးသူဖြစ်သော Nam သည် မိမိအတွက် အသက်ကြီးသူကိုညွှန်သည့်စကားလုံးကို ယူပြီး Lan အတွက် အသက်ငယ်သူစကားလုံးကို သတ်မှတ်သည်; Lan က ပြောင်းပြန်သတ်မှတ်မှုကို သုံးမည်။
6. Ma (ngang tone) သည် “သရဲ” ဟုဆိုလိုပြီး; mã (ngã tone) သည် “ကုဒ်” သို့မဟုတ် Sino-Vietnamese ပေါင်းစပ်စကားလုံးများတွင် “မြင်း” ဟုဆိုလိုသည်။ ထိုနှစ်လုံးသည် tone တစ်ခုတည်းဖြင့် ခွဲခြားထားသည့် မဆက်စပ်သောစကားလုံးများဖြစ်သည်။

လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုစီကို အခြားနာမ်တစ်လုံး၊ အခြားဆက်ဆံရေးတစ်ခု၊ သို့မဟုတ် အခြား tone တစ်ခုဖြင့် ပြန်တည်ဆောက်ပြီး အဖြေအသစ်တိုင်း အဘယ်ကြောင့်မှန်သည်ကို အသံထွက်၍ ရှင်းပြပါ။ ထိုသို့ ပြန်လည်ပေါင်းစပ်ခြင်း — စည်းမျဉ်းကို ပြန်ဖတ်ခြင်းမဟုတ် — သည် ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါကို မည်သို့လေ့ကျင့်နိုင်သနည်း ဟူသောမေးခွန်းအတွက် ထိရောက်သောအဖြေဖြစ်သည်။

ဗီယက်နမ်ဘာသာ သင်ယူသူမေးခွန်းများ

အစပြုသူတစ်ဦးသည် ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါ၏ မည်သည့်အပိုင်းကို အရင်သင်သင့်သနည်း?

အသံစနစ် — tone ခြောက်မျိုးနှင့် သရ/နောက်ဆုံးဗျည်းစာရင်း — ကို အခြေခံ ကတ္တား-ကြိယာ-ကံ ဝါကျများနှင့်အတူ စတင်ပါ။ အကြောင်းမှာ ဤလမ်းညွှန်ရှိ အခြားအရာအားလုံးသည် သင် ယုံကြည်စိတ်ချစွာ ထုတ်ပြော၍ ကြားနိုင်သော syllable များပေါ်တွင် တည်ဆောက်ထားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ head-first ဖော်ပြစကားလုံးအစီအစဉ်နှင့် အန္တရာယ်နည်းသောနာမ်စားအနည်းငယ် (tôi, bạn) ကိုလည်း စောစောထည့်သင်ပါ၊ အကြောင်းမှာ အလွယ်ဆုံးဝါကျများတွင်ပင် နှစ်ခုလုံးပေါ်လာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ အခြေခံစကားပြောက အဆင်ပြေစွာ စီးဆင်းနေပြီမှသာ ဆွေမျိုးနာမ်စားစနစ်အပြည့်၊ ပိုသိမ်မွေ့သော aspect အမှတ်အသားများနှင့် reduplication ကဲ့သို့ subjunctive နှင့်နီးစပ်သော အစိတ်အပိုင်းများကို ချန်ထားပါ။

အခြားအရာမတိုင်မီ tone များကို သင်ယူသင့်သလား?

ပထမဆုံးဝေါဟာရနှင့်အတူ သင်ယူပါ; ၎င်းမတိုင်မီလည်းမဟုတ်၊ ၎င်းနောက်မှလည်းမဟုတ်ပါ။ စကားမပြောမီ tone များ “ပြည့်စုံ” လာသည်အထိစောင့်ခြင်းက လက်တွေ့လေ့ကျင့်မှုကို အဆုံးမရှိ ရွှေ့ဆိုင်းစေသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် tone ကို ကြားသိခြင်းနှင့် ထုတ်ပြောခြင်းတို့သည် အသုံးပြုခြင်းမှ အဓိကတိုးတက်လာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ဝေါဟာရကိုအရင်အာရုံစိုက်ပြီး tone များကို လုံးဝလျစ်လျူရှုခြင်းက နောက်ပိုင်းပြန်ဖျောက်ရန် တကယ်ပိုခက်သည့်အလေ့အထများ တည်ဆောက်စေသည်။ လက်တွေ့ကျသောလမ်းမှာ ပထမနေ့မှစ၍ မပြည့်စုံသည့် tone များကို အသုံးပြုကာ တုံ့ပြန်ချက်နှင့် နားထောင်လေ့ကျင့်မှုမှတစ်ဆင့် တဖြည်းဖြည်းပြင်ခြင်းဖြစ်ပြီး၊ အစွန်းတစ်ဖက်ဖက်မဟုတ်ပါ။

နာမ်စားစနစ်ကို မည်သည့်အချိန်တွင် စသင်သင့်သနည်း?

တိကျသောလူတစ်ဦးနှင့် တကယ့်စကားပြောဆိုမှုတစ်ခုခု စတင်နေသည်နှင့် သင်ပါ။ အကြောင်းမှာ နာမ်စားတစ်ခုရွေးရန် မရှောင်နိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည် — အင်္ဂလိပ် “you” ကပေးသည့်အတိုင်း အားကိုးနိုင်သော ကြားနေစံရွေးချယ်မှုမရှိပါ။ tôi နှင့် bạn ကို လုံခြုံပြီး သင်ယူလွယ်သောအခြေခံအဖြစ် စတင်ကာ၊ စကားပုံမှန်ပြောရသည့်လူတစ်ဦးချင်းစီအတွက် မှန်ကန်သောဆွေမျိုးဆိုင်ရာအတွဲကို တက်ကြွစွာသင်ယူပါ။ ၎င်းကို မသုံးမီ စနစ်တစ်ခုလုံးကို အယူအဆသက်သက်ဖြင့် အလွတ်ကျက်ရန် မကြိုးစားပါနှင့်။

ဗီယက်နမ်သဒ္ဒါသည် နိုင်ငံအလိုက်ကွဲသလား၊ သို့မဟုတ် ဟနွိုင်းနှင့် ဆိုင်ဂုံအလိုက်သာကွဲသလား?

ဗီယက်နမ်နိုင်ငံအတွင်း ဤလမ်းညွှန်တစ်လျှောက်ဖော်ပြထားသော ဟနွိုင်း/ဆိုင်ဂုံ (မြောက်ပိုင်း/တောင်ပိုင်း) ကွဲပြားမှုသည် သင်ယူသူအတွက် အရေးအကြီးဆုံးဖြစ်ပြီး၊ ဗီယက်နမ်အလယ်ပိုင်းကလည်း စစ်မှန်သော တတိယရည်ညွှန်းချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဗီယက်နမ်ဘာသာကို ကမ္ဘာတစ်ဝန်းရှိ နိုင်ငံပြင်ပရပ်ရွာကြီးများတွင်လည်း ပြောကြသည်၊ အထူးသဖြင့် အမေရိကန်၊ သြစတြေးလျနှင့် ပြင်သစ်တို့တွင်ဖြစ်ပြီး 1975 နောက်ပိုင်း ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်မှုပုံစံများကြောင့် တောင်ပိုင်းလေသံပါသောအသံထွက်နှင့်ဝေါဟာရက အထူးများသည်။ သင့်ဘဝထဲက ဗီယက်နမ်စကားပြောသူများသည် ဗီယက်နမ်မှ မကြာသေးမီကရောက်လာသူများမဟုတ်ဘဲ နိုင်ငံပြင်ပရပ်ရွာအဖွဲ့ဝင်များဖြစ်လျှင်၊ သင်မည်သည့်နေရာမှ သင်ယူနေသည်နှင့်မသက်ဆိုင်ဘဲ သူတို့စကားက တောင်ပိုင်းဘက်သို့ စောင်းနေနိုင်သောကြောင့် ဤအချက်ကို သိထားသင့်သည်။

ဗီယက်နမ်ဝေါဟာရက သဒ္ဒါထက်ခက်သလား၊ သို့မဟုတ် ပြောင်းပြန်လား?

သင်ယူသူအများစုက သဒ္ဒါယန္တရား — စကားလုံးအစီအစဉ်၊ aspect အမှတ်အသား၊ classifier များ၊ နာမ်စားစနစ် — ကို ပထမနှစ်အတွင်း ဖော်ပြနိုင်ပြီး ကန့်သတ်ထားသောအစုတစ်ခုအဖြစ် သင်ယူနိုင်သည်ဟု တွေ့ကြသည်။ အကြောင်းမှာ ဗီယက်နမ်ဘာသာက အခြားဘာသာများစွာကဲ့သို့ ကြိယာပြောင်းပုံဇယားများ သို့မဟုတ် grammatical gender ကို အလွတ်ကျက်ရန် မလိုအပ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့် ဝေါဟာရကျယ်ပြန့်မှုသည် မည်သည့်ဘာသာတွင်မဆို သင်ယူနေသမျှကာလပတ်လုံး ဆက်လက်တိုးလာသည်။ အထူးသဖြင့် Sino-Vietnamese အလွှာဆိုသည်မှာ နေ့စဉ်မိခင်စကားလုံးများအပေါ်တွင် တည်ရှိနေသည့် ကြီးမားပြီး အတော်အတန်သီးခြားလွတ်လပ်သော ဝေါဟာရစနစ်ဖြစ်သည်။ သင့်တင့်သောမျှော်မှန်းချက်မှာ သဒ္ဒါသည် စောစောပိုင်းတွင် အတားအဆီးမဟုတ်တော့ဘဲ၊ ဝေါဟာရ — အထူးသဖြင့် Sino-Vietnamese အမြစ်များကိုမြင်လျှင် မှတ်မိခြင်း — သည် ရေရှည်စီမံကိန်းဖြစ်လာမည်ဟု ဆိုနိုင်သည်။

tone များက အလိုအလျောက်ဖြစ်လာသည်ဟု ခံစားရရန် ပုံမှန်အားဖြင့် အချိန်မည်မျှယူသနည်း?

ယခင်ဘာသာစကားနောက်ခံအပေါ် မူတည်၍ အမှန်တကယ်ကွာခြားမှုရှိသည် — tone သို့မဟုတ် pitch-accent ဘာသာစကားတစ်ခုကို ပြောတတ်ပြီးသူများသည် အင်္ဂလိပ်ကဲ့သို့ tone မရှိသောဘာသာမှသာလာသူများထက် ပိုမြန်တတ်သည် — သို့သော် ပုံမှန်လေ့ကျင့်မှု၏ ပထမလအနည်းငယ်အတွင်း ဖြည်းဖြည်းနှင့်ဂရုတစိုက်ပြောရာတွင် ယုံကြည်စိတ်ချရသော၊ မသိစိတ်ဖြင့် tone ထုတ်ပြောနိုင်မှု ပေါ်လာတတ်သည်။ မြန်ဆန်သဘာဝကျသောစကားပြောတွင် tone ကိုကြားသိခြင်းနှင့်ထုတ်ပြောခြင်းက ထို့ထက်ပိုကြာအောင် ဆက်လက်ထက်မြက်လာသည်။ အစပိုင်း tone အမှားများကို စိတ်ပျက်စရာမဟုတ်ဘဲ အချက်ပေးအဖြစ်ယူပါ: သင်သတိပြုပြီးပြင်သည့် အမှားတိုင်းက သင့်မိခင်ဘာသာ မလေ့ကျင့်ပေးခဲ့သည့် phonemic ကွာခြားမှုကို တည်ဆောက်ရာတွင် တကယ်အလုပ်လုပ်နေသည်။

ဗီယက်နမ်ဘာသာကို တိုက်ရိုက်တည်ဆောက်ပါ

အင်္ဂလိပ်စကားလုံးအစီအစဉ်ကို ဗီယက်နမ်ဘာသာထဲသို့ ပြန်မထည့်တော့ရန် မည်သို့လုပ်နိုင်သနည်း?

သင့်ခေါင်းထဲတွင် အင်္ဂလိပ်ဝါကျတစ်ကြောင်းကိုအရင်ဖွဲ့ပြီး အပိုင်းလိုက်ပြောင်းလဲခြင်းမလုပ်ဘဲ၊ ပြည့်စုံသော မိခင်ဘာသာနမူနာများမှ ဗီယက်နမ်ဝါကျများကို တည်ဆောက်ပါ။ အကြောင်းမှာ ထိုပြောင်းလဲမှုလုပ်ငန်းစဉ်သည် အထူးသဖြင့် နာမ်မတိုင်မီဖော်ပြစကားလုံးထားသည့်အလေ့အထအပါအဝင် အင်္ဂလိပ်စကားလုံးအစီအစဉ်ကို သင်၏ဗီယက်နမ်ပြောစကားထဲသို့ ပြန်ထည့်နေသည့် အကြောင်းရင်းအတိအကျဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ တကယ့်ဗီယက်နမ်ဝါကျက ၎င်း၏နာမဝိသေသနများ၊ classifier များနှင့် aspect အမှတ်အသားများကို မည်သည့်နေရာတွင်ထားသည်ကို သတိပြုပြီး၊ အကြိမ်တိုင်း အင်္ဂလိပ်မှအသစ်စရန်မဟုတ်ဘဲ ဝါကျထဲက အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီကိုသာ ပြောင်းလဲလေ့ကျင့်ပါ (နာမ်ပြောင်း၊ နာမဝိသေသနပြောင်း၊ tense အမှတ်အသားပြောင်း)။

shadowing — တိုတောင်းသောတကယ့်ဝါကျတစ်ကြောင်းကိုနားထောင်ပြီး စကားလုံးအစီအစဉ်၊ tone နှင့်စည်းချက်ကို တတ်နိုင်သမျှနီးကပ်အောင် ကိုက်ညီစေကာ ချက်ချင်းပြန်ပြောခြင်း — သည် ဗီယက်နမ်ဘာသာအတွက် အချိုးမကျလောက်အောင်ထိရောက်သည်။ အကြောင်းမှာ သီးခြားခွဲထုတ်လေ့ကျင့်သည့်စွမ်းရည်နှစ်ခုအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ၊ တကယ့်စကားပြောတွင်လိုအပ်မည့်အတိုင်း စကားလုံးအစီအစဉ်နှင့် tone ကို တစ်ပြိုင်နက်လေ့ကျင့်ပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ပြင်ပေးမှုတစ်ခုက သင့်စကားလုံးအစီအစဉ်ကိုပြောင်းလျှင် ခဏရပ်ပြီး ၎င်းက မည်သည့်ပုံစံကိုဖော်ပြသည် — head-first ဖော်ပြစကားလုံးများ၊ ချန်ထားသည့် classifier၊ နေရာမှားသော aspect အမှတ်အသား — ကိုမေးပါ။ ထို့နောက် နမူနာဝါကျတစ်ကြောင်းကိုသာ သီးခြားမှတ်မထားပါနှင့်၊ သို့မှသာ ပုံစံတူအသစ်ဝါကျတစ်ကြောင်းတွင် နောက်တစ်ခါ ထပ်ပြင်ပေးရန်မလိုတော့ပါ။

အသံစနစ်အပိုင်းများကို ပေါင်းစပ်ကြည့်ခြင်း

အသံစနစ်အပိုင်းများသည် syllable တစ်လုံးအတွင်း မည်သို့ပေါင်းစပ်သနည်း?

ဤလမ်းညွှန်တွင် script၊ tone၊ သရနှင့်နောက်ဆုံးအသံတို့အတွက် ကိုယ်ပိုင်ကဏ္ဍစီရှိခဲ့ပြီးဖြစ်သည်။ လက်တွေ့နေ့စဉ်စကားလုံးအနည်းငယ်အတွင်း ထိုလေးပိုင်းစလုံးကို တစ်ပြိုင်နက်တွေ့မြင်ရန် ခဏရပ်သင့်သည် — ထိုအချိန်သည် အသံစနစ်က သီးခြားစည်းမျဉ်းစာအုပ်လေးအုပ်ကဲ့သို့မခံစားရတော့ဘဲ တစ်စုတစ်စည်းတည်းသော ဒီဇိုင်းတစ်ခုကဲ့သို့ ခံစားရတတ်သည့်အချိန်ဖြစ်သည်။

ဤဇယားကို စကားလုံးတစ်လုံးချင်းအတွက် ဘယ်မှညာသို့ဖတ်လျှင် အမြဲတူညီသော မေးခွန်းလေးခုကို ဖြတ်သန်းရသည်: syllable ကို မည်သည့်အရာကစသနည်း၊ မည်သည့်သရ (သို့မဟုတ် သရအတွဲ) က ၎င်း၏အဓိကတွင်ရှိသနည်း၊ မည်သည့်အရာက — ရှိလျှင် — ၎င်းကိုပိတ်သနည်း၊ နှင့် pitch contour မည်သည့်ပုံစံက ၎င်းတစ်ခုလုံးပေါ်တွင်စီးဆင်းသနည်း။ Đường ကို အထူးအာရုံစိုက်သင့်သည်: စာလုံးပေါင်း၊ အသံနှင့် tone တူညီသော်လည်း “လမ်း” သို့မဟုတ် “သကြား” ဟုဆိုလိုနိုင်ပြီး ပတ်ဝန်းကျင်ဝါကျကသာ မည်သည်ဟုဆိုလိုသည်ကိုပြောပြသည် — đi trên đường (လမ်းပေါ်လျှောက်သည်) နှင့် cho thêm đường (သကြားပိုထည့်သည်) ကို မိခင်ဘာသာပြောသူက ချက်ချင်းခွဲသိသည်။ အင်္ဂလိပ် “bank” (မြစ်ကမ်း သို့မဟုတ် ငွေကြေးအဖွဲ့အစည်း) ကို သင်ခွဲသိသည့်နည်းတူဖြစ်ပြီး၊ ဘာသာစကားက ရည်ရွယ်၍ မရှင်းမလင်းဖြစ်နေသည်ဟု မခံစားရပါ။

ဤနေရာလေးခုပါပုံသဏ္ဌာန် — အစဗျည်း၊ အဓိကသရ၊ နောက်ဆုံးအသံ၊ tone — ကို သဘာဝအလေ့အထဖြစ်သွားပြီဆိုလျှင် မည်သည့်ရေးထားသောစကားလုံးအသစ်ကိုမဆို အသံထွက်ဖတ်ရခြင်းက ကြောက်စရာမကောင်းတော့ပါ: အင်္ဂလိပ်ကဲ့သို့ ပုံမှန်မဟုတ်သောစာလုံးပေါင်းကို ခန့်မှန်းနေရခြင်းမဟုတ်ဘဲ၊ နေရာလေးခုစီတွင် ကန့်သတ်ထားသောရွေးချယ်စရာအစုထဲမှ မည်သည့်အရာဖြည့်ထားသည်ကို မှန်ကန်စွာခွဲခြားနေခြင်းသာဖြစ်သည်။

အခြေအနေထဲတွင်ကြည့်ခြင်း

တိုတောင်းသော ဗီယက်နမ်စကားပြောဆိုမှုတစ်ခုသည် တကယ်မည်သို့ဖြစ်သနည်း?

ဇယားများပြည့်နေသည့်လမ်းညွှန်တစ်ခုလုံးကိုဖတ်ပြီးနောက်တွင်ပင် သီးခြားနမူနာဝါကျများရှိ သဒ္ဒါသည် စိတ္တဇဆန်နေသေးနိုင်သည်။ ဤနေရာတွင် လူနှစ်ဦးတွေ့ဆုံကာ ကော်ဖီသောက်ရင်း စကားစမြည်ပြောသည့် တိုတောင်းပြီးသာမန်အပြန်အလှန်စကားပြောဆိုမှုတစ်ခုရှိသည် — သဘာဝကျသော စာကြောင်းရှစ်ကြောင်းထဲတွင် ထည့်ဝင်နိုင်သမျှ ဤလမ်းညွှန်၏အချက်များကို အခြေအနေထဲတွင် ပြထားသည်။

သာမန်စာကြောင်းရှစ်ကြောင်းတွင် ဤလမ်းညွှန်ရှိအရာများစွာက မမြင်သာစွာအလုပ်လုပ်နေသည်ကို သတိပြုပါ: Nam နှင့် Lan သည် တွေ့တွေ့ချင်း နာမ်စားကဏ္ဍများမှ အပြန်အလှန် anh/em အတွဲသို့ဝင်ရောက်သည်၊ Nam က မိမိအတွက် အသက်ကြီးသူစကားလုံးကိုယူပြီး Lan အတွက် em ကိုသတ်မှတ်သည်; Lan ၏ dạ နှင့် Nam ကမသုံးခြင်းတို့သည် register ကဏ္ဍရှိ တောင်ပိုင်းနှင့်မြောက်ပိုင်း အသုံးအနှုန်းအလေ့အထနှင့်ကိုက်ညီသည်; မေးခွန်းစကားလုံး gì နှင့် có...không ပုံစံတို့သည် မေးခွန်းကဏ္ဍခန့်မှန်းထားသည့်နေရာတွင် အတိအကျပေါ်လာသည်; နှင့် ဒေသဆိုင်ရာကွဲပြားမှုကဏ္ဍမှ “ဖန်ခွက်/ကော်ဖီခွက်” အတွက် မြောက်ပိုင်းစကားလုံးဖြစ်သော classifier cốc — တောင်ပိုင်းတွင် ly ဟူသောတူညီသည့်စကားလုံးရှိသည် — သည် အဓိပ္ပာယ်သဘောအရ ပါဝင်နေသောဂဏန်းနှင့် ၎င်းရေတွက်သည့်နာမ်ကြားတွင် စနစ်တကျနေသည်။ ၎င်းတို့ထဲက မည်သည့်အရာမျှတိုက်ဆိုင်ခြင်းမဟုတ်ပါ: ဤလမ်းညွှန်မှ သေးငယ်သောစနစ်အစုတစ်ခုတည်းက တကယ့်ဗီယက်နမ်စကားပြောဆိုမှုတိုင်းတွင် ဖြစ်သကဲ့သို့ တစ်ပြိုင်နက်လုံး အလုပ်လုပ်နေခြင်းသာဖြစ်သည်။